Pređi na sadržaj

Učenje

Učenje Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) – „Borilačka veština Neba i Vatre“ – razvija se:

  • iz unutrašnjeg uređenja,
  • u kojem su temeljni principi,
  • okviri uređenja,
  • oblici podučavanja i manifestacije, kao i
  • različiti oblici izražavanja

međusobno povezani, prožimaju se i čine tesno isprepletenu integralnu celinu.

Njene temelje znanja čine taoističke nauke i tradicije saznanja, klasični spisi i dela, istorijska učenja i predaje tradicije, usmene predaje, kao i moderne nauke, pomoću kojih se nasleđena saznanja ispituju, razvrstavaju i naučno potvrđuju.

Njene temelje znanja čine taoističke nauke i tradicije saznanja, klasični spisi i dela, istorijska učenja i predaje tradicije, usmene predaje, kao i moderne nauke, pomoću kojih se nasleđena saznanja ispituju, razvrstavaju i naučno potvrđuju.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ove oblasti ne smatraju se međusobno nezavisnim učenjima, već različitim oblicima ispoljavanja i naglascima jedinstvenog sistema učenja.

Isti temeljni principi deluju u svim oblastima, a u zavisnosti od konteksta ispoljavaju se u različitim oblicima i primenama.

Tako se razotkriva osnovna misao koja oblikuje razumevanje celokupnog učenja:

„Sve je međusobno povezano – Sve deluje u celini – Sve je jedno.“

Mnogobrojni procesi, odnosi i međudejstva koji proističu iz Tao (道) međusobno su povezani i nalaze izraz na različitim nivoima Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Pojedine oblasti čine različite, međusobno povezane oblike ispoljavanja istog sistema, čiji se značaj otkriva kroz njihovo sadejstvo.

Tao (道)

U kineskoj filozofiji Tao (道) označava temeljni princip unutar kojeg se promišljaju stvarnost, uređenje, promena i međusobni odnosi svega postojećeg. Ne stoji pored ostalih principa i učenja, već čini nadređeni okvir iz kojeg se oni razumeju.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Tao (道) zato ne obuhvata samo ono što postoji već i procese njegove promene, odnose među pojedinim pojavama i međudejstva koja izazivaju promenu. Uređenje se pritom ne shvata kao nešto nepokretno, već kao povezanost u kojoj stanja nastaju, menjaju se, uzajamno deluju i stvaraju nova stanja.

Ovakvo mesto Tao (道) ujedno objašnjava tesnu povezanost Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) s taoističkom naučnom i epistemičkom tradicijom.

U njoj Tao (道) čini nadređeni okvir za posmatranje stvarnosti, njenog uređenja, procesa, promena i odnosa koji povezuju ono što postoji.

Iz takvog razumevanja tokom vekova razvilo se sveobuhvatno učenje o posmatranju, uređivanju, saznavanju i primeni.

Priroda, čovek, kretanje, promena i međudejstvo – interakcije – posmatrani su kao povezane oblasti zajedničke stvarnosti.

U okviru tog taoističkog mišljenja prožetog naučnim pristupom nalaze se i principi i okviri uređenja na kojima počiva Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳).

Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato se razume kao taoističko učenje u kojem su saznanje, sistematsko uređenje i praktična primena povezani u celinu.

Tao (道) čini najširi okvir učenja, unutar kojeg se razvijaju i međusobno povezuju njegovi ostali principi, okviri uređenja i oblici podučavanja i manifestacije.

Qi (氣)

Qi (氣) (starija transkripcija „Chi“) pak predstavlja nešto drugo: to je „osnovni pojam“ koji, kao vektorska veličina, konkretno i na izuzetan način (još pre više hiljada godina) ostvaruje procese, radnje i dejstva u svetu.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Qi (氣) označava princip procesa, aktivnosti i operativnosti.

Dok Tao (道) obuhvata nadređenu povezanost stvarnosti, njenog uređenja i promena, Qi (氣) opisuje procese i dejstva kroz koje se promene unutar te povezanosti konkretno ostvaruju.

Pri tome je od posebnog značaja pojam vektorske veličine.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) on se izričito upotrebljava u svom matematičkom i fizičkom značenju.

Vektorska veličina ima intenzitet i pravac i može se predstaviti po pravilima vektorskog računa.

U odnosu na Qi (氣), to znači da dejstvo nije određeno samo svojom snagom ili intenzitetom, već i pravcem i kontekstom u kojem deluje.

Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tako shvata Qi (氣) kao usmerenu operativnu veličinu čiji se intenzitet i pravac mogu odrediti, a dejstva učiniti dostupnim opažanju i merenju.

Istovremeno se Qi (氣) razume kao nosilac informacije. (Svojstvo vektora nepoznato na Zapadu.)

On prenosi procese, transformacije i međusobne povezanosti, te tako ne posreduje samo dejstvo nego i informaciju o tome kako, u kom pravcu i s kojim intenzitetom se ono odvija.

Qi (氣) na taj način čini povezujući operativni princip između stanja i promene, uzroka i posledice, radnje i reakcije koja iz nje proizlazi.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) procesi, delotvorni odnosi, kao i promene i prelazi između stanja posmatraju se sa stanovišta dejstva Qi (氣).

U tom kontekstu Yin (陰) i Yang (陽) razumeju se kao različiti oblici, odnosno stanja Qi (氣).

Različita stanja i načini delovanja Qi (氣) ujedno čine osnovu za razumevanje onih okvira uređenja pomoću kojih se u Q.L.W.C.C.

(乾 離 詠 春 拳) obuhvataju njihovi odnosi, promene i zakonitosti.

Tako Qi (氣) zauzima središnje mesto u učenju:

kao princip procesa, aktivnosti i operativnosti kroz koji povezanosti sadržane u Tao (道) dobijaju konkretan pravac, intenzitet, promenu, višedimenzionalnost i dejstvo.

Pet okvira uređenja

U okviru učenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) pet okvira uređenja otvara različite poglede na istu stvarnost i njene zakonitosti:

  • Tai Chi (太極 ) – „Vrhovni krajnji princip“
  • Yin–Yang (陰陽) – komplementarni i polarni operativni principi
  • Wu Xing (五行) – pet faza transformacije
  • Pa Kua (八卦) – osam trigrama
  • I Ging (易經) – Knjiga promena

Oni opisuju uređenje i promenu, odnose i međudejstva, stanja, procese i radnje unutar zajedničke celine.

Svako od tih učenja otvara poseban pristup, ne gubeći pritom vezu s ostalima.

Tek se u njihovom sadejstvu otkriva unutrašnje uređenje iz kojeg nastaju promene, odnosi postaju delotvorni, a procesi se prožimaju.

Pet okvira uređenja u neprekidnoj je povezanosti po dejstvu i međusobnim odnosima.

Oni se prožimaju, uzajamno dopunjuju i otkrivaju različite aspekte istog unutrašnjeg uređenja.

Tek zajedničkim delovanjem čine povezanu celinu unutar sistema.

Tai Chi (太極) pritom označava nadređeni princip uređenja jedinstva iz kojeg proističe diferencijacija na Yin (陰) i Yang (陽).

U kineskoj filozofiji Yin (陰) i Yang (陽) ne posmatraju se kao izdvojene suprotnosti, već kao dinamični procesi koji međusobno deluju.

Wu Xing (五行) takođe ne označava pet „elemenata“, već pet dinamičnih faza transformacije, odnosno procesa pomoću kojih se opisuju promene, odnosi i prelazi.

I Pa Kua (八卦) i I Ging (易經) neposredno su uključeni u tu celinu.

Osam trigrama nastaje kombinovanjem entiteta Yin (陰) i Yang (陽), a ujedno čine važnu osnovu I Ging (易經).

Tai Chi (太極), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經) time su tesno isprepleteni po strukturi i dejstvu.

Tai Chi (太極), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經) tako čine povezanu strukturu uređenja. Opisuju zakonitosti pomoću kojih se uređenje, promena i radnje mogu sagledati i razumeti u svojim međusobnim odnosima.

Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) uređuje ovu integralnu celinu u teoriji, a ostvaruje je u praksi kroz kretanje, delovanje i primenu, uz poštovanje svih prirodnih zakonitosti (pravilnih, ponavljajućih odnosa i uređenja u prirodi).

Tai Chi (太極 )

Tai Chi (太極) označava filozofski i kosmološki princip uređenja i zauzima temeljno mesto u učenju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Pojam se, između ostalog, prevodi kao „Vrhovno Krajnje“, „ultimativna polarnost“, a na engleskom i kao „Supreme Polarity“.

U I Ging (易經) Tai Chi (太極) se opisuje kao prvobitno jedinstvo iz kojeg nastaju dva osnovna oblika, Yin (陰) i Yang (陽).

Tai Chi (太極) označava jedinstvo koje već sadrži mogućnost diferencijacije i iz kojeg mogu proisteći polarnost, odnos i promena.

Druge filozofske tradicije u istoriji kineske misli, međutim, više u središte stavljaju Qi (氣). Istorija kineske misli ne poznaje jedinstvenu sistematiku ovih pojmova koja bi važila za sve škole i epohe. Njihovi odnosi i značaj različito su naglašavani u različitim filozofskim i istorijskim kontekstima.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Tai Chi (太極) ima jasno određenu funkciju unutar pet okvira uređenja.

On opisuje jedinstvo iz kojeg može nastati diferencijacija, a time i temeljno uređenje prelaza od celine ka stanjima, odnosima i načinima delovanja koji se mogu razlikovati.

Iz te perspektive neposredno se razume njegova veza sa Yin–Yang (陰陽).

Dok Tai Chi (太極) označava jedinstvo unutar kojeg može nastati polarnost, Yin–Yang (陰陽) opisuje stanja koja iz njega proizlaze, međusobno su povezana i dinamično deluju jedno na drugo.

Jedinstvo se tako ne pojavljuje kao statično konačno stanje, već kao polazište neprekidne diferencijacije i promene.

Veza Tai Chi (太極) s ostalim okvirima uređenja razvija se iz ideje dijalektičke diferencijacije i promene.

Iz prvobitnog jedinstva Tai Chi (太極) sa Yin (陰) i Yang (陽) nastaju dva međusobno povezana oblika delovanja.

Njihovim „matematičkim“ kombinovanjem nastaju strukture Pa Kua (八卦), čijih osam trigrama predstavlja različite konstelacije Yin (陰) i Yang (陽).

U I Ging (易經) te se konstelacije dalje razvijaju i posmatraju u svojim mogućim promenama i prelazima.

Tako se Tai Chi (太極), kroz razvoj jedinstva u diferencijaciju, neposredno povezuje sa Yin–Yang (陰陽), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經).

Wu Xing (五行) s njima stoji u nešto drugačijem odnosu koji ih dopunjuje.

Pet faza transformacije (五行) ne izvode se neposredno iz Tai Chi (太極), ali opisuju dinamične i trajne procese, međudejstva i prelaze koji nastaju u uređenju koje se menja.

Dok Tai Chi (太極) opisuje polazište jedinstva i diferencijacije, Wu Xing (五行) otvara još jedan nivo uređenja promene i uzajamnog uticaja.

Tai Chi (太極) unutar te celine predstavlja pojam uređenja jedinstva i njegove moguće diferencijacije.

On povezuje predstavu celine s nastankom polarnosti, odnosa i promene, te neposredno vodi do okvira uređenja Yin–Yang (陰陽).

Ovde je od posebnog značaja razlikovanje pojmova:

Tai Chi (太極) nije isto što i Tai Chi Chuan.

Tai Chi (太極) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) spada u pet okvira uređenja.

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳), nasuprot tome, jedan je od pet oblika podučavanja i manifestacije u kojima se temeljni principi sistema praktično izražavaju i primenjuju.

Yin–Yang (陰陽 )

Yin–Yang (陰陽) unutar pet okvira uređenja označava temeljnu diferencijaciju u kojoj se jedinstvo Tai Chi (太極) razvija u dva međusobno povezana oblika delovanja.

Yin (陰) i Yang (陽) pritom nisu suprotnosti odvojene jedna od druge, već dinamična stanja čiji značaj proizlazi iz njihovog odnosa i neprekidne promene.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Yin (陰) i Yang (陽) shvataju se i žive kao različiti oblici, odnosno stanja Qi (氣).

Ako se Qi (氣) razume kao vektorska veličina čije dejstvo određuju intenzitet i pravac, Yin (陰) i Yang (陽) mogu se posmatrati kao različita stanja i pravci delovanja unutar te povezanosti. Promene njihovog odnosa shodno tome se ispoljavaju u promenama jačine, pravca i dejstva u okviru predviđene višedimenzionalnosti.

Yin (陰) i Yang (陽) čine dinamično uređenje promene.

Uzajamno se određuju, neprestano su u međusobnom odnosu i svoje konkretno značenje dobijaju tek u datom kontekstu. Zato nije presudno posmatrati pojedinačna stanja izdvojeno, već njihov međusobni odnos i njegovu promenu tokom procesa.

Yin–Yang (陰陽) tako omogućava da se stanja, međudejstva i procesi promene prepoznaju, razvrstaju i razumeju u svom nastanku i razvoju.

Učenje opisuje dijalektiku odnosa, pojave dejstva i novu stvarnost koja iz njih nastaje u uzročno-posledičnoj vezi.

To uređenje ujedno čini važnu osnovu drugih okvira uređenja. Iz različitih kombinacija entiteta Yin (陰) i Yang (陽) nastaje osam trigrama Pa Kua (八卦), koji zatim ulaze u strukture I Ging (易經).

Yin–Yang (陰陽) duboko je ugrađen u celokupnu strukturu uređenja ovog učenja.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ovaj okvir uređenja nalazi konkretan izraz u praktičnoj primeni.

Yin (陰) i Yang (陽) opisuju različita, međusobno povezana stanja Qi (氣), čije međudejstvo donosi promenu i uređuje međusobne povezanosti dejstava.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Wu Xing (五行)

Wu Xing (五行) označava učenje o pet faza transformacije (五行) i opisuje uređenje u kojem se promena razume kao neprekidan proces uzajamnih odnosa, prelaza i dejstava.

Pet faza (五行) pritom označava različite kvalitete i tokove promene, kroz koje se procesi mogu diferencirati, razvijati i uzajamno delovati.

Tradicionalni prevod Wu Xing (五行) kao „pet elemenata“ ne odgovara pravom značenju pojma; naprotiv, odvodi od njega.

On navodi na predstavu o nepokretnim, materijalnim elementima, dok Wu Xing (五行) zapravo označava pet dinamičnih faza transformacije i kvaliteta procesa.

Njihovo značenje otkriva se u njihovim međusobnim odnosima, prelazima i zakonitostima uzajamnog delovanja.

Wu Xing (五行) usmerava pažnju na kretanje, promenu i transformaciju u neprekidnom procesu.

Pet faza transformacije Wu Xing (五行):

Mu(木)Drvo
Huo(火)Vatra
Tu(土)Zemlja
Jin(金)Metal
Shui(水)Voda

Njihovo pravo značenje, međutim, otkriva se tek kroz međusobne odnose.

Pet faza transformacije (五行) čini dinamičnu celinu uzajamnog stvaranja, ograničavanja i regulisanja.

Posebno su važna dva povezana ciklusa.

Posebno su važna dva povezana ciklusa.

Ciklus stvaranja – Sheng (生) opisuje uređenje u kojem svaka faza transformacije (五行) stvara, odnosno podstiče sledeću:

Drvo (木) → Vatra (火) → Zemlja (土) → Metal (金) → Voda (水) → Drvo (木)

Drvo (木) → Vatra (火) → Zemlja (土) → Metal (金) → Voda (水) → Drvo (木)

Ciklus kontrole – Ke (克) opisuje drugo uređenje uzajamnog ograničavanja i regulisanja:

Drvo (木) → Zemlja (土) → Voda (水) → Vatra (火) → Metal (金) → Drvo (木)

Oba ciklusa tesno međusobno deluju i posebno jasno pokazuju procesni karakter Wu Xing (五行).

Pet faza transformacije (五行) svoje značenje ne dobijaju samo iz sopstvenih svojstava, već iz višedimenzionalnih odnosa, međudejstava i prelaza među njima.

Stvaranje i regulisanje pritom deluju kao različiti oblici odnosa unutar iste dinamične strukture uređenja.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Wu Xing (五行) otkriva još jedan nivo uređenja koje je već vidljivo u Tai Chi (太極) i Yin–Yang (陰陽).

Tai Chi (太極) opisuje jedinstvo iz kojeg može nastati diferencijacija.

Yin–Yang (陰陽) obuhvata temeljna, međusobno povezana stanja i oblike delovanja koji nastaju unutar te diferencijacije.

Wu Xing (五行) dalje razvija misao o promeni i opisuje je kao razuđenu celinu pet dinamičnih kvaliteta procesa.

I ovde postoji neposredna veza sa Qi (氣).

Ako se Qi (氣) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) razume višedimenzionalno kao princip procesa, aktivnosti i operativnosti, a ujedno kao vektorska veličina s intenzitetom i pravcem, faze transformacije Wu Xing (五行) mogu se posmatrati kao različita uređenja i tokovi takvih procesa delovanja.

One obuhvataju nastanak i dejstva procesa i objašnjavaju kako se oni pojačavaju ili slabe, menjaju pravac, utiču na druge procese i stvaraju nova stanja.

Wu Xing (五行) ne opisuje samo pojedinačna stanja, već pre svega odnose među njima.

Svaka faza dobija svoje značenje unutar dinamične povezanosti.

Prelaz, međudejstvo i transformacija nalaze se u središtu pažnje.

Uređenje nastaje iz sadejstva faza (五行) i iz zakonitosti po kojima one uzajamno utiču jedna na drugu.

U okviru pet okvira uređenja Wu Xing (五行) dopunjuje temeljnu polarnost Yin–Yang (陰陽) nijansiranijim posmatranjem promene.

Istovremeno postoje veze s Pa Kua (八卦) i I Ging (易經), jer se i tamo stanja, konstelacije, interakcije, prelazi i promene razmatraju unutar šireg uređenja.

Pojedini okviri uređenja pritom otvaraju različite poglede na iste procese dejstva i promene.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Wu Xing (五行) nalazi svoj konkretan izraz u primeni.

Pet faza transformacije (五行) služi da se procesi, odnosi, međudejstva, promene i interakcije prepoznaju, razvrstaju i razumeju u svom toku.

Promena se tako ne posmatra kao slučajan niz pojedinačnih događaja, već kao uređen proces uzajamnog delovanja.

Wu Xing (五行) otkriva zakonitosti promene u kojoj različiti kvaliteti procesa stupaju u međusobne odnose, utiču jedni na druge i neprekidno stvaraju nova stanja i međusobne povezanosti dejstava.

Pa Kua (八卦)

Pa Kua (八卦) označava učenje o osam trigrama i otkriva uređenje u kojem se različita stanja, odnosi i mogućnosti promene predstavljaju utvrđenim „matematičkim“ kombinacijama Yin (陰) i Yang (陽).

Svaki trigram sastoji se od tri linije poređane jedna iznad druge, pri čemu svaka ima oblik Yin (陰) ili Yang (陽).

Matematički tako nastaje binarna struktura s tri mesta. Pošto svako mesto ima dva moguća stanja, dobija se V′(2, 3) = (2)³ = 8 uređenih konstelacija.

Za varijacije s ponavljanjem uopšteno važi: V′(k, n) = kⁿ.

Pri tome k označava broj raspoloživih elemenata, a n broj mesta, odnosno klasu varijacije.

U ovom slučaju važi k = 2 i n = 3.

Ta dva elementa su (0) i (1), što odgovara Yin (陰) i Yang (陽).

Iz toga sledi: V′(2, 3) = (2)³ = 8.

(Varijacije 3. klase od 2 elementa „s ponavljanjem“ – pri čemu se kombinatorički pojam „ponavljanja“ ovde odnosi isključivo na matematičku strukturu i ne može se preneti na Qi (氣) kao vektorsku veličinu).

Tih osam mogućih rasporeda čini osam trigrama Pa Kua (八卦).

Qian(乾)(☰)Nebo
Dui(兌)(☱)Jezero
Li(離)(☲)Vatra
Zhen(震)(☳)Grom
Xun(巽)(☴)Vetar
Kan(坎)(☵)Voda
Gen(艮)(☶)Planina
Kun(坤)(☷)Zemlja

„Linije“ trigrama tradicionalno se čitaju odozdo nagore.

Unutrašnje uređenje Pa Kua (八卦) stoga se može u celosti formalno opisati:

Svih osam trigrama sadrži sve moguće konstelacije Yin (陰) i Yang (陽) na tri mesta.

Redosled linija je bitan, jer drugačiji raspored istih entiteta Yin (陰) i Yang (陽) stvara drugu konstelaciju.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Pa Kua (八卦) dalje razvija diferencijaciju koja je već vidljiva u Tai Chi (太極) i Yin–Yang (陰陽).

Tai Chi (太極) opisuje jedinstvo iz kojeg može nastati diferencijacija.

Yin–Yang (陰陽) označava dva međusobno povezana oblika delovanja.

Pa Kua (八卦) uređuje njihove moguće kombinacije na tri mesta u osam temeljnih konstelacija i proširuje posmatranje odnosa dva stanja na razuđenu celinu mogućih odnosa.

Osam trigrama nisu samo osam međusobno odvojenih znakova.

Svaki od njih predstavlja određenu konstelaciju Yin (陰) i Yang (陽), a značenje dobija kako iz unutrašnjeg rasporeda svojih linija tako i iz odnosa prema ostalim trigramima.

Pa Kua (八卦) tako otkriva strukturu, odnos i mogućnost promene unutar uređene celine.

Postoji i neposredna veza sa Qi (氣).

Ako se Qi (氣) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) razume kao princip procesa, aktivnosti i operativnosti, kao i vektorska veličina s intenzitetom i pravcem, osam trigrama može se posmatrati kao različite konstelacije takvih stanja i pravaca delovanja.

Pa Kua (八卦) ne opisuje samo postojeće stanje, već otvara i uređenje koje pokazuje kako se različita stanja međusobno odnose i kakve promene mogu nastati iz njihovih odnosa.

Postoji i veza sa Wu Xing (五行).

Dok Pa Kua (八卦) uređuje različite konstelacije Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行) opisuje dinamiku faza transformacije i njihovih uzajamnih dejstava.

U tradicionalnim kineskim sistemima povezivanja osam trigrama ujedno se pridružuje pet faza transformacije Wu Xing (五行). Pri tome ne postoji jednostavan odnos jedan prema jedan:

Više trigrama može odgovarati istoj fazi transformacije.

Tako se konstelacija i proces mogu povezati – Pa Kua (八卦) opisuje strukturu međusobne povezanosti, a Wu Xing (五行) njene kvalitete promene, međudejstva i prelaze.

Ta veza posebno se jasno vidi u tradicionalnim pridruživanjima Pa Kua (八卦):

Kan(坎)(☵)vodi(水)
Li(離)(☲)vatri(火)
Zhen(震)(☳)drvetu(木)
Xun(巽)(☴)drvetu(木)
Qian(乾)(☰)metalu(金)
Dui(兌)(☱)metalu(金)
Gen(艮)(☶)zemlji(土)
Kun(坤)(☷)zemlji(土)

Osam trigrama i pet faza transformacije tako čine dva različita, međusobno povezana nivoa uređenja:

  • jedan uređuje konstelacije,
  • drugi opisuje dinamiku njihove promene.

Posebno tesna veza postoji između Pa Kua (八卦) i I Ging (易經).

„Povezivanjem“ dva trigrama nastaju 64 heksagrama (六十四卦) I Ging (易經).

Matematički tako nastaje binarna struktura sa šest mesta.

Pošto svako mesto ima dva moguća stanja, dobija se V′(2, 6) = (2)⁶ = 64 uređenih konstelacija.

Za varijacije s ponavljanjem uopšteno važi: V′(k, n) = kⁿ.

Pri tome k označava broj raspoloživih elemenata, a n broj mesta, odnosno klasu varijacije.

U ovom slučaju važi k = 2 i n = 6.

Ta dva elementa su (0) i (1), što odgovara Yin (陰) i Yang (陽).

Iz toga sledi: V′(2, 6) = (2)⁶ = 64.

(Varijacije 6. klase od 2 elementa „s ponavljanjem“ – pri čemu se kombinatorički pojam „ponavljanja“ ovde odnosi isključivo na matematičku strukturu i ne može se preneti na Qi (氣) kao vektorsku veličinu).

I Ging (易經) tako dalje razvija binarno uređenje sadržano u Pa Kua (八卦) u znatno razuđeniju strukturu stanja, odnosa i mogućnosti promene.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Pa Kua (八卦) primenjuje se kao okvir uređenja za prepoznavanje i uređivanje konstelacija, odnosa, pravaca i mogućnosti promene unutar složenih međusobnih povezanosti.

Iz temeljne diferencijacije Yin–Yang (陰陽) nastaje raznovrsna struktura u kojoj postaju vidljive različite mogućnosti delovanja i promene.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Pa Kua (八卦) otkriva osam temeljnih konstelacija Yin–Yang (陰陽) i stvara uređenje koje omogućava da se odnosi, pravci delovanja i mogućnosti promene razuđeno sagledaju unutar zajedničkog konteksta.

I Ging (易經)

I Ging (易經), „Knjiga promena“, otkriva sveobuhvatno uređenje promene.

Unutar pet okvira uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) on opisuje stanja, odnose i procese promene u veoma razuđenoj strukturi, omogućavajući da se sagledaju i postojeće konstelacije i njihovi mogući prelazi i promene u širem kontekstu.

Njegovo unutrašnje uređenje neposredno se nadovezuje na Yin–Yang (陰陽) i Pa Kua (八卦).

Yin (陰) i Yang (陽) čine temeljnu binarnu diferencijaciju.

Iz njihovih mogućih rasporeda na tri mesta nastaje osam trigrama Pa Kua (八卦).

Kada se po dva takva trigrama povežu, nastaje šest mesta, a time i 64 heksagrama (六十四卦) I Ging (易經).

„Matematički“ tako nastaje binarna struktura sa šest mesta.

Pošto svako mesto ima dva moguća stanja, dobija se V′(2, 6) = (2)⁶ = 64 uređenih konstelacija.

Za varijacije s ponavljanjem uopšteno važi: V′(k, n) = kⁿ.

Pri tome k označava broj raspoloživih elemenata, a n broj mesta, odnosno klasu varijacije.

U ovom slučaju važi k = 2 i n = 6.

Ta dva elementa su (0) i (1), što odgovara Yin (陰) i Yang (陽).

Iz toga sledi: V′(2, 6) = (2)⁶ = 64.

(Varijacije 6. klase od 2 elementa „s ponavljanjem“ – pri čemu se kombinatorički pojam „ponavljanja“ ovde odnosi isključivo na matematičku strukturu i ne može se preneti na Qi (氣) kao vektorsku veličinu).

I Ging (易經) dalje razvija uređenje sadržano u Pa Kua (八卦) do znatno višeg stepena diferencijacije.

Ukupno 64 heksagrama (六十四卦) predstavljaju različite konstelacije i otvaraju mogućnost sistematskog razmatranja sadašnjosti, dijalektike stanja, odnosa, prelaza i mogućnosti promene.

Razlika između Pa Kua (八卦) i I Ging (易經), međutim, nije samo u broju njihovih mogućih konstelacija.

Pa Kua (八卦) pomoću svojih osam trigrama uređuje temeljne strukture Yin–Yang (陰陽) i čini vidljivim različite odnose dejstava i međusobne odnose.

I Ging (易經) dalje razvija to uređenje tako što ne obuhvata samo razuđenija stanja već ujedno opisuje njihove moguće promene, prelaze i puteve promene.

Stanje se tako može posmatrati u svojoj sadašnjoj strukturi, a istovremeno ispitivati kako se pod promenjenim uslovima može prevesti u drugu konstelaciju.

Pa Kua (八卦) otkriva temeljne konstelacije i njihove odnose, dok I Ging (易經) dodatno čini vidljivim moguće puteve razvoja i promene tih konstelacija u više dimenzija.

Kao i ostali okviri uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), i I Ging (易經) ima dijalektički karakter.

Dijalektika u ovom kontekstu znači posmatranje stvarnosti kao celine međusobno povezanih konstanti, stanja, odnosa, procesa i dejstava u njihovoj višedimenzionalnosti, pri čemu ta matematički shvaćena međudejstva dovode do promene.

Stanje ne postoji izdvojeno, već dobija značenje iz svojih odnosa i mogućnosti sopstvene promene.

Postojeći odnosi mogu se pomeriti, dejstva se mogu promeniti i mogu nastati nove konstelacije.

Upravo u tome leži poseban doprinos I Ging (易經):

On stvarnost ne posmatra samo kao uređenje različitih stanja, već kao neprekidan proces u kojem stanja proističu iz postojećih odnosa i ujedno nose mogućnosti daljih promena.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) I Ging (易經) primenjuje se isključivo zbog njegove funkcije uređenja.

U središtu su strukturne zakonitosti pomoću kojih se stanja i odnosi mogu urediti, promene pratiti, a prelazi između različitih konstelacija opisati.

Postojeće stanje pritom se ne posmatra izdvojeno, već unutar odnosa i međusobnih povezanosti iz kojih je proisteklo i unutar kojih postaju moguće dalje promene.

I Ging (易經) se na taj način neposredno uklapa u celinu ostalih okvira uređenja.

  • Tai Chi (太極) – „Vrhovni krajnji princip“ – opisuje jedinstvo i mogućnost njegove diferencijacije.
  • Yin–Yang (陰陽) – komplementarni i polarni operativni principi – otkriva temeljne, međusobno povezane oblike delovanja.
  • Wu Xing (五行) – pet faza transformacije – opisuje faze transformacije, međudejstva i prelaze.
  • Pa Kua (八卦) – osam trigrama – uređuje različite konstelacije Yin–Yang (陰陽) u osam temeljnih struktura.
  • I Ging (易經) – Knjiga promena – proširuje to uređenje na 64 razuđene konstelacije i usmerava pogled na njihove odnose, promene i prelaze.

Ovde postaje vidljiva i veza sa Qi (氣).

Ako se Qi (氣) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) razume kao princip procesa, aktivnosti i operativnosti, kao i vektorska veličina s intenzitetom i pravcem, strukture I Ging (易經) mogu se posmatrati kao modeli uređenja različitih stanja i tokova promene takvih međusobnih povezanosti.

Promene pojedinih odnosa tako se mogu sagledati kao prelazi unutar uređene integralne celine.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

I Ging (易經) unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) otkriva razuđeno uređenje promene, u kojem se stanja, odnosi i promene posmatraju kao međusobno povezane faze neprekidnog procesa.

Pet oblika podučavanja i manifestacije

Temeljni principi i okviri uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) dobijaju konkretan oblik u pet oblika podučavanja i manifestacije.

Kroz njih unutrašnje zakonitosti sistema mogu da se iskuse, prenesu i praktično primene.

Svaki od tih oblika ima sopstvene naglaske i otvara poseban pristup učenju, ali ostaje deo istog nadređenog uređenja.

Pet oblika podučavanja i manifestacije:

  • Qi Kung (氣功) – „rad sa Qi-jem“
  • Nei Kung (內功) – „unutrašnji rad“
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) – „klasični Tai Chi Chuan porodice Chen“ | „klasična linija predaje Chen“
  • Xing Yi Chuan (形意拳) – „Boks forme i namere“
  • Pa Kua Chang (八卦掌) – doslovno „Dlan osam trigrama“

unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) predstavljaju posebne oblike posmatranja, podučavanja i manifestacije određenih aspekata celokupnog sistema.

Počivaju na istim principima i okvirima uređenja i prikazuju ih i primenjuju na različite načine, u zavisnosti od naglaska.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Pet oblika podučavanja i manifestacije ravnopravni su izrazi zajedničkog sistema.

Tesno su povezani, prožimaju se i otkrivaju različite aspekte Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), svaki sa sopstvenim naglaskom.

U njima se ispoljavaju ranije opisane veze među sledećim načelima i učenjima:

  • Tao (道) – vrhovni princip
  • Qi (氣) – operativni princip
  • Tai Chi (太極 ) – „Vrhovni krajnji princip“
  • Yin–Yang (陰陽) – komplementarni i polarni operativni principi
  • Wu Xing (五行) – pet faza transformacije
  • Pa Kua (八卦) – osam trigrama
  • I Ging (易經) – Knjiga promena

Ovi odnosi dolaze do izražaja s različitim naglascima i u različitim oblicima.

Teorijsko uređenje tako dobija neposredno iskustven i primenljiv oblik:

principi se pretvaraju u kretanje, opažanje, donošenje odluka, delovanje i dejstvo.

(opažati → odlučiti → delovati → proizvesti dejstvo)

Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) na poseban način usmeravaju pažnju na razvoj i primenu unutrašnjih procesa i međusobnih povezanosti.

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳), Xing Yi Chuan (形意拳) i Pa Kua Chang (八卦掌) izražavaju iste temeljne zakonitosti, svaki kroz sopstvenu strukturu kretanja, delovanja i primene.

Oblici podučavanja i manifestacije povezuju unutrašnje uređenje Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) s njegovom konkretnom primenom.

U njima saznanje postaje delovanje, uređenje kretanje, a princip življena praksa.

Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功)

Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) spadaju u pet oblika podučavanja i manifestacije Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Oba naziva sadrže znak Kung (功), koji označava rad, razvoj, odnosno sposobnost stečenu stalnom praksom, a sastavni je deo pojma Kung Fu (功夫).

Dok Qi Kung (氣功) u središte stavlja rad na Qi (氣) i sa njim, Nei Kung (內功) naglašava razvoj unutrašnjih struktura, sposobnosti i međusobnih povezanosti.

Učenja Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功), obuhvaćena Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳), razvijaju se u tri glavna pravca:

  • Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) – I. – kao oblici teorije i prakse zdravlja
  • Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) – II. – kao oblici teorije i prakse borilačke veštine
  • Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) – III. – kao filozofija i proširena teorija opažanja i saznanja

Ta tri glavna pravca otkrivaju različite naglaske istih učenja i njihove primene unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

U zavisnosti od usmerenja, u prvi plan stupaju zdravstveni, borilački ili filozofski aspekti, kao i pitanja proširene teorije opažanja i saznanja.

Zajednički temelji ostaju uključeni u nadređeni sistem učenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i njegove okvire uređenja.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Qi Kung (氣功)

Qi Kung (氣功) je oblik podučavanja i manifestacije Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u kojem se temeljni principi i okviri uređenja sistema neposredno sprovode u praksu.

U središtu su vežbanje i regulisanje tela, disanja, pažnje i Qi (氣), kao i njihovog sadejstva unutar zajedničke međusobne povezanosti.

Pojam Qi Kung (氣功) prema smislu se može razumeti kao „rad na Qi (氣)“. U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Qi (氣) označava princip procesa, aktivnosti i operativnosti.

Qi Kung (氣功) stoga označava sistematski rad s procesima i dejstvima koji se u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) obuhvataju pojmom Qi (氣).

U Qi Kung (氣功) svih pet okvira uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zajedno nalaze praktičnu primenu.

Posebno je neposredna veza sa Qi (氣), koji je već sadržan u nazivu ovog oblika podučavanja.

Telo, disanje, pažnja, svest i Qi (氣) posmatraju se kao povezani procesi čija se stanja, odnosi, dejstva, međudejstva i promene regulišu i razvijaju unutar nadređenog uređenja sistema.

Naziv Qi Kung (氣功) označava poseban naglasak ovog oblika podučavanja.

On ne znači da taj oblik pripada isključivo Qi (氣).

Tai Chi (太極), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經) takođe deluju na strukturu, regulisanje i promenu procesa vežbanja i otkrivaju različite aspekte iste međusobne povezanosti.

U Qi Kung (氣功) ovi principi uređenja ne posmatraju se samo teorijski, već se primenjuju.

Telesna stanja, disanje, pažnja, kretanje i Qi (氣) shvataju se kao povezani procesi čiji se odnosi mogu regulisati i menjati, a njihova dejstva iskusiti.

Unutrašnje uređenje Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tako dobija konkretan, iskustven oblik.

Qi Kung (氣功) stoga naročito jasno pokazuje kako principi i okviri uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u radu s telom, disanjem, pažnjom, kretanjem i Qi (氣) postaju neposredno iskustvena i primenljiva praksa.

Nei Kung (內功)

Nei Kung (內功) označava umetnost „unutrašnjeg rada“, odnosno „unutrašnje sposobnosti“.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Nei Kung (內功) obuhvata metode razvoja unutrašnje organizacije tela, koordinacije, disanja, opažanja i razvijanja sile.

U središtu je sadejstvo unutrašnjih struktura i procesa iz kojeg proističu kretanje, stabilnost i dejstvo.

Znak Nei (內) znači „unutra“, odnosno „unutrašnje“.

Nei Kung (內功) zato usmerava pažnju na procese i sposobnosti koji stoje iza spolja vidljivog pokreta ili radnje.

Struktura tela, disanje, koordinacija, opažanje i sila pritom se razvijaju i usklađuju kao povezani delovi zajedničkog procesa delovanja.

I u Nei Kung (內功) pet okvira uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) deluju kao povezana struktura uređenja.

Sam pojam Nei (內) već ukazuje na naglasak koji se posebno ističe u ovom obliku podučavanja: razvoj i organizaciju unutrašnjih struktura, koordinacije, disanja, opažanja i razvijanja sile.

Unutrašnja organizacija tela posmatra se kao dinamična međusobna povezanost.

Struktura, napetost, opuštanje, usmerenost, razvijanje i prenošenje sile međusobno su povezani, stalno se menjaju i moraju se usklađivati s odgovarajućom radnjom.

Upravo tu u praksi deluju temeljne ideje uređenja, polarnosti, promene, odnosa i menjanja koje otkrivaju Tai Chi (太極), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經).

I naziv Nei Kung (內功) označava poseban naglasak unutar celokupnog sistema, a ne izdvojenu pripadnost jednom okviru uređenja.

Svih pet okvira uređenja zajedno deluju na unutrašnju organizaciju, koordinaciju i razvijanje sile i otkrivaju različite aspekte istog procesa.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Nei Kung (內功) tako naročito izražava onu stranu Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u kojoj se unutrašnje uređenje tela razvija u koordinisano, usmereno i promenljivo dejstvo.

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳)

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) je oblik podučavanja i manifestacije Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u kojem se naročito ističu sadejstvo komplementarnih stanja, njihova neprekidna promena i povezivanje tečnog kretanja s dinamičnim razvijanjem sile.

Kretanje i dejstvo nastaju iz smenjivanja različitih kvaliteta, koji se uzajamno uslovljavaju i u neprekidnom procesu prelaze jedan u drugi.

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) označava Chen tradiciju Tai Chi Chuan. Ona povezuje „meke“, tečne pokrete s dinamičnim razvijanjem sile i smenjivanjem komplementarnih principa.

Mirovanje i kretanje, otvaranje i zatvaranje, popuštanje i delovanje, prikupljanje i oslobađanje, kao i meki i snažni kvaliteti kretanja, pritom su neprestano u međusobnom odnosu.

Latinični naziv glasi Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳), dok kineski tradicionalni naziv (陳氏太極拳) znakom shì (氏) dodatno izražava pripadnost porodici Chen, odnosno klasičnoj liniji predaje Chen, iako se taj znak ne prenosi zasebno u uobičajeni latinični naziv.

Za klasični Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) karakteristično je razvijanje sile vođene spiralno i organizovane kroz celo telo.

Kretanje nastaje iz povezane telesne strukture u kojoj pojedini delovi ne rade izdvojeno, već primaju, „čuvaju“, prenose, transformišu i ponovo oslobađaju silu.

Poseban značaj ima višedimenzionalna Chan Si Jin (纏絲勁), označena kao višedimenzionalna spiralno organizovana sila.

Naziv se sastoji od Chan (纏) – „uvijati, odnosno obavijati“, Si (絲) – „svila, odnosno svilena nit“ i Jin (勁) – „razvijena, odnosno uvežbana sila“.

On upućuje na sliku namotavanja i odmotavanja svilene niti i opisuje neprekidan, fino usklađen, a ujedno spiralno organizovan prenos sile kroz povezano telo, koji se spiralno povećava, odnosno smanjuje i čija se spiralna struktura može uporediti sa „strukturama uređenja nalik Fibonačijevim“ poznatim na Zapadu.

Jednako je karakteristično smenjivanje mekih, kontrolisanih pokreta i iznenadnog dinamičnog razvijanja sile.

U eksplozivnom oslobađanju sile nazvanom Fa Jin (發勁), višedimenzionalnost, struktura, kretanje, ubrzanje i pravac sažimaju se u kratko, koncentrisano dejstvo.

„Spori i brzi“, „popustljivi i snažni“ kvaliteti kretanja tako ne stoje jedni pored drugih, već u neprekidnom procesu prelaze jedni u druge.

U sukobima u okviru borilačkih veština i veštine ratovanja to se naročito vidi u smenjivanju „primanja i predavanja“, „popuštanja i protivdelovanja“, „preusmeravanja i neposrednog razvijanja sile“.

Sila koja deluje spolja može se primiti, promeniti i preneti u novi pravac delovanja.

Povezana organizacija tela ujedno omogućava da se u pogodnim trenucima oslobodi kratka i dinamična sila.

U zdravstvenoj oblasti isti temeljni principi ispoljavaju se s drugačijim naglaskom.

Neprekidna povezanost celog tela podupire koordinaciju, ravnotežu, pokretljivost, opažanje sopstvenog tela i kontrolisano regulisanje napetosti i opuštanja.

Smenjivanje kvaliteta kretanja ujedno razvija sposobnost da se telo organizuje kao povezana funkcionalna celina i prilagodi različitim zahtevima.

I s naučnog stanovišta Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) pruža slikovit pristup pitanjima koordinacije celog tela, prenosa sile, promene pravca, stabilnosti i prelaza između različitih stanja kretanja i delovanja.

Posebno se jasno pokazuje da dejstvo ne nastaje samo iz najveće moguće mišićne snage, već iz usklađenog sadejstva strukture, kretanja, ubrzanja, brzine, mase, pravca, vremena i razvijanja sile u višedimenzionalnom obliku oslobađanja energije.

Naročito tesna pojmovna veza postoji s okvirom uređenja Tai Chi (太極).

Tai Chi (太極) opisuje jedinstvo iz kojeg mogu nastati diferencijacija i komplementarni oblici delovanja.

U Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) ta misao dobija neposredno telesan i praktičan oblik: različita stanja nastaju, menjaju međusobni odnos i neprekidno prelaze jedno u drugo.

Pritom ostaje važna već utvrđena pojmovna razlika: Tai Chi (太極) je jedan od pet okvira uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), a Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) jedan od njegovih pet oblika podučavanja i manifestacije.

Povezanost u nazivu označava naročito izražen odnos, ali ne svrstava Chen Tai Chi Chuan

(陳氏太極拳) isključivo u taj jedan okvir uređenja.

I Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經) deluju u Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) kao delovi iste strukture uređenja.

Polarnost i međudejstvo, procesi promene, različite konstelacije i njihovi mogući prelazi nalaze konkretan izraz u kretanju i primeni.

Svih pet okvira uređenja i ovde se prožimaju i otkrivaju različite aspekte istog oblika podučavanja.

U Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) posebno je vidljivo neprekidno smenjivanje komplementarnih stanja.

Pokret se može otvoriti i ponovo zatvoriti, sila se može primiti i osloboditi, napetost izgraditi i razrešiti, pravac promeniti, a postojeća struktura prevesti u novu.

Kretanje zato nije vezano za jedan kvalitet, već se razvija iz neprekidne promene svojih unutrašnjih odnosa.

I razumevanje Qi (氣) kao principa procesa, aktivnosti i operativnosti, kao i vektorske veličine s intenzitetom i pravcem, u Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) dobija neposredan praktičan značaj.

Dejstva se menjaju po jačini i pravcu, primaju se, preuređuju, nastavljaju ili oslobađaju. Presudna je sposobnost da se te promene organizuju unutar povezanog procesa kretanja i delovanja.

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) tako naročito izražava onu stranu Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u kojoj se komplementarna stanja, tečna promena i dinamično razvijanje sile povezuju u neprekidan, prilagodljiv proces delovanja.

Xing Yi Chuan (形意拳)

Xing Yi Chuan (形意拳) je oblik podučavanja i manifestacije Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u kojem se naročito ističe veza telesne strukture, opažanja, namere, usmerenog kretanja i eksplozivnog razvijanja sile.

Kretanje i dejstvo usmeravaju se ka zajedničkom cilju i povezuju u što zaokruženiju i neposredniju radnju.

Na tu povezanost upućuje već sam naziv.

  • Xing (形) označava oblik, odnosno telesnu formu,
  • Yi (意) nameru, volju ili misaono usmerenje,
  • Chuan (拳) pesnicu, odnosno boks.

Xing Yi Chuan (形意拳) se stoga prema smislu može razumeti kao „Boks forme i namere“.

Naziv izražava da telesno kretanje i unutrašnje usmerenje ne deluju odvojeno, već se uzajamno određuju.

Xing Yi Chuan (形意拳) odlikuju neposredni putevi kretanja, naglašena usmerenost napred, skladna koordinacija celog tela, jasan prenos sile i posebno eksplozivan oblik njenog razvijanja.

Dejstvo ne nastaje iz izdvojene snage pojedinih mišića, već iz usklađenog sadejstva strukture, kretanja, ubrzanja, pravca i namere.

Sila se organizuje kroz celo telo i u što kraćem vremenu usredsređuje u jasno određen pravac delovanja, pri čemu se posmatra kao funkcija vremena.

Upravo ta veza daje Xing Yi Chuan (形意拳) njegovu karakterističnu eksplozivnost.

Pokret ne treba samo da bude brz ili snažan, već i osmišljen tako da se usmerena sila prenese u povezanom obliku.

Telesna struktura, pravac kretanja i namera zato se povezuju tako da iz njihovog jedinstva proistekne neposredno i koncentrisano dejstvo.

U kontekstu borilačkih veština i veštine ratovanja ta usmerenost se najviše vidi u sposobnosti da se razdaljina neposredno savlada, preuzme inicijativa, sila bez nepotrebnih zaobilaznih puteva prenese u jasno određenom pravcu i ciljano odredi trenutak dejstva.

Neposrednost, odlučnost i eksplozivna sila celog tela tu se posebno jasno ispoljavaju.

U zdravstvenoj oblasti isti temeljni principi nalaze se u drugom kontekstu.

Usklađena povezanost celog tela naročito podstiče organizaciju tela, stabilnost, ravnotežu, koordinaciju i sposobnost da se sila kontrolisano razvije, prenese i ponovo otpusti.

Veza kretanja i namere ujedno razvija svesno upravljanje složenim nizovima pokreta.

I u naučnom razmatranju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Xing Yi Chuan (形意拳) pruža posebno jasan pristup pitanjima prenosa sile, ubrzanja, pravca, stabilnosti i koordinacije celog tela.

Eksplozivno dejstvo može se posmatrati kao rezultat što preciznijeg usklađivanja više činilaca koji deluju istovremeno.

Posebna veza postoji sa Wu Xing (五行).

U tradicionalnoj strukturi Xing Yi Chuan (形意拳) temeljni principi kretanja i sile dovode se u vezu s pet faza transformacije (五行).

Pet faza (五行) pritom opisuju različite kvalitete delovanja i promene i otvaraju okvir uređenja unutar kojeg se mogu posmatrati različiti oblici razvijanja sile, promene i međudejstva.

Ta veza, međutim, označava samo odnos koji se posebno ističe.

Tai Chi (太極), Yin–Yang (陰陽), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經) takođe deluju u Xing Yi Chuan (形意拳) i otkrivaju druge aspekte jedinstva i diferencijacije, međudejstva, konstelacije i promene.

Svih pet okvira uređenja i ovde se prožimaju kao delovi iste integralne celine.

U Xing Yi Chuan (形意拳) istovremeno se posebno jasno pokazuje značaj Yi (意) – namere.

Telesni oblik dobija pravac iz misaonog usmerenja radnje.

Kretanje ne nastaje nezavisno od volje, već se njome priprema, vodi i usmerava ka konkretnom cilju dejstva. Xing (形) i Yi (意) – oblik i namera – povezuju se u zajednički proces delovanja.

I razumevanje Qi (氣) kao principa procesa, aktivnosti i operativnosti, kao i vektorske veličine s intenzitetom i pravcem, u Xing Yi Chuan (形意拳) dobija neposredno prepoznatljiv značaj.

Karakteristično eksplozivno razvijanje sile povezuje visok intenzitet s preciznim pravcem delovanja.

Dejstvo nastaje tamo gde se struktura, namera, kretanje, ubrzanje i pravac sjedinjuju u zaokruženu radnju.

Xing Yi Chuan (形意拳) tako naročito izražava onu stranu Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u kojoj se oblik, namera, struktura, pravac i eksplozivno razvijanje sile povezuju u neposredno i delotvorno jedinstvo.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Pa Kua Chang (八卦掌)

Pa Kua Chang (八卦掌) je oblik podučavanja i manifestacije Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u kojem se u kretanju i delovanju naročito primenjuju principi promene, usmerenja, odnosa, položaja i neprekidnog prilagođavanja.

Karakteristični su tečni nizovi pokreta, promene pravca i položaja, kao i sposobnost da se postojeće konstelacije stalno iznova urede.

Naziv neposredno upućuje na okvir uređenja Pa Kua (八卦).

Pa Kua (八卦) označava osam trigrama (八卦), a Chang (掌) znači „dlan“, odnosno „ruka“.

Pojam se zato prema smislu može prevesti kao „veština dlana osam trigrama“.

Pa Kua Chang (八卦掌) odlikuju neprekidno kretanje, izrazite promene pravca i položaja, tečni prelazi, spiralni principi kretanja i karakteristična upotreba tehnika otvorene šake.

Važna odlika je sposobnost da se sopstvena struktura i pravac kretanja neprestano prilagođavaju promenjenim prostornim i situacionim uslovima, uz neprekinut prelaz iz jedne konstelacije u drugu.

U kontekstu borilačkih veština i veštine ratovanja to se naročito vidi u promeni uglova (postavki), razdaljina i linija napada, zaobilaženju i ponovnom zauzimanju položaja, kao i u sposobnosti da se na promene kod protivnika neposredno (re)aguje novim pravcem kretanja i delovanja.

U zdravstvenoj oblasti isti principi naročito se ispoljavaju kroz razvijanje koordinacije, ravnoteže, pokretljivosti, prostorne orijentacije i povezanog kretanja celog tela.

Veza s okvirom uređenja Pa Kua (八卦) u ovom obliku podučavanja posebno je izrazita.

Osam trigrama (八卦) opisuje različite konstelacije Yin–Yang (陰陽) i njihove međusobne odnose.

U Pa Kua Chang (八卦掌) ta misao prenosi se u kretanje: položaji, pravci i odnosi dejstava stalno se menjaju i iznova povezuju prema datoj situaciji.

Presudno nije zadržavanje jedne strukture, već sposobnost da se iz postojeće konstelacije pređe u drugu i pritom sačuva povezanost kretanja.

Veza s Pa Kua (八卦) u nazivu označava poseban naglasak, ali ne i isključivu pripadnost tom jednom okviru uređenja.

I Tai Chi (太極), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行) i I Ging (易經) deluju u Pa Kua Chang (八卦掌) kao delovi iste strukture uređenja.

Jedinstvo i diferencijacija, polarnost, procesi promene, konstelacije i mogući prelazi prožimaju se u praktičnoj primeni.

Pri tome se posebno jasno vidi misao o promeni unutar postojećih odnosa.

Kretanje menja položaj, položaj pravac, pravac razdaljinu, razdaljina usmerenje, usmerenje odnos prema protivniku, a iz te promene nastaje nova mogućnost delovanja.

Pa Kua Chang (八卦掌) čini taj neprekidni proces telesno i praktično iskustvenim.

I razumevanje Qi (氣) kao principa procesa, aktivnosti i operativnosti, kao i vektorske veličine s intenzitetom i pravcem, u Pa Kua Chang (八卦掌) dobija neposrednu prostornu dimenziju.

Dejstvo nije samo pitanje jačine, već i pravca, položaja, razdaljine i datog spleta odnosa u kojem nastaje.

Pa Kua Chang (八卦掌) tako naročito izražava onu stranu Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u kojoj se kretanje, položaj, pravac, odnos i promena povezuju u neprekidan, prilagodljiv proces delovanja.

Osam oblika izražavanja

Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) – „Borilačka veština Neba i Vatre“ – razvija se kao zaokružen sistem čiji temeljni principi i okviri uređenja deluju u različitim oblastima života, delovanja i saznanja.

Ne menja se osnova učenja, već kontekst u kojem se njegove zakonitosti ispoljavaju i primenjuju.

Iz tog zajedničkog temelja razvija se osam oblika izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳):

  • zdravlje i lečenje
  • borilačka veština
  • veština ratovanja
  • bezbednost
  • majstorsko vladanje i rukovanje oružjem
  • nauka
  • umetnost
  • pamćenje, učenje i saznanje

Svaki od tih oblika izražavanja otvara poseban pristup celokupnom sistemu i usmerava pažnju na određene zadatke, zahteve i međusobne povezanosti.

Tao (道), Qi (氣) i pet okvira uređenja pritom čine zajednički unutrašnji temelj.

I pet oblika podučavanja i manifestacije – Qi Kung (氣功), Nei Kung (內功), Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳), Xing Yi Chuan (形意拳) i Pa Kua Chang (八卦掌) – prožima svih osam oblika izražavanja i u njima se ističe s različitim naglaskom, u skladu s njihovim ciljevima.

Nijedan oblik podučavanja i manifestacije ne pripada isključivo jednoj oblasti; oni unutar različitih oblika izražavanja otkrivaju različite strane istog sistema.

Tako isti principi kretanja, uređenja i delovanja u zdravstvenom kontekstu mogu služiti regulisanju i razvoju, u borilačkoj veštini ostvariti neposredno telesno dejstvo, u bezbednosti podržati zaštitu i sposobnost delovanja, a u nauci i saznanju postati predmet sistematskog posmatranja i analize.

Upravo se u toj raznolikosti pokazuje unutrašnje jedinstvo Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳):

isti temelji nose svih osam oblika izražavanja, dok se njihovo konkretno značenje otkriva u datom kontekstu.

Duboki zahtevi borilačkih veština

Zahtev koji se postavlja sveobuhvatnoj borilačkoj veštini daleko prevazilazi sposobnost da se čovek održi u telesnom sukobu.

Ona mora da obuhvati čoveka kao celinu i istovremeno odgovori zahtevima zdravlja, sposobnosti, opažanja, delovanja i dejstva.

Koliko je takvo povezivanje zaista zahtevno vidi se upravo tamo gde se telesni razvoj, oporavak i prevencija susreću sa zahtevima delotvorne borilačke veštine.

Danas se susrećemo s gotovo nepreglednim mnoštvom koncepata, metoda i postupaka koji treba da unaprede zdravlje, sposobnosti i lični razvoj.

Mnogi veoma nijansirano razmatraju pojedine oblasti, ali lako gube iz vida povezanost tela, kretanja, opažanja, opterećenja, oporavka i delovanja.

Dublji zahtev zato nije samo razviti pojedinačne sposobnosti, već ih i uređeno povezati unutar sveobuhvatnog sistema.

Borilačka veština i zdravlje pritom ponekad liče na zmiju i tigra koji kruže jedno oko drugog.

Tesno su povezani, a ipak slede različite zahteve.

Borilačka veština u odlučujućem trenutku mora biti delotvorna, neposredna i izdržljiva.

Teorija i praksa zdravlja usmerene su na očuvanje, regulisanje, prevenciju, oporavak i dugoročni razvoj.

Pravi izazov je povezati oba zahteva tako da se delotvornost i zdravlje dopunjuju i nađu mesto u istom učenju.

U Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) zdravlje i borilačka veština zato čine dva oblika izražavanja znatno šireg sistema.

Isti temelji koji u oblasti zdravlja i lečenja služe regulisanju, stabilizaciji i razvoju, u borilačkoj veštini ispoljavaju se u uslovima neposrednog telesnog sukoba, a u veštini ratovanja u širim strateškim, taktičkim i situacionim kontekstima.

U bezbednosti isti principi usmereni su na zaštitu, procenu pretnje i primereno delovanje.

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem proširuje njihovu primenu na predmete, oružje i alate, kao i na odnose kretanja, pravaca i dejstava koji iz toga nastaju.

U nauci se iste zakonitosti posmatraju, uređuju, analiziraju i ispituju u svojim međusobnim odnosima.

U umetnosti se ispoljavaju kao oblikovanje, izražavanje, opažanje i stvaralački proces.

Pamćenje, učenje i saznanje, naposletku, usmeravaju pažnju na opažanje, obradu, učenje, sećanje i razvoj umnih sposobnosti.

Duboki zahtev Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato leži upravo u povezivanju tih različitih oblika izražavanja.

Zdravlje, borba, strategija, zaštita, upotreba alata, nauka, umetnost i saznanje pojavljuju se kao različite oblasti delovanja istog temeljnog uređenja.

Menjaju se zadatak, naglasak i konkretna primena – principi iz kojih proističu ostaju međusobno povezani.

1. Zdravlje i lečenje

Zdravlje i lečenje čine jedan od osam oblika izražavanja Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳).

U ovoj oblasti učenje je usmereno na očuvanje i jačanje zdravlja, kao i podršku procesima lečenja, oporavka i obnavljanja.

Zdravlje je jedan od temeljnih i neizostavnih preduslova za sposobnost, razvoj i uspešno oblikovanje sopstvenog života.

Jedan od temeljnih zahteva Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) oduvek je da očuvanje zdravlja ima prednost nad lečenjem.

Zdravlje treba, koliko god je moguće, sačuvati i učvrstiti pre nego što nastanu bolesti ili funkcionalna ograničenja.

Tamo gde zdravstvene teškoće već postoje, učenje nastoji da što bolje podrži postojeće sposobnosti i prirodne procese organizma.

Čovek se pritom ne deli na međusobno odvojene oblasti.

Telo, disanje, kretanje, ishrana, opažanje, psihičko stanje i unutrašnje međusobne povezanosti u organizmu posmatraju se kao povezani delovi zajedničke celine.

Kao i u svim oblicima izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), zajednički temelj čine Tao (道), Qi (氣) i pet okvira uređenja – Tai Chi (太極), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經).

Zdravlje i lečenje nalaze praktičan izraz i u pet oblika podučavanja i manifestacije: Qi Kung (氣功), Nei Kung (內功), Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳), Xing Yi Chuan (形意拳) i Pa Kua Chang (八卦掌), od kojih svaki u ovoj oblasti razvija sopstvene zdravstvene naglaske.

Unutar zdravlja i lečenja oni naročito otkrivaju odnose između stanja i promene, opterećenja i oporavka, ravnoteže i poremećaja, kao i različite procese pomoću kojih se zdravlje može očuvati ili obnoviti.

Tradicionalno shvatanje na kojem počiva takav pristup sažeto je u predatoj izreci taoističkih majstora:

„Ako je čovek bolestan, ova veština će ga izlečiti – ako nije, ona će mu ojačati zdravlje i produžiti život.“

Klasična kineska medicina

Klasična kineska medicina čini važan okvir oblika izražavanja zdravlje i lečenje. Reč je o istorijski prenošenim medicinskim učenjima i tradicijama znanja koje su prethodile širokom državnom ujednačavanju i standardizaciji kineske medicine u 20. veku.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta medicinska tradicija nije odvojena od ostatka učenja.

I njeni posebni modeli, metode i primene mogu se svesti na iste temeljne principe na kojima počiva čitav sistem:

Tao (道), Qi (氣) i pet okvira uređenja: Tai Chi (太極), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Pa Kua (八卦) i I Ging (易經).

Ti temelji, međutim, ne deluju u svakoj medicinskoj oblasti jednako neposredno.

Qi (氣), Yin–Yang (陰陽) i Wu Xing (五行) posebno su izraženi u klasičnim medicinskim učenjima. Drugi okviri uređenja otkrivaju šire strukture jedinstva i diferencijacije, konstelacije, odnosa i promene.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) oni zajedno čine sveobuhvatan okvir uređenja iz kojeg se razmatraju i pitanja zdravlja i lečenja.

Iz tih temeljnih principa unutar kineske medicine razvijaju se specijalizovaniji medicinski modeli.

Među njih naročito spadaju učenje Zang Fu (臟腑) o funkcionalnoj povezanosti organa, učenje Jing Luo (經絡) o meridijanima, učenja o Qi (氣), Xue (血) i Jin Ye (津液) – Qi, krvi i telesnim tečnostima – kao i diferencijacija obrazaca stanja i bolesti.

Širi okvir za razumevanje čoveka ujedno pruža tradicionalna veza Jing (精), Qi (氣) i Shen (神) – esencije, Qi i mentalne i emocionalne dimenzije.

Ti medicinski modeli ne čine drugi poredak odvojen od temeljnih principa, već ih konkretizuju u posmatranju ljudskog organizma.

Tako se, na primer, funkcionalni odnos telesnih oblasti može urediti pomoću Yin–Yang (陰陽) i Wu Xing (五行);

promene Qi (氣), krvi i telesnih tečnosti posmatraju se kao procesi i međusobne povezanosti;

Zang Fu (臟腑) i Jing Luo (經絡) opisuju funkcionalne odnose u organizmu;

diferencijacija postojećeg stanja, naposletku, služi da se te različite veze sagledaju i procene u datoj konstelaciji.

Klasična kineska medicina posmatra čoveka kao dinamičnu celinu međusobno povezanih stanja, funkcija, odnosa, vremenskih ritmova i procesa promene.

Telesni procesi, ishrana, disanje, kretanje, psihičko stanje, način života i spoljašnji uslovi u tom shvatanju ne mogu se posmatrati kao potpuno odvojeni, jer promene u jednoj oblasti utiču i na druge.

Upravo se u tome ogleda veza sa širim shvatanjem učenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳):

specijalizovana medicinska učenja opisuju različite delove i nivoe primene istog temeljnog uređenja.

Što medicinsko posmatranje postaje određenije, to se učenje više diferencira; njegovi temeljni principi, međutim, ostaju isti.

Iz te povezanosti unutar zdravlja i lečenja proističu sledeće oblasti:

Te oblasti otvaraju različite pristupe istom učenju o zdravlju i u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) posmatraju se na osnovu njegovih zajedničkih principa i okvira uređenja.

Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神)

Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神) označava temeljnu povezanost u tradicionalnom kineskom shvatanju čoveka.

Ta tri pojma opisuju različite, a ujedno tesno povezane strane ljudskog postojanja i zajedno čine okvir za razumevanje telesnih preduslova, dinamičnih procesa delovanja, kao i umnih i psihičkih zbivanja.

Jing (精) označava esenciju, a time temeljne telesne i konstitucionalne preduslove iz kojih proističu razvoj, očuvanje i obnavljanje.

U zdravstvenom kontekstu Jing (精) naročito označava materijalni i supstancijalni temelj organizma.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Qi (氣) označava princip procesa, aktivnosti i operativnosti.

Qi (氣) povezuje stanja i promene, posreduje dejstva i opisuje dinamičnu stranu procesa kroz koje se odvijaju telesna i umna zbivanja.

Shen (神) označava dimenziju čovekove svesti i psihičkog stanja.

U nju naročito spadaju svest, opažanje, pažnja, umna jasnoća i emocionalna stanja.

Značenje Jing (精), Qi (氣) i Shen (神) otkriva se u njihovom sadejstvu.

Telesni preduslovi, procesi delovanja i umna stanja neprestano su povezani i mogu uzajamno uticati jedni na druge.

Promene u jednoj oblasti zato mogu postati vidljive i u ostalima.

Za zdravlje i lečenje Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神) otvara posebno sveobuhvatan pristup čoveku.

Zdravlje se pritom pojavljuje kao rezultat sadejstva telesnih preduslova, dinamičnih procesa delovanja, umnih stanja, psihičkih stanja i društvenih uticaja.

Ovo trojstvo dopunjuje ranije opisane medicinske modele klasične kineske medicine širim pogledom na čoveka.

Dok Zang Fu (臟腑), Jing Luo (經絡), kao i Qi (氣), Xue (血) i Jin Ye (津液), podrobnije razrađuju određene funkcionalne i telesne povezanosti,

Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神) usmerava pažnju na odnos između telesnog temelja, dinamičnog dejstva i umne dimenzije.

Qi (氣) se pritom pojavljuje u oba konteksta, ali s različitom sistematskom ulogom: unutar Qi (氣), Xue (血) i Jin Ye (津液) kao jedna od temeljnih veličina delovanja, a unutar Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神) kao povezujući dinamični nivo između Jing (精) i Shen (神).

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神) zato čini važan okvir za razumevanje zdravlja i lečenja, a ujedno povezuje telesne, energetske i umne aspekte istog učenja.

Osam oblasti zdravlja i lečenja

Sledeća povezivanja pokazuju koji se principi, okviri uređenja, oblici podučavanja i manifestacije, kao i medicinski modeli, posebno ističu u pojedinim oblastima zdravlja i lečenja.

Oni opisuju različite naglaske unutar zajedničke celine učenja, u kojoj pojedine oblasti ostaju povezane i uzajamno se dopunjuju.

Teorija i praksa zdravlja bave se preduslovima i vezama koji utiču na zdravlje, otpornost na opterećenje, sposobnost oporavka i dugoročnu funkcionalnost čoveka.

Pri tome uzimaju u obzir telesne preduslove, način života, kretanje, disanje, ishranu, opažanje i s njima povezana umna i psihička stanja, kao i njihove uzajamne odnose.

Posebno su tesno povezane sa Qi (氣), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行) i Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神).

U klasičnoj kineskoj medicini te veze dalje se razrađuju, između ostalog, kroz Zang Fu (臟腑), Jing Luo (經絡), kao i Qi (氣), Xue (血) i Jin Ye (津液).

Svih pet oblika podučavanja i manifestacije doprinosi teoriji i praksi zdravlja.

Zdravstveni naglasci posebno se jasno vide u Qi Kung (氣功), Nei Kung (內功) i Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳), dok Pa Kua Chang (八卦掌) i Xing Yi Chuan (形意拳) deluju na zdravlje kroz sebi svojstvene oblike organizacije tela, kretanja i razvijanja sile.

Teorija i praksa disanja bave se opažanjem, vežbanjem i ciljanom promenom disanja u mirovanju, kretanju i pri različitim telesnim i umnim zahtevima.

Pri tome nije reč samo o samoj tehnici disanja već i o njenom sadejstvu s držanjem tela, kretanjem, pažnjom, napetošću, opuštanjem i trenutnim nivoom sposobnosti.

Posebno su tesno povezane sa Qi (氣), Yin–Yang (陰陽) i Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神).

Neprekidno smenjivanje udaha i izdaha, aktiviranja i smirivanja, kao i napetosti i opuštanja, može se naročito sagledati u vezi sa Yin–Yang (陰陽).

Među oblicima podučavanja i manifestacije, Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) posebno su tesno povezani s teorijom i praksom disanja.

I u Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) usklađena veza disanja, kretanja i organizacije tela čini važan deo prakse.

Teorija i praksa pokreta spadaju u temeljne oblasti Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), jer se gotovo svaka praktična primena sistema ostvaruje kroz „kretanje“.

Zato obuhvataju mnogo više od učenja pojedinačnih nizova pokreta ili tehnika.

Njeni predmeti su organizacija tela, držanje, ravnoteža, telesne ose i položaji zglobova, koordinacija, pravac kretanja, brzina, ubrzanje, prenos sile, opterećenje i rasterećenje, kao i prelaz iz jednog pokreta u drugi.

Kretanje se posmatra kao povezan proces delovanja.

Radnja nastaje iz sadejstva telesne strukture, opažanja, namere, disanja, pravca i razvijanja sile.

Zato nije presudno samo koji se pokret izvodi, već i kako nastaje, kako se vodi kroz telo, koji pravac i dejstvo ima i kako se može prilagoditi promenjenim uslovima.

Tu se temeljni principi Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) neposredno prožimaju.

Razumevanje Qi (氣) kao vektorske veličine omogućava da se intenzitet i pravac dejstva opišu, a ujedno prenosi i nosi informacije.

Tai Chi (太極) otkriva odnos jedinstva i diferencijacije unutar pokreta, dok Yin–Yang (陰陽) postaje vidljiv, između ostalog, u smenjivanju napetosti i opuštanja, otvaranja i zatvaranja, stabilnosti i pokretljivosti, primanja i predavanja.

Wu Xing (五行) opisuje promenu i prelaze između različitih kvaliteta kretanja i dejstva.

Pa Kua (八卦) posebno usmerava pažnju na prostorne odnose, pravce, uglove, razdaljine i promene položaja, dok I Ging (易經) otkriva promene postojećih konstelacija i prelaz u nove situacije kretanja i delovanja.

U pet oblika podučavanja i manifestacije teorija i praksa pokreta dobijaju različite oblike.

Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) posebno razvijaju unutrašnju organizaciju, držanje i povezanost tela.

Pa Kua Chang (八卦掌) naročito jasno pokazuje promene pravca, položaja i odnosa,

Xing Yi Chuan (形意拳) vezu strukture, namere, koordinacije, usmerenog kretanja i eksplozivnog razvijanja sile, a

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) neprekidno sadejstvo tečnog, spiralno organizovanog kretanja sa smenjivanjem stanja sile i napetosti.

Teorija i praksa pokreta zato ne čine izdvojenu podoblast Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

One čine jednu od središnjih oblasti u kojima temeljni principi i okviri uređenja sistema postaju neposredno vidljivi u telu, mogu se iskusiti i primeniti.

Teorija i praksa Qi-ja u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) počivaju na posebnom razumevanju Qi (氣) kao principa procesa, aktivnosti i operativnosti.

Qi (氣) se pritom posmatra kao vektorska veličina:

Dejstvo ima intenzitet i pravac, može se menjati, prenositi i usmeravati ka određenom cilju. Ujedno se Qi (氣) razume i kao nosilac informacije unutar procesa delovanja i promene.

Učenje se ne zadržava na tom teorijskom određenju.

Onaj ko ga praktikuje najpre uči:

  • da Qi (氣) oseti kao stvarno dejstvo,
  • da razlikuje različita stanja i
  • da svesno izaziva promene.
  • U daljem toku podučava se vođenje Qi (氣) kroz telo,
  • promena nivoa njegovog dejstva i
  • njegovo ciljano usmeravanje u pojedine oblasti tela.

Ovde se teorija i praksa Qi-ja, teorija i praksa disanja i organizacija tela neposredno povezuju.

Funkcionalno primereno držanje tela i taoističko disanje u okviru učenja stvaraju uslove da se Qi (氣) može voditi nesmetano i da se njegovo dejstvo ciljano menja.

Teorija i praksa Qi-ja zato su posebno izražene u Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功).

Nasleđeni plan zdravstvenog podučavanja vodi od prvog svesnog osećaja energije, preko vođenja Qi (氣) kroz celo telo, do njegovog ciljanog usmeravanja u pojedine delove tela.

U klasičnoj kineskoj medicini ta povezanost dodatno se razrađuje kroz:

Jing Luo (經絡) – učenje o meridijanima, kao i

učenja o Qi (氣) – Qi, Xue (血) – krvi i Jin Ye (津液) – telesnim tečnostima (Qi, krv i telesne tečnosti).

Ishrana u teoriji i praksi Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne posmatra hranu samo prema količini, sadržaju hranljivih materija ili unosu energije, već i prema funkcionalnim dejstvima koja namirnice mogu ostvariti u organizmu.

U klasičnoj kineskoj teoriji i praksi ishrane pritom se, između ostalog, uzimaju u obzir njihov termički kvalitet, ukus, pravac delovanja, pripadnost fazama transformacije (五行) i odnos prema određenim funkcionalnim vezama među organima.

Ovde se Yin–Yang (陰陽) i Wu Xing (五行) posebno jasno ispoljavaju.

Yin–Yang (陰陽) omogućava razvrstavanje različitih termičkih i funkcionalnih kvaliteta.

Wu Xing (五行) povezuje pet ukusa – kiselo, gorko, slatko, ljuto i slano – s različitim fazama transformacije i funkcionalnim vezama.

Preko Zang Fu (臟腑) ti odnosi dalje se povezuju s funkcionalnim sistemima organa, dok Qi (氣), Xue (血) i Jin Ye (津液) pružaju dodatne oslonce za procenu snabdevanja, pretvaranja i raspodele unutar organizma.

Zato nije presudno samo šta se jede, već i za koga, u kakvom stanju, u koje vreme, pod kojim uslovima i s kakvim sadržajem informacija se neka namirnica upotrebljava.

Konstitucija, trenutno telesno stanje, godišnje doba, opterećenje i način života mogu uticati na izbor i sastav hrane.

I način pripreme može promeniti svojstva koja se hrani pripisuju u klasičnoj kineskoj teoriji i praksi ishrane.

Ishrana u teoriji i praksi pokazuje kako se temeljni principi uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) mogu preneti i na oblast ishrane.

Hrana se pritom shvata kao promenljiv činilac delovanja unutar šire povezanosti tela, zdravlja, kao i telesnih, psihičkih i intelektualnih radnji.

Biljna medicina / fitoterapija obuhvata izbor, pripremu, kombinovanje, doziranje i primenu biljnih lekova u klasičnom kineskom lečenju.

Presudna pritom nije samo pojedina biljka, već njena konkretna uloga u recepturi, doza i sadejstvo s ostalim sastojcima.

Za sistematsko razvrstavanje koriste se, između ostalog, termički kvalitet, ukus, pravac delovanja i odnosi sa Zang Fu (臟腑) i Jing Luo (經絡).

Biljna medicina / fitoterapija zato je naročito tesno povezana sa Yin–Yang (陰陽) i Wu Xing (五行), kao i sa Zang Fu (臟腑), Jing Luo (經絡) te Qi (氣), Xue (血) i Jin Ye (津液).

Na toj osnovi procenjuje se koje promene neki lek može podržati i za koju je konstelaciju pogodan.

Poseban značaj ima kombinovanje različitih lekovitih biljaka.

Sastojci recepture mogu se međusobno dopunjavati, pojačavati, uravnotežavati, ograničavati i menjati.

Dejstvo recepture zato ne proističe samo iz zbira njenih sastojaka – u smislu isključivo farmaceutskog shvatanja – već i iz njihovog usklađenog odnosa, ciljanog izbora i sadejstva.

Akupresura primenjuje ciljani pritisak na odabrane tačke tela koje se u klasičnoj kineskoj medicini pridružuju sistemu Jing Luo (經絡) – učenju o meridijanima.

„Ručnim pritiskom“ na te tačke trebalo bi uticati na funkcionalne veze i ciljano menjati postojeća stanja.

Njena teorijska osnova leži naročito u Qi (氣), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Zang Fu (臟腑) i Jing Luo (經絡).

Izbor tačaka zato ne zavisi samo od njihovog anatomskog položaja, već i od njihove uloge u odgovarajućem meridijanu i međusobnoj povezanosti, kao i od stanja na koje se želi delovati.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) akupresura posebno neposredno povezuje opažanje, dodir i ciljano delovanje na funkcionalne veze u telu.

Za razliku od akupunkture, lečenje se odvija bez igala, isključivo „ručnim pritiskom“ – ručnim tehnikama.

Akupunktura primenjuje ciljano delovanje na odabrane tačke tankim iglama.

U klasičnoj kineskoj medicini te tačke pripadaju sistemu Jing Luo (經絡) i biraju se prema funkcionalnim odnosima i svom značaju za dato zdravstveno stanje.

Njene teorijske osnove leže naročito u Qi (氣), Yin–Yang (陰陽), Wu Xing (五行), Zang Fu (臟腑), Jing Luo (經絡), kao i u Qi (氣), Xue (血) i Jin Ye (津液).

Koje se tačke kombinuju zavisi od datog obrasca stanja i odnosa i od toga koje dejstvo treba podržati, promeniti, uravnotežiti, regulisati ili usmeriti u određenom pravcu.

Akupunktura tako omogućava ciljano delovanje, na čije dejstvo mogu uticati izbor i kombinovanje tačaka, dubina i pravac uboda, kao i način pomeranja igle.

Unutar zdravlja i lečenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ona čini specijalizovanu oblast primene u kojoj se temeljni odnosi uređenja i delovanja klasične kineske medicine praktično sprovode.

Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) kao oblici teorije i prakse zdravlja

Svih pet oblika podučavanja i manifestacije Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) na različite načine učestvuje u oblasti zdravlja i lečenja.

Njihovi pojedinačni naglasci već su prikazani u okviru pojedinih oblasti.

U nastavku se Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) podrobnije razmatraju kao teorija i praksa zdravlja.

U okviru Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) čine zajednički, postepeno izgrađen pristup zdravstvenoj praksi.

U središtu su najpre opažanje Qi (氣) i svesno uticanje na njega, a kasnije sve više organizacija tela, disanje, kičma, vođenje Qi (氣) i razvijanje drugih unutrašnjih sposobnosti.

Pojedini stepeni nadovezuju se jedan na drugi i proširuju prethodno stečeno iskustvo i područje primene.

Stepen 1 – opažanje, regulacija i regeneracija

Na prvom stepenu praktikant se uči da stvarno oseti Qi (氣).

  • Uči da se ciljano okrepi i opusti.
  • U prvom planu su opažanje, usklađivanje i regeneracija.
  • Ujedno se obuhvata i postupanje sa stresom i bolovima; cilj je da se stres i bolovi otklone.

Stepen 2 – držanje tela i strukturno poravnanje

Na drugom stepenu podučava se fizički i anatomski primereno držanje tela.

Time se stvaraju uslovi za nesmetan protok Qi (氣), a zahvaljujući boljoj organizaciji tela pokreti ujedno postaju lakši i gipkiji.

Stepen 3 – vođenje Qi (氣) i taoističko disanje

Na trećem stepenu Qi (氣) se vodi kroz celo telo.

Ujedno se uvodi taoističko disanje i njegova povezanost s organizacijom tela i vođenjem Qi (氣).

Stepen 4 – kičma i elastična sila

Na četvrtom stepenu težište se stavlja na kičmu.

Posebnim oblikom elastične sile ona se jača i funkcionalno razvija. Ovaj stepen se naročito

  • s otklanjanjem hroničnih bolova u leđima,
  • poboljšanjem držanja tela,
  • emocionalnom ravnotežom,
  • regeneracijom centralnog nervnog sistema i
  • iz toga proisteklim jačanjem čitavog organizma

povezuje.

Stepen 5 – podizanje nivoa i ciljano vođenje Qi (氣)

Na petom stepenu nivo energije, odnosno nivo delovanja Qi (氣), znatno se podiže.

Praktikant uči da pokreće Qi (氣) kroz celo telo i da ga svesno usmerava u pojedine oblasti tela.

Stepen 6 – stabilizacija, kosti i jasnoća uma

Šesti stepen dodatno proširuje ovaj rad.

Praktikant uči da pročisti i stabilizuje energetske kanale, ojača kosti, kao i da razbistri i osveži um.

Zdravstveni put podučavanja u Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) tako se razvija od opažanja unutrašnjih stanja i njihove svesne promene, preko držanja tela, disanja i vođenja Qi (氣), do naprednijih oblika strukturnog i unutrašnjeg razvoja.

Pojedini stepeni pritom ne predstavljaju međusobno nezavisne sposobnosti, već postepeno produbljivanje istog povezanog učenja.

Zdravlje kao povezan proces delovanja

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zdravlje se posmatra kao rezultat sadejstva brojnih telesnih, umnih i spoljašnjih činilaca.

Ishrana, kretanje, držanje tela, disanje, opterećenje, oporavak te fizičko i psihičko stanje ne deluju nezavisno jedno od drugog, već se mogu uzajamno pojačavati, uravnoteživati ili narušavati.

Osam oblasti zdravlja i lečenja otkriva različite strane te povezanosti.

  • Teorija i praksa zdravlja
  • Teorija i praksa disanja
  • Teorija i praksa pokreta
  • Teorija i praksa Qi-ja
  • Ishrana u teoriji i praksi
  • Biljna medicina / fitoterapija
  • Akupresura
  • Akupunktura

stavljaju svaka sopstveni naglasak, ali se i dalje odnose na istog čoveka i iste međusobno povezane procese delovanja.

Izmenjeni spoljašnji i unutrašnji uslovi, prilagođena ishrana, odgovarajući obrasci kretanja, kao i prepoznavanje i uvažavanje prirodnih mehanizama regulacije u organizmu, mogu doprineti povoljnom uticaju na telesne procese.

Pritom nije presudna pojedinačna mera, već usklađivanje različitih činilaca s trenutnim stanjem čoveka.

Medicinska istraživanja na ćelijskom i molekularnom nivou pokazuju da ljudski organizam raspolaže opsežnim mehanizmima regeneracije, obnove i oporavka.

Obim tih sposobnosti, međutim, znatno se razlikuje među tkivima i sistemima organa.

Prema taoističkom shvatanju, odavno postoji težnja da se takvi prirodni procesi regulacije i regeneracije ne obuhvate samo teorijski, već i da se odgovarajućim praksama ciljano podstiču i praktično koriste.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ova misao povezuje se s nastojanjem da se podstiču uslovi pod kojima procesi regulacije, oporavka i regeneracije u samom telu mogu dobiti što povoljniju podršku.

I psihičko stanje deo je ove međusobne povezanosti.

Pažnja, opažanje, emocionalna stanja, način suočavanja s opterećenjima i telesne reakcije utiču jedni na druge.

Zato se stabilan osećaj sopstvene vrednosti, kao i sposobnost aktivnog rešavanja teškoća uz usmerenost na rešenje, smatraju delovima zdravstvene stabilnosti.

Potporni i lokomotorni sistem

Praktikovanje Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) doprinosi funkcionalnom jačanju potpornog i vezivnog tkiva.

Faze opterećenja i rasterećenja ciljano se usklađuju.

Primereno dozirani nadražaji treba da ojačaju mišiće, tetive, ligamente, zglobove i strukture vezivnog tkiva, a da istovremeno podstaknu njihovu funkcionalnu pokretljivost i gipkost.

Sila se razvija ravnomerno i funkcionalno, iznutra ka spolja.

Još jedno težište jeste razvijanje i učvršćivanje fizički i anatomski primerenog držanja tela. Time se mogu smanjiti nepovoljni obrasci opterećenja, rasteretiti telesne strukture i poboljšati ekonomija pokreta, koordinacija i funkcionalna sposobnost podnošenja opterećenja.

To može doprineti ublažavanju akutnih i hroničnih tegoba i funkcionalnih ograničenja.

Poseban značaj pri tome ima kičma.

Njeno rasterećenje i stabilizacija izričito spadaju među zdravstvene ciljeve Q.L.W.C.C.

(乾 離 詠 春 拳)

I u Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) kičma se ciljano jača i razvija posebnom elastičnom silom; to se, između ostalog, povezuje s poboljšanjem držanja tela i podrškom pri hroničnim bolovima u leđima.

Disanje i srčano-vaskularni sistem

U Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) razvija se istančana svest o fiziološki primerenom disanju, kako u mirovanju tako i u pokretu.

Disanje se svesno opaža, vežba i prilagođava odgovarajućoj telesnoj aktivnosti, čime se postepeno učvršćuje regulacija disanja primerena situaciji.

Disanje, kretanje i držanje tela pritom su neposredno povezani.

Funkcionalno usklađeno disanje podržava snabdevanje organizma kiseonikom i stvara povoljne uslove za telesnu i umnu sposobnost.

Ujedno može doprineti primerenom odvijanju procesa telesnog opterećenja i oporavka.

U tu povezanost uključuju se i srčano-vaskularni sistem i krvni sudovi.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u prvom planu nije što veće opterećenje srca, već primereno dozirano telesno naprezanje pri kome se disanje, kretanje i opterećenje krvotoka međusobno usklađuju.

Cilj je podrška funkcionalnoj sposobnosti prilagođavanja srčano-vaskularnog sistema, uz istovremeno podsticanje otpornosti na opterećenje i sposobnosti regulacije sistema krvnih sudova.

Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) posebno povezuju vežbanje disanja, držanje tela, kretanje, pažnju i vođenje Qi (氣).

U okviru teorije i prakse zdravlja disanje time nije samo samostalna funkcija, već i bitan deo sadejstva kretanja, krvotoka, telesne regulacije, regulacije napetosti i unutrašnjeg opažanja.

Podrška funkciji organa

Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) može kroz disanje, kretanje, držanje tela, pažnju i ciljane procese regulacije doprineti stvaranju povoljnih funkcionalnih uslova za organizam.

Cilj je podržati telesne procese, smanjiti opterećenja i podstaći prirodne procese oporavka i regeneracije.

Na taj način moguće je posredno povoljno uticati i na funkcije organa i podržati oporavak nakon bolesti.

To se, na primer, može odnositi na regeneraciju nakon bolesti koje narušavaju funkciju jetre ili – u okviru rehabilitacije pod medicinskim nadzorom – na telesni oporavak posle srčanog udara.

I nakon moždanog udara ciljane vežbe kretanja i koordinacije mogu podržati rehabilitaciju, između ostalog tako što podstiču neuroplastične procese prilagođavanja.

Jačanje i regulacija nervnog sistema

Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) može doprineti jačanju sposobnosti nervnog sistema za regulaciju i boljem suočavanju s akutnim i dugotrajnim opterećenjima.

Kretanje, disanje, pažnja, koordinaciono upravljanje i opažanje sopstvenog tela pritom se povezuju i ciljano vežbaju.

Ta povezanost podržava procese telesne i umne samoregulacije i može doprineti ranijem prepoznavanju reakcija na stres, smanjenju napetosti i boljoj sposobnosti oporavka.

Ciljani rad na kretanju i koordinaciji može biti značajan i u slučaju neuroloških oštećenja.

Nakon moždanog udara odgovarajuće vežbe, u okviru rehabilitacije pod medicinskim nadzorom, mogu podržati neuroplastične procese prilagođavanja kroz koje nervni sistem iznova organizuje i delimično nadoknađuje funkcije.

Suočavanje s telesnim i emocionalnim stresom

Bitan deo zdravstvenog pristupa Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) jeste suočavanje s telesnim i emocionalnim stresom.

Opterećenja ne utiču samo na psihičko stanje, već mogu istovremeno uticati na telesnu napetost, kvalitet sna, oporavak, sposobnost delovanja i opšte blagostanje.

Povezivanjem kretanja, disanja, pažnje, opažanja sopstvenog tela i svesne samoregulacije smanjuju se postojeća stanja napetosti i razvija sposobnost primerenijeg reagovanja na opterećenja.

Cilj je razviti emocionalnu ravnotežu, smirenost i unutrašnju stabilnost i dugoročno ih učvrstiti.

Telesna aktivnost pritom može dati važan doprinos, ali sama po sebi ne omogućava u svakom slučaju trajnu emocionalnu stabilizaciju.

Visok nivo fizičke sposobnosti i redovno intenzivno kretanje ne vode nužno samoregulaciji, emocionalnoj ravnoteži ili primerenom upravljanju ponašanjem.

Zato Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) povezuje telesnu praksu s opažanjem, pažnjom i svesnim razmatranjem sopstvenih reakcija i načina ponašanja.

Prevencija, regeneracija i sposobnost delovanja

Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) može preventivno doprineti stabilizaciji telesnih i psihičkih procesa i podržati postojeće procese oporavka i regeneracije.

Podsticanjem ekonomije pokreta, opažanja sopstvenog tela i funkcionalne otpornosti na opterećenje mogu se stvoriti povoljni uslovi za brže obnavljanje telesnih i umnih sposobnosti.

Cilj je da se individualna otpornost na opterećenje, sposobnost regeneracije i ukupna sposobnost delovanja trajno poboljšaju.

Redovna praksa i primena temeljnih taoističkih principa u svakodnevici mogu, pored toga, doprineti smanjenju stresa, podsticanju sposobnosti opuštanja i samoregulacije, kao i jačanju telesnog i psihičkog blagostanja.

Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) za teško bolesne i osobe vezane za postelju

Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) može se primenjivati kao zdravstvena podrška i kod teško bolesnih osoba ili osoba vezanih za postelju.

Zdravstveni sadržaji Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) naročito se mogu prilagoditi ograničenim telesnim mogućnostima i usmeriti na podršku oporavku, regulaciji i opštem blagostanju.

U prvom planu pritom nisu veliki fizički zahtevi, već disanje, opažanje, prilagođeno kretanje, organizacija tela i unutrašnja regulacija.

Obim i intenzitet prilagođavaju se zdravstvenom stanju i individualnim mogućnostima praktikanta.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Opšte zdravstvene teme

Smanjenje stresa i emocionalna ravnoteža

Bitan deo načina na koji pojedinac doživljava stres odnosi se na emocionalnu regulaciju.

Telesna aktivnost u načelu može doprineti smanjenju napetosti i pomoći u suočavanju s opterećujućim emocijama.

Za trajnu emocionalnu stabilizaciju, međutim, sama telesna aktivnost nije uvek dovoljna.

To se, na primer, vidi po tome što ni visok nivo fizičke sposobnosti ni redovno intenzivno vežbanje ne moraju biti praćeni emocionalnom ravnotežom, samoregulacijom ili primerenim upravljanjem ponašanjem.

I u profesionalnom sportu javno poznati slučajevi agresivnog, impulsivnog ili na drugi način neprimerenog ponašanja pokazuju da izuzetna fizička sposobnost nije automatski povezana s psihičkom stabilnošću, samokontrolom ili društveno primerenim ponašanjem.

Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) zato povezuje telesnu aktivnost s opažanjem, pažnjom, svesnom samoregulacijom i razmatranjem sopstvenih reakcija i načina ponašanja.

Cilj je da se opterećenja ne smanjuju samo na telesnom nivou, već i da se razvija sve svesniji i konstruktivniji odnos prema emocionalnim stanjima.

Upravljanje stresom

Za osobe s velikim opterećenjima na poslu

Stres ne nastaje samo usled spoljašnjih opterećenja, već u znatnoj meri zavisi od načina i trajanja njihove telesne i psihičke obrade.

Posebno je važno da li postoje dovoljne faze regulacije i oporavka ili reakcije na opterećenje traju duže vreme.

Dejstvo dugotrajnog stresa može se slikovito uporediti s cementom:

U početku je još tečan i podložan promeni, ali s vremenom počinje da očvršćava.

Slično tome, telesne i psihičke reakcije na opterećenje mogu sve više da se učvršćuju ako nema dovoljno faza rasterećenja i oporavka.

Jutarnji stres može se osećati sve do podneva;

popodnevna opterećenja mogu trajati i uveče.

Ako se taj proces stalno ponavlja, obrasci napetosti i opterećenja mogu postajati sve postojaniji.

Delotvorno upravljanje stresom zato bi trebalo započeti što ranije, smanjiti postojeću napetost i sprečiti sve veće učvršćivanje ponavljanih reakcija na opterećenje.

Osteoporoza

Osteoporoza je sistemska metabolička bolest skeleta pri kojoj se smanjuje koštana masa, a istovremeno menja struktura koštanog tkiva.

Kost postepeno gubi čvrstinu, postaje poroznija i sklonija prelomima.

Osteoporoza spada među najčešće bolesti skeletnog sistema.

Žene su posebno izložene povećanom riziku od obolevanja sa starenjem, naročito u vezi s klimakterijumom.

Razvoj osteoporoze ipak nije neminovan.

Preventivne mere, rano otkrivanje i odgovarajuće medicinske, terapijske, sportske, prehrambene i životne intervencije mogu doprineti smanjenju rizika od bolesti, odnosno povoljno uticati na njen tok i očuvati ili ponovo stabilizovati zdravlje kostiju u najvećoj mogućoj meri.

Artroza

Bolovi usled habanja

Artroza se u načelu može javiti u svakom zglobu tela.

Posebno često su zahvaćeni veliki noseći zglobovi, naročito kuk i koleno, koji trpe velika mehanička opterećenja.

To može biti značajno, na primer, i kod karatista, takmičara u tekvondou i mnogih drugih sportista koji godinama intenzivno treniraju – poput skijaša, biciklista, fudbalera, košarkaša, rukometaša i drugih – ako ponavljani udarci, skokovi, okretanja i pokreti zaustavljanja tokom mnogih godina povećavaju opterećenje zglobnih struktura.

Bolest zahvata zglobne strukture unutar celog potpornog i lokomotornog sistema i zato je funkcionalno povezana i s kostima, mišićima, tetivama, ligamentima i vezivnim tkivom.

Učestalost artrotičnih promena izrazito raste s godinama.

Posebno je česta artroza kolena.

Različiti činioci, međutim, mogu već u mlađem uzrastu dovesti do nesrazmere između mehaničkog opterećenja i individualne otpornosti zglobnih struktura, te do ranog nastanka artrotičnih promena.

Preopterećenja usled nepravilnog položaja osa

Nesrazmera između opterećenja i sposobnosti podnošenja opterećenja može se naročito javiti u sportovima s velikim dinamičkim, rotacionim ili udarnim opterećenjima. Među njima su, na primer, alpsko skijanje, fudbal, boks, košarka i džudo.

Uporedivi obrasci opterećenja mogu se delimično javiti i u pojedinim sistemima Wing Chun, posebno tamo gde se kao osnovni ili borbeni stav zauzimaju izraženo nepravilni položaji osa donjih ekstremiteta – pre svega položaj nogu u obliku slova X.

Takva nesrazmera može biti privremena ili trajna.

Nepravilan položaj osa može dovesti do neravnomerne raspodele pritiska i opterećenja unutar kolena.

Kod položaja nogu u obliku slova O – Genu varum – mehaničko opterećenje više se prenosi na medijalni, odnosno unutrašnji deo kolena.

Time su naročito više opterećene unutrašnje strukture kolena.

Izmenjena raspodela opterećenja može pogodovati degenerativnim promenama i povećanom habanju zgloba, kao i doprineti nastanku ili napredovanju artroze u medijalnom delu zgloba.

Kod položaja nogu u obliku slova X – Genu valgum – mehaničko opterećenje više se prenosi na lateralni, odnosno spoljašnji deo kolena.

Shodno tome, više su opterećene pre svega spoljašnje strukture kolena.

I ovde izmenjena raspodela opterećenja može pogodovati degenerativnim promenama i povećanom habanju zgloba, kao i nastanku ili napredovanju artroze u lateralnom delu zgloba.

Trajno povećano mehaničko opterećenje pojedinih delova zgloba može pogodovati degenerativnim promenama i ubrzati habanje zahvaćenih struktura.

U pomenutim sportovima, s jedne strane, postoji povećan rizik od akutnih povreda.

S druge strane, znatna mehanička opterećenja mogu ponavljano delovati na koleno, prevazići fiziološku sposobnost podnošenja opterećenja čak i prethodno neoštećenih zglobnih struktura i dugoročno doprineti njihovom strukturnom oštećenju.

Holesterol

Koje funkcije holesterol obavlja u ljudskom organizmu?

Holesterol je životno važan sastojak ljudskog metabolizma.

Pošto nije slobodno rastvorljiv u krvi, prenosi se pomoću takozvanih lipoproteina.

Te transportne čestice, građene od lipida i proteina, omogućavaju prenos holesterola i drugih masti kroz krvotok i njihovu raspodelu u organizmu.

Holesterol je bitan sastojak ćelijskih membrana i doprinosi njihovoj stabilnosti, strukturi i funkcionalnoj pokretljivosti.

Pored toga, služi kao polazna supstanca za stvaranje različitih steroidnih hormona, između ostalog u nadbubrežnim i polnim žlezdama, kao i za sintezu vitamina D u samom organizmu.

Još jedna od njegovih glavnih funkcija jeste stvaranje žučnih kiselina.

One su od bitnog značaja za varenje i apsorpciju masti iz hrane u tankom crevu.

Metabolizam holesterola podleže složenim mehanizmima regulacije.

Organizam sam stvara znatan deo potrebnog holesterola i tu sopstvenu sintezu, između ostalog, prilagođava unosu holesterola hranom.

Unos, prenos, skladištenje, povratni prenos u jetru, pretvaranje u žučne kiseline i izlučivanje sadejstvuju u regulisanju nivoa holesterola u organizmu.

Poremećaji tih mehanizama regulacije mogu dovesti do nepovoljnih promena u metabolizmu lipida.

Pritom nije važna samo vrednost ukupnog holesterola, već posebno koncentracija i raspodela različitih lipoproteina u krvi.

Poseban značaj ima LDL holesterol, odnosno svi lipoproteini koji sadrže ApoB.

Trajno povećana koncentracija tih lipoproteina podstiče taloženje holesterola u zidovima krvnih sudova i predstavlja važan uzročni činilac nastanka i napredovanja ateroskleroze.

Time se dugoročno povećava rizik od aterosklerotskih srčano-vaskularnih bolesti.

Dijabetes melitus – tip 1 i tip 2

Dijabetes melitus označava grupu metaboličkih bolesti koje odlikuje hronično povećana koncentracija glukoze u krvi.

Pritom treba načelno razlikovati različite oblike dijabetesa.

Kod dijabetesa tipa 1 autoimuno uništavanje beta ćelija pankreasa koje proizvode insulin dovodi do sve većeg, odnosno potpunog nedostatka insulina.

Obolelima je stoga potrebna trajna terapija insulinom.

Dijabetes tipa 1 često se javlja već u detinjstvu ili adolescenciji, ali se u načelu može razviti u bilo kom životnom dobu.

Dijabetes tipa 2 nastaje složenim sadejstvom smanjenog dejstva insulina, promena u njegovom lučenju i drugih metaboličkih činilaca.

Ni ovaj oblik dijabetesa nije ograničen na određeno životno doba.

Lečenje može, u zavisnosti od izraženosti i individualnog toka bolesti, obuhvatiti promene ishrane i telesne aktivnosti, smanjenje telesne težine, terapiju lekovima i, po potrebi, primenu insulina.

Dosledno i individualno prilagođeno lečenje može znatno smanjiti rizik od komplikacija dijabetesa.

Tu posebno spadaju promene i oštećenja očiju, bubrega, nervnog sistema i sistema krvnih sudova, kao i povećan rizik od srčano-vaskularnih bolesti.

Kod dijabetesa tipa 2 pod određenim uslovima može se postići remisija, pri kojoj vrednosti šećera u krvi i bez lekova za njegovo snižavanje tokom dužeg perioda ostaju ispod dijagnostičkog praga za dijabetes.

U medicinskom smislu to se ne naziva konačnim ili nepovratnim izlečenjem.

Profilaksa, prevencija i trajno unapređivanje zdravlja od samih početaka spadaju među ciljeve Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳).

Kretanje, disanje, opažanje sopstvenog tela, regulacija i svestan odnos prema sopstvenim telesnim preduslovima čine bitne delove ovog pristupa.

Deca i mladi

Deca s poremećajem pažnje i hiperaktivnošću (ADHS)

Kod dece s ADHS-om mogu se, između ostalog, javiti izražena potreba za kretanjem, impulsivnost, kao i teškoće u regulisanju pažnje i samoregulaciji.

Na te simptome mogu uticati različiti pedagoški, terapijski i – kada za to postoje indikacije – medikamentozni pristupi.

Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) kao dopunski pristup nastoji da postojeću telesnu i umnu aktivnost dece ciljano prihvati, uredi i usmeri u konstruktivne procese delovanja i razvoja.

Ono što se ranije ponegde nazivalo „viškom energije“ pritom se ne ograničava niti potiskuje, već se shvata kao postojeća aktivnost koja se može svesno usmeriti i koristiti.

Kroz strukturisane nizove pokreta, vežbanje svesnog opažanja, ciljane zadatke koji zahtevaju koncentraciju, razvijanje kontrole tela i postepeno rešavanje jasno određenih zadataka, trening naročito treba da podstakne samoregulaciju, upravljanje pažnjom, opažanje sopstvenog tela i kontrolu postupaka, te da podrži individualni razvoj deteta.

Postojeći resursi ne treba samo da se kontrolišu, već da se svesno koriste za dalje razvijanje sposobnosti koncentracije, upravljanja pažnjom, samoregulacije, opažanja sopstvenog tela i sposobnosti delovanja.

VISOKO NADARENA DECA

Poseban zadatak Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) jeste da što ranije prepozna individualne darovitosti i razvojne potencijale dece, ciljano ih podstiče i podržava njihov dalji razvoj.

U središtu su priznavanje i poštovanje individualne ličnosti.

Decu i mlade treba ohrabriti da:

  • postanu svesni svojih posebnih sposobnosti i darovitosti,
  • sistematski ih dalje razvijaju,
  • razvijaju svoje društvene, lične i karakterne sposobnosti,
  • ostvare svoje darovitosti i
  • razviju ličnu odgovornost i samostalnost.

Tako može nastati prostor za razvoj koji omogućava individualnu izvrsnost, a da se pritom ne umanjuje jedinstvenost pojedinca niti dodatno pojačava osećaj društvene isključenosti i nerazumevanja.

Deca i mladi s razvojnim poremećajima

Mnoštvo individualnih, porodičnih, školskih, zdravstvenih i društvenih činilaca može opteretiti telesni, psihički i društveni razvoj dece i mladih.

Nepovoljni razvojni uslovi mogu, između ostalog, narušiti osećaj sopstvene vrednosti, emocionalnu stabilnost, društvenu uključenost, sposobnost delovanja i sposobnost samoregulacije, a mogu biti praćeni različitim teškoćama u ponašanju i prilagođavanju.

I odstupanja u kretanju, koordinaciji, govoru, pažnji i opažanju sopstvenog tela mogu biti deo složenih razvojnih tokova.

Paralelno se mogu javiti i druga telesna ili zdravstvena odstupanja, koja zahtevaju odgovarajuću stručnu, odnosno medicinsku procenu.

Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) u tom kontekstu sebe vidi kao pristup koji može podržati razvojne procese kroz strukturisano kretanje, koncentraciju, vežbanje opažanja, koordinacione zadatke i svesnu regulaciju tela i ponašanja.

Trening i nastava usmereni su na jačanje postojećih sposobnosti i resursa, podsticanje telesne i psihičke regulacije i otvaranje dodatnih mogućnosti za razvijanje i učvršćivanje sigurnosti, osećaja sopstvene delotvornosti i sposobnosti delovanja.

Usporen rast

Mnogi roditelji se brinu ako im dete izgleda niže ili lakše od svojih vršnjaka.

Čak i kada u osnovi ne postoji prepoznatljiva bolest, korisno je rano ispitati moguće uzroke postojećih poremećaja rasta ili neuobičajenog toka rasta.

Neprekidno praćenje rasta i telesnog razvoja omogućava bolju procenu individualnog toka razvoja, blagovremeno prepoznavanje promena i ciljano podsticanje telesnog i opšteg razvoja deteta odgovarajućim merama.

Teškoće u učenju i školski problemi

Slab školski uspeh može imati različite uzroke. Među njima su, između ostalog:

  • urođene ili razvojne teškoće u učenju
  • telesne ili psihičke bolesti
  • psihosocijalna opterećenja u školi ili porodici
  • psihovegetativne reakcije usled dugotrajnog školskog stresa
  • problemi s pažnjom i koncentracijom

Ako se osnovni uzroci rano prepoznaju i primereno uzmu u obzir, postojeće teškoće u učenju i postignuću često se mogu znatno smanjiti, a školski razvoj trajno podržati.

Pubertet i odloženi pubertetski razvoj

Pubertet obuhvata složene telesne, hormonske, neurološke, psihičke i društvene procese sazrevanja koji prate prelaz iz detinjstva u odraslo doba.

Ova razvojna faza često je povezana s dubokim promenama i može doneti znatne izazove samim mladima, kao i njihovom društvenom okruženju.

Pojačana hormonska aktivnost ne utiče samo na telesni razvoj, već može promeniti i emocionalni doživljaj, opažanje sopstvenog tela i međuljudske odnose.

Istovremeno počinje intenzivno bavljenje bliskošću, ličnim granicama i sopstvenim identitetom.

Primerena podrška ovom razvoju podrazumeva da se potrebe i osećanja mladih shvate ozbiljno, da se ne tabuizuju niti potiskuju, a da se mladi istovremeno zaštite od prekoračenja granica i iskorišćavanja.

Potraga za sopstvenim identitetom, preispitivanje društvenih očekivanja u pogledu uloga i sve veća potreba za samostalnošću i samoodređenjem mogu biti praćeni nesigurnošću, preopterećenošću, problemima s motivacijom, strahom od budućnosti i konfliktnim ponašanjem.

Istovremeno se dalje razvijaju kritičko mišljenje, samopromišljanje i potreba da se zauzmu za sebe.

Sukobi mogu posebno nastati kada roditelji, nastavnici ili druge bliske osobe i dalje očekuju oblike ponašanja koji više ne odgovaraju rastućoj samostalnosti mladih.

Bitan temelj razvoja psihosocijalne samostalnosti stoga je porodično i društveno okruženje koje pruža orijentir i pouzdanost, a istovremeno ostavlja dovoljno prostora za samostalne odluke, lična iskustva i razvoj individualnog identiteta.

Mlade koji odrastaju trebalo bi sve više posmatrati kao samostalne ličnosti i uključivati ih u odlučivanje i preuzimanje odgovornosti u skladu s njihovim razvojnim stupnjem.

Podržavajuće okruženje puno poštovanja, koje ujedno pruža jasnu strukturu, može doprineti sprečavanju nepovoljnog razvoja i stabilizaciji mladih koji već imaju emocionalne ili društvene teškoće ili probleme u ponašanju.

Cilj je konstruktivno pratiti promene povezane s pubertetom i podsticati što samostalniji i odgovorniji razvoj ličnosti.

Izražena kašnjenja ili druga odstupanja u telesnom sazrevanju treba razlikovati od uobičajenog raspona individualnih varijacija u pubertetskom razvoju.

Roditelji, pedagoški stručnjaci i druge uključene osobe treba da budu osposobljeni da prepoznaju takva odstupanja.

Ako postoje znaci znatno odloženog ili atipičnog razvoja, treba sprovesti pregled kod lekara specijaliste, jer uzroci, između ostalog, mogu biti hormonski, genetski ili hromozomski.

Rano prepoznavanje tih posebnosti omogućava da se primereno uzmu u obzir mogući uticaji na telesni, psihički i društveni razvoj i da se potrebne medicinske, psihološke ili pedagoške mere blagovremeno pokrenu.

Prekomerna telesna težina i gojaznost

Prekomerna telesna težina i gojaznost u detinjstvu i adolescenciji mogu se nastaviti i u odraslom dobu, ali takav razvoj nije neminovan.

Rano preduzete mere mogu doprineti prekidanju nepovoljnog toka razvoja i podržati dugoročnu stabilizaciju telesne težine.

Redovna telesna aktivnost pritom može dati važan doprinos.

Zajedno s drugim odgovarajućim merama može pomoći da se povoljno utiče na telesnu težinu, poboljšaju fizičke sposobnosti i podrži razvoj koji unapređuje zdravlje.

Izražena prekomerna telesna težina, a posebno gojaznost, već u detinjstvu mogu biti povezane sa zdravstvenim rizicima i psihosocijalnim opterećenjima.

Ona mogu uticati na telesno blagostanje, osećaj sopstvene vrednosti, društvenu uključenost, školski uspeh i dalji razvoj deteta.

Roditelji, pedagoški stručnjaci i sve druge osobe koje neposredno ili posredno učestvuju u razvoju i vaspitanju treba ozbiljno da shvate takva odstupanja i opterećenja.

Cilj treba da bude rana podrška pogođenoj deci, uz poštovanje i bez stigmatizacije, kao i stvaranje uslova za trajan telesni, psihički i društveni razvoj.

Poremećaji spavanja

Problemi sa spavanjem mogu značajno ometati procese rasta, regeneracije i razvoja u detinjstvu i adolescenciji.

Dovoljno trajanje i dobar kvalitet sna posebno su važni za telesni oporavak, kognitivne sposobnosti, formiranje pamćenja, emocionalnu regulaciju i razvoj primeren uzrastu.

Poremećaji kretanja

Odstupanja u kretanju i koordinaciji pokreta mogu zahvatiti različite oblasti dečjeg razvoja.

Posebno je važno podsticanje koordinacionih sposobnosti, kontrole tela, ravnoteže, fine i grube motorike, kao i spretnosti ruku.

Kroz odgovarajuće aktivnosti kretanja postojeće sposobnosti mogu se ciljano razvijati i proširivati.

Kognitivna oštećenja i poremećaji obrade informacija

Kognitivna oštećenja mogu, između ostalog, nastati u vezi s bolestima ili oštećenjima centralnog nervnog sistema.

Mogu se ispoljiti kao smetnje u orijentaciji, opažanju, pažnji, pamćenju ili uređenoj obradi informacija i zahtevaju pažljivo utvrđivanje odgovarajućih uzroka.

Poremećaji govora

Govorna odstupanja, poput usporenog razvoja govora, poremećaja izgovora ili mucanja, treba rano prepoznati i primereno lečiti, odnosno pratiti terapijski.

Blagovremena i ciljana podrška može doprineti smanjenju postojećih teškoća i podržati dalji govorni i komunikacioni razvoj deteta.

Poremećaji ponašanja

Procena da li dete ima poremećaj ponašanja ne može se zasnivati samo na subjektivnom mišljenju pojedinih roditelja, nastavnika ili drugih bliskih osoba.

Neuobičajeno ponašanje treba posmatrati u vezi s individualnim razvojem, društvenim okruženjem, porodičnim uslovima i mogućim unutrašnjim ili spoljašnjim činiocima opterećenja.

Bitan deo primerenog pristupa takvim odstupanjima u ponašanju jeste rano uočavanje pasivnih ili aktivnih sukoba s društvenim okruženjem, što potpunije sagledavanje njihovih uzroka i razvijanje odgovarajućih pristupa podršci i rešavanju na toj osnovi.

Poremećaji vida

Poremećaji vida mogu uticati na psihički i društveni razvoj deteta i, na primer, pogodovati nesigurnosti, preopterećenosti ili ograničenjima u školskom i društvenom životu.

Obrnuto, psihička opterećenja u određenim slučajevima mogu uticati i na subjektivni doživljaj smetnji vida.

2. Borilačka veština

Borilačka veština čini:

jedan od osam oblika izražavanja Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

U njoj:

  • dva temeljna principa i
  • pet okvira uređenja sistema

postaju praktično delotvorni u uslovima borbenog sukoba.

Opažanje, kretanje, telesna struktura, sila, pravac, razdaljina, vreme, strategija, taktika i tehnika pritom se prepliću i čine povezan proces delovanja.

Prema taoističkom shvatanju na kome počiva Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳),

  • borilačka veština,
  • veština ratovanja,
  • zdravlje i lečenje,
  • bezbednost,
  • majstorsko vladanje i rukovanje oružjem,
  • nauka,
  • umetnost i
  • pamćenje, učenje i saznanje

kao oblici izražavanja sistema stoje u uzajamnom odnosu.

Principi koji deluju u borbi zato ne pripadaju isključivo borbi.

Organizacija tela, ekonomija pokreta, opažanje, samoregulacija i svesno postupanje sa silom i dejstvom imaju značaj i za zdravlje, saznanje i druge oblasti učenja.

Bitan cilj borilačke veštine Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) jeste da njena delotvornost bude što manje zavisna od telesne nadmoći, koja može znatno uticati na tok sukoba. U takve prednosti spadaju:

  • telesna visina
  • dohvat
  • snaga
  • telesna masa
  • atletske sposobnosti
  • brzina
  • pokretljivost
  • izdržljivost
  • psihičko stanje
  • fizičko stanje

Principi sistema zato su usmereni na to da se prednosti protivnika što više ponište sledećim postupcima, umesto pokušajem da se on nadmaši u istim svojstvima:

  • strukturom
  • kretanjem
  • pravcem
  • manevrisanjem
  • prihvatanjem i preusmeravanjem sile
  • brzinom
  • ekonomičnim delovanjem

Borilačka veština pritom se ne usredsređuje samo na pojedinačnu tehniku.

Presudno je sadejstvo strategije, taktike i tehnike, kao i sposobnost da se očuva sposobnost delovanja u promenljivim uslovima koji se ne mogu u potpunosti predvideti.

Tečni pokreti, neposredno povezani jedni s drugima, treba da izbegnu suvišne pokrete koji troše snagu i vreme i omoguće neposrednu reakciju primerenu situaciji.

U ovo shvatanje spada i umna i psihička sposobnost delovanja.

Borbena situacija postavlja visoke zahteve pred opažanje, sposobnost donošenja odluka i samokontrolu.

Cilj je zato da se i pod znatnim telesnim i psihičkim opterećenjem deluje što jasnije, kontrolisanije i svrsishodnije, a da sopstvena delotvornost ne zavisi od agresije ili nepotrebno pojačane reakcije na stres.

Borilačka veština u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tako se shvata kao spoj saznanja i primene, telesne sposobnosti i umne kontrole, uređenja i neposrednog dejstva.

Kao i u celom učenju, i ovde se teorija presudno potvrđuje u praksi.

Klasični Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Klasični Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) označava Wing Chun Chuan u njegovom izvornom i autentičnom obliku.

Wing Chun Chuen Jing Tung – (詠 春 傳 正 統)

„čuvati i prenositi Wing Chun u njegovoj autentičnoj tradiciji.“

„Klasično“ pritom označava očuvanje onih temeljnih principa, povezanosti u okviru uređenja i načina delovanja iz kojih je veština potekla i koji određuju njenu unutrašnju celovitost.

Razvoju ove borilačke veštine (乾 離 詠 春 拳) prethodili su opsežno razmatranje i analiza već postojećih borilačkih veština i veština ratovanja.

Pritom su ispitane različite prednosti i slabosti takozvanih tvrdih i mekih sistema.

Tvrde borilačke veštine odlikovale su se naročito snagom, dejstvom udarca i eksplozivnošću, ali je snažna upotreba telesne mase i dinamike mogla stvoriti i situacije u kojima su pokretljivost i neposredna sposobnost prilagođavanja bile ograničene.

Meke borilačke veštine, nasuprot tome, raspolagale su pokretljivošću, gipkošću i sposobnošću prilagođavanja, ali prema tadašnjoj proceni nisu uvek imale potrebnu neposrednu sposobnost da odlučno okončaju borbeni sukob.

Iz te analize proistekla je težnja da se prednosti oba pravca povežu u jednoj veštini: udarna snaga i eksplozivnost s pokretljivošću i gipkošću, neposredno dejstvo sa sposobnošću stalnog prilagođavanja.

Delotvornost postupka zato nije trebalo da počiva isključivo na tvrdoći niti isključivo na popuštanju, već na sposobnosti prelaska između različitih načina delovanja u skladu sa situacijom.

Bitan princip te strukture jeste princip prekida / interupcion.

Postupak se usmerava ka cilju neposrednim i što efikasnijim putem.

Ako se pojavi prepreka, započeti pokret ne prekida se nužno niti započinje sasvim iznova. Umesto toga, odmah treba da nastane druga mogućnost delovanja kojom se prvobitni postupak može izmeniti, nastaviti ili dovršiti drugim putem.

Pokreti se shodno tome organizuju kao neprekidni, neposredno povezani sledovi postupaka.

Već prvi dodir s protivnikom može poslužiti za prikupljanje informacija o njegovoj strukturi, kretanju i reakciji, iz kojih se razvija dalji postupak.

Dodir istovremeno služi za uticanje na protivnikovu ravnotežu i strukturu i – prema datoj situaciji – za nastavljanje sukoba ili njegovo okončanje već u toj fazi.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Razvoj klasičnog sistema pritom se nije oslanjao samo na borbeno iskustvo.

Kao temelji znanja povezani su kineska filozofija, medicina (醫學), alhemija (丹道), kao i borilačka veština i veština ratovanja; pored toga, korišćena su saznanja iz prirodnih, društvenih i humanističkih nauka, kao i iz umetnosti (藝).

Ova sinteza različitih oblasti znanja odgovara onom sveobuhvatnom shvatanju uređenja koje određuje i današnju arhitekturu sistema Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Linija predaje klasičnog Wing Chun Chuan u okviru Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) nastavlja se preko Ng Mui, Yim Wing Chun, Leung Bok Chau i narednih generacija.

Opširna istorija te predaje obrađuje se u odeljku „O Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) – Istorija i predaja“.

Presudno je očuvanje onih temeljnih zakonitosti i principa zahvaljujući kojima veština zadržava unutrašnju celovitost, sposobnost prilagođavanja i praktičnu delotvornost.

Efikasnost mimo fizičke nadmoći

Telesna visina i dohvat, snaga i telesna masa, atletske sposobnosti, brzina, pokretljivost i izdržljivost, kao i mentalno stanje, mogu znatno uticati na ishod borbenog sukoba.

To se vidi u takmičarskom boksu i rvanju, kao i u manje strogo uređenim oblicima borbe poput MMA.

Čak i uz razrađeno planiranje treninga, sveobuhvatnu dijagnostiku sposobnosti i ciljanu taktičku i tehničku pripremu, ishod i dalje zavisi od brojnih individualnih i situacionih činilaca.

Sposobnost reagovanja, telesni preduslovi, fizičko i psihičko stanje, taktičke odluke i nepredvidive promene situacije u svakom trenutku mogu presudno promeniti tok sukoba.

Upravo tu leži temeljan problem borilačke veštine koja treba da ostane delotvorna i kada je protivnik telesno nadmoćniji.

Sistem čiji uspeh znatno zavisi od toga da li je neko snažniji, viši, brži, atletskiji ili izdržljiviji od protivnika ne može obezbediti te preduslove u svakom stvarnom sukobu.

Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato sledi drugačiji pristup.

Njegovi principi i tehnike usmereni su na to da što više ponište protivnikove telesne prednosti, odnosno da one postanu nevažne za sopstveni postupak.

Rešenje nije u tome da se na veću protivnikovu snagu odgovori još većom sopstvenom snagom (na kraju krajeva, niko ne može biti snažniji od svakog protivnika – svakako ne trajno), već u promeni uslova sukoba tako da ta prednost izgubi dejstvo.

Na silu koju napadač unosi zato se ne odgovara prvenstveno neposrednom protivsilom.

U zavisnosti od pravca, strukture, dinamike, razdaljine i situacije, ona se može prihvatiti, preusmeriti, nastaviti ili vratiti prema napadaču.

Neposredan sudar sila izbegava se tamo gde kretanje, ugao, položaj, razdaljina ili pravac omogućavaju povoljnije rešenje.

S tim principom povezana je izražena ekonomija pokreta.

Tečni i neposredno povezani sledovi pokreta treba da izbegnu suvišne pokrete koji troše snagu i vreme.

Postupak treba da proistekne iz postojeće situacije neposrednim i svrsishodnim putem i da se bez nepotrebnog prekida prilagođava njenim promenama.

Pokretljivost i brzina pritom imaju poseban značaj, ali se ne shvataju kao izdvojene atletske osobine.

Presudno je upotrebiti pokret u pravom trenutku, u pravom smeru i u povoljnom prostornom odnosu.

Struktura, opažanje, pravac, razdaljina i usklađenost u vremenu određuju delotvornost postupka jednako kao i njegova brzina.

Još jedan deo ovog shvatanja efikasnosti jeste psihička samoregulacija.

Borilačku sposobnost delovanja treba što više očuvati bez agresije i bez nepotrebnog pojačavanja reakcije na stres.

Snažna aktivacija usled stresa može narušiti opažanje, pažnju, finu motoriku, koordinaciju i sposobnost za razlučeno odlučivanje i delovanje.

Trening je zato usmeren i na što potpunije očuvanje opažanja, sposobnosti donošenja odluka i kontrolisanog delovanja pod velikim telesnim i psihičkim opterećenjem.

Težnja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ka efikasnosti proističe iz sadejstva ovih principa:

  • manje zavisnosti od telesne nadmoći
  • korišćenja i menjanja protivnikovih sila
  • manevrisanja
  • ekonomije pokreta
  • brzine
  • strukturne kontrole
  • psihičke samoregulacije
  • prilagođavanja situaciji

Presudna nije nadmoć u pojedinačnoj osobini, već sposobnost da se uslovi sukoba promene tako da postojeći nedostaci što manje, a sopstvene mogućnosti delovanja što više dođu do izražaja.

Žene i borilačka veština

Zašto baš ova veština?

Pitanje telesne nadmoći ima poseban značaj za žene u borilačkoj veštini.

U stvarnom sukobu ne može se pretpostaviti da protivnik ima uporedive telesne preduslove u pogledu visine, dohvata, snage, brzine ili izdržljivosti.

Upravo zato borilačka veština koja za žene ozbiljno polaže pravo na delotvornost mora ponuditi rešenja koja se ne zasnivaju na telesnoj jednakosti.

Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) polazi od mogućnosti da se borac ili borkinja suoči s višim, težim, snažnijim, bržim ili izdržljivijim protivnikom.

Veština se zato ne razvija pod pretpostavkom telesne jednakosti, već upravo uz mogućnost telesne inferiornosti.

Bitan princip jeste manevrisanje kao alternativa neposrednom sudaru sila.

Položaj, ugao, razdaljina, pravac kretanja i vremensko usklađivanje menjaju se tako da protivnikove telesne prednosti mogu što manje da dođu do izražaja.

Sili se ne treba suprotstavljati tamo gde je najjača, već je kretanjem, strukturom i pravcem treba prevesti u situaciju povoljniju za sopstveni postupak.

Poseban značaj pritom ima rad nogu.

Brzi, laki i precizni pokreti omogućavaju stalno menjanje razdaljine i ugla, kontrolisano približavanje i jednako kontrolisano udaljavanje.

Sposobnost da se protivniku bezbedno priđe, deluje iz povoljnog položaja i zatim ponovo izađe iz njegovog neposrednog dometa stoga čini bitan deo borilačke veštine.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Za osobu sitnije građe rešenje posebno nije u tome da oponaša ili pokušava da nadmaši telesna svojstva težeg protivnika.

Presudno je da se dohvat, snaga i masa što više neutrališu kretanjem, strukturom, pravcem i vremenom.

Ta misao se u osnovi razlikuje od modela borilačkog sporta u kojima se telesne razlike, između ostalog, izjednačavaju težinskim i takmičarskim kategorijama.

Takva pravila imaju važnu ulogu u sportskom takmičenju; u stvarnom sukobu, međutim, protivnik se ne bira unapred na taj način.

Borilačka veština Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato se bavi upravo situacijom u kojoj te jednakosti nema.

Rešenje ne treba tražiti ni u pojačanoj agresivnosti niti u načelnom izvođenju preduhitrujućeg napada.

Cilj je, naprotiv, da se i u slučaju telesne inferiornosti može delovati kontrolisano, pokretljivo, razumno, ciljano i u skladu sa situacijom.

Misao na kojoj se to zasniva posebno je upečatljivo izražena u jednoj klasičnoj izreci:

„Da slabo pobeđuje snažno i meko savladava tvrdo, zna svako na svetu – ali ko je u stanju da tako postupa?“

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

U okviru Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ova misao dobija neposredno praktično značenje:

Telesnu inferiornost ne treba nadoknađivati još većom snagom, već je prevazići drugačijim shvatanjem kretanja, strukture, dinamike, pravca i dejstva.

„Ne razlikujemo se toliko po snagama koje imamo koliko po hrabrosti da ih upotrebimo.“

Borilačka veština bez oružja i borilačka veština sa oružjem u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Borilačka veština Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) obuhvata i borbu bez oružja i borbu oružjem.

Obe oblasti počivaju na istim temeljnim principima.

Upotrebom oružja, međutim, menjaju se dohvat, razdaljina, prostor za kretanje, brzina, prenos sile i mogući pravci dejstva određenog postupka.

Temeljno uređenje ostaje isto, dok se njegova praktična primena prilagođava izmenjenim uslovima.

Borilačka veština bez oružja u Qian Li Wing Chun Chuan‑u | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Borilačka veština bez oružja predstavlja neposrednu borbenu primenu prethodno opisanih principa Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Samo telo, opažanje i kretanje postaju sredstva delovanja; dodatno oružje ili pomagala nisu na raspolaganju.

Njena posebnost zato nije u samostalnoj metodici odvojenoj od ostatka učenja, već u doslednoj primeni celokupnog sistema u uslovima neposrednog telesnog sukoba.

Strategija, taktika i tehnika, razdaljina i položaj, opažanje i reakcija, kao i različiti oblici sile i kretanja, pritom moraju sadejstvovati u jedinstvenoj celini delovanja.

Borilačka veština sa oružjem u Qian Li Wing Chun Chuan‑u | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Borilačka veština sa oružjem Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) sledi iste temeljne principe kao borilačka veština bez oružja, ali ih dalje razvija u izmenjenim uslovima upotrebe oružja.

  • Zmajev štap | Lung Kun (龍棍)
  • dvostruki leptir-noževi | Hu Tie Shuang Tao (蝴蝶雙刀)
  • koplje | Chiang (槍)
  • luk | Kung (弓)

Oni čine tradicionalna oružja Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳).

Deo su predatog učenja i svako postavlja osobene zahteve pred praktikanta.

Dohvat, razdaljina, dejstvo poluge, preciznost, brzina i mogući pravci dejstva menjaju se i shodno tome postavljaju posebne zahteve u pogledu opažanja, vremena, kontrole, koordinacije i vođenja.

Oružje se pritom ne vodi odvojeno od tela.

Organizacija tela, kretanje i oružje moraju se povezati u celovitu strukturu delovanja.

Različita oružja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) postavljaju osobene zahteve i razvijaju posebne sposobnosti.

Njihovi opisi sažeto izražavaju te pojedinačne naglaske.

Zmajev štap | Lung Kun (龍棍)

Zmajev štap (龍棍) – ili večita zagonetka kako i zašto um nadvladava sirovu telesnu snagu

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

U središtu je odnos između umnog vođenja i telesne snage.

Dejstvo ne treba da nastane iz sirove mišićne snage, već iz preciznog povezivanja strukture, pravca, razdaljine, kretanja i svesnog upravljanja.

Dvostruki leptir-noževi | Hu Tie Shuang Tao (蝴蝶雙刀)

Dvostruki leptir-noževi (蝴蝶雙刀) – hrabrost i odlučnost, ponos, ali i uzdržanost, jasnoća i bezbednost.

Ova veština spada među taktički i tehnički najdelotvornija dela u istoriji borilačkih veština i veština ratovanja.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Ova veština borenja oružjem / umeće borenja oružjem povezuje odlučnost i spremnost za delovanje s kontrolom i uzdržanošću.

Istovremeno rukovanje dvama oružjima postavlja visoke zahteve pred koordinaciju, preciznost, taktičko razumevanje i sposobnost neposrednog povezivanja opažanja i delovanja.

Koplje | Chiang (槍)

Koplje (槍) – ili put razvijanja snage i elegancije, spretnosti i brzine, preciznosti i bezbednosti, strpljenja i sposobnosti opažanja.

Veština koplja povezuje snagu i eleganciju, brzinu i strpljenje, preciznost i opažanje.

Pravac, razdaljina i usklađenost u vremenu moraju se koordinisati tako da se kretanje i dejstvo neposredno prožimaju.

Temeljna misao sažeta je u formuli:

Jedan pokret – jedan pogodak!

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Luk | Kung (弓)

Luk (弓) – ili majstorovo umetničko oružje!

Luk posebno zahteva mir, koncentraciju, preciznost, opažanje i umnu usmerenost. Organizacija tela i umna usredsređenost moraju se sjediniti u jasnom, kontrolisanom i ciljanom postupku.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

U okviru oblika izražavanja borilačke veštine u središtu je borbena primena ovih oružja.

Njihov širi značaj, svojstva i načini delovanja, kao i sveobuhvatnija povezanost oružja, alata i ljudskog delovanja, obrađuju se u samostalnom obliku izražavanja majstorskog vladanja i rukovanja oružjem.

Pet oblika podučavanja i manifestacije kao teorija i praksa borilačke veštine

Pet oblika podučavanja i manifestacije Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) deluje i u okviru oblika izražavanja borilačke veštine:

  • Qi Kung (氣功) – rad sa Qi-jem / kultivisanje Qi-ja:
  • Qi (氣) = Qi, dah, životna energija, odnosno energija delovanja;
  • Kung (功) = rad, trud, umeće, stečena sposobnost, majstorstvo dostignuto vežbanjem.
  • Nei Kung (內功) – unutrašnji rad / unutrašnja vežba:
  • Nei (內) = unutra, unutrašnje;
  • Kung (功) = rad, trud, umeće, stečena sposobnost, majstorstvo dostignuto vežbanjem.
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) – Tai Chi boks porodice Chen:
  • Chen (陳) = porodično ime Chen;
  • Shi (氏) = porodica, klan, odnosno rod;
  • Tai Chi (太極) = „najviše“, „krajnje“ načelo;
  • Chuan (拳) = pesnica, boks, odnosno borilačka veština.
  • Xing Yi Chuan (形意拳) – Boks forme i namere:
  • Xing (形) = forma, oblik;
  • Yi (意) = namera, intencija, predstava, ono što se misli, umna usmerenost;
  • Chuan (拳) = pesnica, boks, odnosno borilačka veština.
  • Pa Kua Chang (八卦掌) – veština dlana osam trigrama:
  • Pa (八) = osam;
  • Kua (卦) = trigram, odnosno znak uređenja;
  • Chang (掌) = dlan

Oni pritom ne čine međusobno odvojene borbene sisteme pored Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), već otkrivaju različite strane istog učenja i svaki od njih stavlja drugačiji naglasak u borbenoj primeni.

Zajedno razvijaju sposobnosti od neposrednog značaja za borilačku veštinu:

  • organizaciju tela i razvijanje sile
  • opažanje i sposobnost reagovanja
  • pokretljivost i manevrisanje
  • pravac i razdaljinu
  • brzinu i eksplozivnost
  • sposobnost stvaranja, preobražavanja i delotvorne upotrebe sila

Njihovi različiti naglasci dopunjuju se u okviru celokupnog sistema.

Qi Kung (氣功) kao oblik teorije i prakse borilačke veštine

Kao oblik teorije i prakse borilačke veštine, Qi Kung (氣功) usmerava se na svesno povezivanje Qi (氣), tela, disanja, opažanja i kretanja.

Reč je o sposobnosti da se procesi delovanja ne samo opažaju, već da se ciljano utiče na njihov intenzitet i pravac i da se koriste u borbenom postupku.

Poseban vid čini Tvrdi Qi Kung (氣功).

Ovde je u prvom planu borbeni razvoj tela i njegove sposobnosti delovanja.

Sila ne treba da nastaje kao izdvojena mišićna snaga, već iz usklađenog sadejstva telesne strukture, disanja, koncentracije, kretanja i Qi (氣).

U okviru borilačke veštine Qi Kung (氣功) time posebno podržava razvijanje svesno vođenog, telesno organizovanog i ciljanog dejstva sile.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Nei Kung (內功) kao oblik teorije i prakse borilačke veštine

Nei Kung (內功) snažnije usmerava pažnju na unutrašnju organizaciju tela.

Telesna struktura, držanje, disanje, napetost i opuštanje, koordinacija, kao i višedimenzionalni prenos i razvoj sile povezuju se tako da celo telo može učestvovati u pokretu.

I ovde Tvrdi Nei Kung (內功) ima poseban značaj za borilačku veštinu.

On služi razvijanju onih unutrašnjih telesnih preduslova zahvaljujući kojima se sila može prihvatiti, preneti i osloboditi, a da pokret ne proističe samo iz rada pojedinih mišića.

Za borilačku veštinu Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), Nei Kung (內功) čini bitnu osnovu strukturne stabilnosti, koordinisanog pokreta celog tela i razlučenog razvijanja sile.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) kao oblik teorije i prakse borilačke veštine

Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) povezuje tečno kretanje s dinamičnim razvijanjem sile.

Neprekidni prelazi, smene napetosti i opuštanja, otvaranje i zatvaranje, kao i različiti načini prihvatanja, vođenja i oslobađanja sile, bitna su obeležja njegove borbene primene.

Poseban značaj ima Chan Si Jin (纏絲勁), spiralno organizovana sila.

Pokreti se pritom ne vode isključivo pravolinijski, već se kroz telo organizuju pomoću međusobno povezanih rotacionih i spiralnih struktura.

Tome se pridružuje Fa Jin (發勁), eksplozivno oslobađanje razvijene sile.

Pritom nije reč samo o brzini ili mišićnoj snazi, već o sposobnosti da se prethodno organizovan pokret celog tela u određenom trenutku usredsređeno dovede do dejstva.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Kao oblik teorije i prakse borilačke veštine, Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) posebno omogućava da se u praksi iskusi povezanost kontinuiteta i eksplozivnosti, popuštanja i dejstva, promene i strukturnog jedinstva.

Xing Yi Chuan (形意拳) kao oblik teorije i prakse borilačke veštine

Xing Yi Chuan (形意拳) – Boks forme i namere

posebno je usmeren na neposredno, ciljano kretanje, jasno usmerenje napred i povezivanje celog tela u jednom postupku.

Forma i namera povezuju se tako da pokret može odmah da proizvede dejstvo bez nepotrebnog zaobilaženja.

Posebnu ulogu pritom ima eksplozivno razvijanje sile.

Dejstvo nastaje iz usklađenog pokreta celog tela u kome sadejstvuju pravac, struktura, brzina, ubrzanje i namera.

U okviru Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), Xing Yi Chuan (形意拳) ima i posebno tesnu vezu sa Wu Xing (五行).

Pet faza transformacije pritom nisu samo teorijska šema uređenja, već otvaraju različite principe kretanja, delovanja i promene koji se praktično primenjuju u borilačkoj veštini.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Pa Kua Chang (八卦掌) kao oblik teorije i prakse borilačke veštine

Pa Kua Chang (八卦掌) – veština dlana osam trigrama

u okviru borilačke veštine posebno ističe prostornu dimenziju učenja i njegovu vezu s kretanjem.

Neprekidno kretanje, promene pravca i položaja, tečni prelazi, spiralni principi kretanja i rad otvorenim šakama odlikuju ovaj oblik podučavanja i manifestacije.

U borbenom pogledu manevrisanje ima naročito središnji značaj.

Protivniku se ne suprotstavlja isključivo na pravoj liniji; uglovi, položaji i pravci kretanja neprekidno se menjaju.

Time nastaju nove mogućnosti pristupa, kontrole i delovanja.

Tesna veza s Pa Kua (八卦) ovde postaje neposredno vidljiva: prostorni odnosi, pravci i promene obuhvataju se, praktično i višedimenzionalno doživljavaju kroz kretanje i na svojstven način koriste za sve oblike izražavanja.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Pet oblika podučavanja i manifestacije na taj način otkriva različite vidove borilačke veštine Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

  • Qi Kung (氣功) i Nei Kung (內功) posebno produbljuju razvoj i unutrašnju organizaciju sile i dejstva,
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) povezuje neprekidnu promenu, spiralnu organizaciju sile i Fa Jin (發勁) (eksplozivno oslobađanje razvijene sile).
  • Xing Yi Chuan (形意拳) vežba neposrednost i eksplozivno dejstvo celog tela, dok
  • Pa Kua Chang (八卦掌) proširuje sposobnost kretanja u prostoru i manevrisanja.

Tek u njihovom sadejstvu ove različite sposobnosti postaju delovi istog sistema u okviru borilačke veštine.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Samozaštita, samoodbrana, borilački sport i borilačka veština

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) samozaštita, samoodbrana, borilački sport i borilačka veština jasno se razlikuju.

Ti nazivi označavaju različite ciljeve, shvatanja delovanja i preduslove.

Za ovaj sistem posebno je važna samozaštita.

Samozaštita

Samozaštita je sastavni deo Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) koji proizlazi iz samog sistema.

Ona ne počinje tek kada je napad već izvršen, već obuhvata aktivno oblikovanje uslova u kojima se ugroženost može prepoznati i izbeći, na nju uticati, ublažiti je ili savladati.

Samozaštita se ovde ispoljava kao izraz lične i zajedničke bezbednosti.

U to spadaju:

  • opažanje
  • pažnja
  • procena situacija
  • razdaljina
  • položaj
  • kretanje
  • ponašanje
  • sposobnost donošenja odluka
  • kontrolisano delovanje

Samozaštita zato znači blagovremeno očuvati sopstvenu sposobnost delovanja, a ne početi da se deluje tek kada postupci drugog već u potpunosti određuju situaciju.

Ona je, prema tome, u osnovi aktivna i usmerena na predviđanje.

Njen cilj je da se razvoj događaja opazi, mogućnosti delovanja prepoznaju i situacija oblikuje tako da se ugroženost izbegne, ograniči ili savlada pod uslovima nad kojima se može zadržati kontrola.

Takvo shvatanje odgovara sveobuhvatnom razumevanju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳):

Dejstvo ne nastaje tek na kraju niza postupaka.

Već opažanje, zauzimanje položaja, usmeravanje, kretanje i donošenje odluka menjaju dalji tok situacije.

Samoodbrana

Klasična predstava o samoodbrani ne pripada Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Ona obično polazi od toga da se protivnikov postupak već dogodio i da se na njega tek zatim reaguje. Sopstveni postupak time u znatnoj meri zavisi od prethodnog događaja.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ovo shvatanje je suviše pasivno i reaktivno.

Sistem nije usmeren na čekanje da se napad izvrši, pa da se zatim izvede unapred određena odbrambena radnja.

Presudno je ranije se uključiti u proces delovanja koji nastaje, povezati opažanje i odluku sa sopstvenim kretanjem i aktivno učestvovati u oblikovanju i određivanju daljeg razvoja situacije.

Razlika se zato ne svodi na izbor drugih tehnika, već se tiče suštinski drugačijeg shvatanja delovanja.

Samoodbrana reaguje na već nastalu situaciju.

Samozaštita aktivno utiče na njen razvoj.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) pojam samozaštite zato zamenjuje shvatanje zasnovano isključivo na samoodbrani.

Borilački sport

Borilački sport ima drugačiju svrhu. Odvija se u uređenom sportskom okviru u kome pravila takmičenja, težinske kategorije, vremenska ograničenja, dozvoljene i zabranjene tehnike, sudijske odluke i sportski ciljevi određuju uslove borbe.

U takvom okviru fizičke sposobnosti, brzina, snaga, izdržljivost, tehnička preciznost, taktičko planiranje te psihička i fizička otpornost na opterećenje mogu se razvijati na visokom nivou i međusobno upoređivati.

Presudna razlika u odnosu na borilačku veštinu Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ipak je to što borilački sport zahteva utvrđene uslove koji su poznati obema stranama.

Stvarna ugroženost ili borbeni, odnosno ratni sukob ne podležu takvim preduslovima.

Borilački sport zato u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ima sopstveno mesto, ali se ne poistovećuje s borilačkom veštinom.

Borilačka veština

Borilačka veština Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) prevazilazi sportsko poređenje i čisto reaktivnu samoodbranu.

Ona povezuje:

  • opažanje
  • orijentaciju
  • strategiju
  • taktiku
  • tehniku
  • organizaciju tela
  • vođenje sile
  • samokontrolu

u sveobuhvatno shvatanje delovanja.

Njen cilj nije da se protivnik sportski pobedi unutar utvrđenog skupa pravila.

Ne svodi se ni na učenje pojedinačnih reakcija na određene napade.

Presudna je sposobnost da se prepoznaju različite situacije, razume njihov razvoj i u promenljivim uslovima deluje primereno i delotvorno.

Ova oblast se tako neposredno nadovezuje na ranije opisanu težnju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ka efikasnosti.

Telesne sposobnosti ostaju važne, ali se uklapaju u širu povezanost opažanja, donošenja odluka, kretanja, strategije i kontrole.

Zato se u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) četiri pojma mogu jasno razgraničiti:

  • Samozaštita je aktivna, okrenuta predviđanju, zamišljena višedimenzionalno i predstavlja deo sistema.
  • Samoodbrana označava agresivno-reaktivno shvatanje i u tom obliku ne pripada učenju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)
  • Borilački sport odvija se prema dogovorenim pravilima i u uslovima sportskog poređenja, te u tom obliku takođe ne pripada učenju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)
  • Borilačka veština obuhvata širu celinu u kojoj se povezuju borbeno umeće, saznanje, strategija, samozaštita i praktična sposobnost delovanja.

Strategija – taktika – tehnika

U borilačkoj veštini Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) strategija, taktika i tehnika čine tri međusobno povezane ravni delovanja. Njihovi zadaci su različiti, ali su neposredno isprepleteni.

Tehnika dobija značenje tek unutar taktičke situacije, dok taktičke odluke slede nadređeni strateški cilj.

Strategija

Strategija određuje temeljnu usmerenost delovanja.

Ona odgovara na pitanje koji cilj treba postići u datim uslovima i kojim se načelnim putem to može učiniti.

Strateško mišljenje u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato ne počinje tek s telesnom borbom. Strateškoj ravni već pripadaju opažanje situacije, procena mogućeg razvoja događaja i odlučivanje o tome da li će se, kada, gde i pod kojim uslovima uopšte delovati.

Strategija sagledava celinu delovanja.

Ona, između ostalog, uzima u obzir sopstveni položaj, mogućnosti protivnika, prostorne uslove, razdaljinu, pravce kretanja, raspoložive puteve delovanja i moguće promene situacije. Cilj je da se uslovi što više oblikuju tako da se sopstvene mogućnosti prošire, a protivnikove prednosti ograniče.

Strateška težnja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) nije samo što veštije reagovanje na već nastale okolnosti. Razvoj situacije, naprotiv, prepoznaje se rano i na njega se aktivno utiče.

Taktika

Taktika prevodi strateški cilj u konkretne odluke u određenoj situaciji.

Ona odgovara na pitanje kako treba postupati u trenutnim uslovima.

Ti uslovi mogu se promeniti za vrlo kratko vreme. Razdaljina, položaj, pravac, ravnoteža, kretanje, reakcija i ponašanje protivnika zahtevaju neprestano prilagođavanje. Taktički delovati znači opažati postojeće mogućnosti, odmeravati ih i izabrati postupak koji u datom trenutku donosi najveću prednost.

U taktičku oblast naročito spadaju manevrisanje, menjanje položaja i uglova, izbor razdaljine, korišćenje protivnikovih pokreta i sila, kao i odlučivanje o trenutku, vrsti i pravcu sopstvenog postupka.

Taktika je dijalektički tok. Mora moći da se menja čim se situacija promeni.

Upravo se tu vidi značaj principa temeljnog za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳): pokreti i odluke ne smeju se kruto vezivati za unapred određeni plan.

Tehnika

Tehnika predstavlja konkretnu telesnu primenu taktičke odluke. Obuhvata sam pokret i njegovo izvođenje u pogledu strukture, pravca, brzine, sile, intenziteta kao vektorske veličine, vremena, razdaljine i preciznosti.

Tehnika zato u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) sama po sebi nema apsolutnu vrednost.

Isti pokret pod određenim uslovima može biti svrsishodan, a pod drugim nedelotvoran ili čak nepovoljan. Presudno je da li se upotrebljava u pravom trenutku, iz prikladnog položaja, u odgovarajućem smeru i s dejstvom primerenim situaciji.

Tehničko umeće stoga znači više od tačnog ponavljanja zadatog oblika pokreta. Ono podrazumeva ovladavanje naučenim principima tako da se pokret može prilagoditi situaciji, promeniti ili zameniti drugim postupkom.

Odnos tri ravni

Strategija, taktika i tehnika u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) stoje u jasnom odnosu:

  • Strategija određuje nadređeni cilj i osnovni pravac delovanja.
  • Taktika odlučuje kako će se taj cilj slediti u datim uslovima.
  • Tehnika taktičku odluku konkretno pretvara u pokret i dejstvo.

Tehnički izvrsno izveden pokret može biti taktički pogrešan. Taktički smislen postupak može promašiti cilj ako je tehnička primena manjkava. A i dobra taktička odluka ima ograničenu vrednost ako sledi neodgovarajuće strateško usmerenje.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Kvalitet borilačke veštine zato se vidi u sadejstvu sve tri ravni.

Strategija daje orijentaciju,

taktika omogućava prilagođavanje, a

tehnika ostvaruje postupak.

Tek njihov spoj pretvara pojedinačne pokrete u svesno vođeno borbeno delovanje.

Tvrdi i meki – spoljašnji i unutrašnji principi

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) razlikuju se tvrdi i meki, kao i spoljašnji i unutrašnji principi.

Ti izrazi ne označavaju krute i međusobno zatvorene kategorije. Opisuju različite načine razvijanja i prenošenja sile, organizovanja pokreta, reagovanja na spoljašnja dejstva i korišćenja telesnih struktura u borbenom postupku.

Razvoj klasičnog Wing Chun Chuan već se oslanjao na razmatranje prednosti i slabosti različitih tvrdih i mekih borilačkih veština i veština ratovanja (武藝 i 兵法).

Pristup koji je iz toga proistekao upravo je spajao njihove prednosti: snagu i eksplozivnost s pokretljivošću i gipkošću, neposredno dejstvo sa sposobnošću prilagođavanja.

Presudna, dakle, nije isključiva pripadnost jednoj strani, već sposobnost da se različiti načini delovanja povežu u skladu sa situacijom.

Tvrdi i meki principi

Tvrdi principi naročito se ističu kada se sila neposredno i jasno ispoljava prema spolja. Stabilnost, otpor, prodornost, ubrzanje i eksplozivno razvijanje sile pritom mogu imati poseban značaj.

Meki principi više koriste prilagođavanje, popuštanje, kretanje, preusmeravanje i promenu postojećih odnosa sila i pravaca. Na silu koja deluje ne mora se odgovarati većom protivsilom. Zavisno od pravca, jačine, brzine, tačke napada i vremenskog toka, ona se može prihvatiti, voditi, dalje preneti, preusmeriti ili joj se dejstvo može izmeniti.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tvrdoća i mekoća nisu suprotnosti između kojih se načelno mora izabrati. Njihov značaj proizlazi iz smenjivanja primerenog situaciji i međusobnog sadejstva. Postupak najpre može zahtevati popuštanje, vođenje ili preusmeravanje, a odmah zatim preći u tvrdo, neposredno ili eksplozivno dejstvo.

Spoljašnji i unutrašnji principi

Razlika između spoljašnjih i unutrašnjih sistema u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne svodi se na spolja vidljiv oblik pokreta.

Bitan kriterijum jeste da se strukture tela koje prvenstveno služe razvijanju, organizovanju, prihvatanju, prenošenju i oslobađanju sile koriste u skladu s prirodnim zakonitostima.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

U spoljašnjim sistemima težište je više na neposredno proizvedenoj mišićnoj snazi, naročito na radu velikih mišića koji pokreću telo.

Mišićna snaga, fizička pripremljenost, brzina, eksplozivnost i atletske sposobnosti zato mogu znatno doprineti borbenom dejstvu. Nažalost, te sposobnosti ne mogu se zadovoljavajuće očuvati do duboke starosti.

Unutrašnji sistemi, nasuprot tome, u organizaciju pokreta i sile u većoj meri uključuju dublje smeštene delove tela i strukture koje ih povezuju.

Tu naročito spadaju duboka muskulatura, tetive, fascije, zglobovi i kosti, kao i njihov usklađen rad.

Telesna struktura se time koristi kao povezana celina preko koje se sile mogu prihvatiti, preneti, objediniti, preobraziti i najzad dovesti do dejstva.

Očuvanje zdravlja do duboke starosti jedan je od prioriteta ovog učenja.

U toj unutrašnjoj organizaciji učestvuju i disanje, opažanje, namera, držanje tela i neuromišićna koordinacija.

Sila time nastaje manje kao izdvojeno dejstvo jedne mišićne grupe, a više iz usklađenog sadejstva celokupne telesne strukture.

„Unutrašnji sistem“, naravno, ne znači da se mišići ne koriste.

Svaki aktivan ljudski pokret zahteva rad mišića.

Razlika je u raspodeli težišta i organizaciji:

  • Spoljašnji sistemi svoje dejstvo više zasnivaju na neposredno razvijenoj mišićnoj snazi
  • Unutrašnji sistemi snažnije uključuju mišiće u sveobuhvatno sadejstvo s tetivama, fascijama, zglobovima, kostima i dublje smeštenim stabilizacionim strukturama

Zato se ni ova dva razlikovanja ne smeju poistovetiti:

tvrdo nije automatski spoljašnje – niti je meko automatski unutrašnje.

Unutrašnji sistem može proizvesti izrazito tvrda i eksplozivna dejstva, dok i spolja usmeren sistem može koristiti meke principe, poput popuštanja ili preusmeravanja.

Razvrstavanje drugih sistema

Bavljenje drugim borilačkim veštinama i borilačkim sportovima u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) deo je teorije i prakse borilačke veštine.

Ne služi samo poređenju sistema, već pre svega upoznavanju različitih oblika borbenog delovanja, razumevanju njihovih principa i sticanju uvida u njihove tipične mogućnosti.

Protivnik se ne mora ponašati prema principima kretanja, sile i delovanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Može udarati rukama i nogama, hvatati, bacati, rvati se, primenjivati poluge, držati odstojanje, tražiti blizinu ili koristiti druge načine kretanja i razvijanja sile.

Bavljenje različitim borilačkim veštinama i sportovima zato proširuje razumevanje mogućih protivnikovih strategija, taktika, tehnika, razdaljina, obrazaca kretanja i načina razvijanja sile.

Praktikant tako treba da poznaje ne samo sopstvenu veštinu, već i da nauči da prepoznaje, razvrstava i prilagođava se različitim načinima borbenog delovanja.

Pojmovi tvrdo, meko, spoljašnje i unutrašnje ujedno su sredstvo za ispitivanje i poređenje takvih različitih načina delovanja.

Njima se borilačke veštine ne dele na nepromenljive kategorije.

Oni opisuju određene principe i naglaske koji u pojedinim sistemima mogu doći do izražaja u različitoj meri.

Tvrdi i spoljašnji principi, na primer, posebno jasno

  • u Muay Thai,
  • rvanju,
  • boksu,
  • džudou,
  • kik-boksu,
  • Jiu-Jitsu,
  • tekvondou,
  • karateu

dolaze do izražaja.

Mišićna snaga, fizička pripremljenost, otpor, brzina, neposredno prenošenje sile i eksplozivno dejstvo tu mogu imati veliki značaj.

I:

  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) – „klasični Tai Chi Chuan porodice Chen“ | „klasična linija predaje Chen“
  • Xing Yi Chuan (形意拳) – „Boks forme i namere“
  • Pa Kua Chang (八卦掌) – doslovno „Dlan osam trigrama“

mogu, međutim, proizvesti tvrda i eksplozivna dejstva.

Upravo se po tome vidi da se „tvrdo“ ne sme izjednačiti sa „spoljašnjim“.

Xing Yi Chuan (形意拳) može delovati izrazito neposredno i eksplozivno, dok Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) povezuje tečne pokrete i popuštanje s eksplozivnim oslobađanjem razvijene sile.

Meki i unutrašnji principi posebno jasno

  • u Aikidou,
  • džudou,
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) – „klasični Tai Chi Chuan porodice Chen“ | „klasična linija predaje Chen“
  • Xing Yi Chuan (形意拳) – „Boks forme i namere“
  • Pa Kua Chang (八卦掌) – doslovno „Dlan osam trigrama“

dolaze do izražaja.

Popuštanje, preusmeravanje, promena ravnoteže, korišćenje protivnikovog kretanja, strukturna organizacija celog tela i razlučeno vođenje sile ovde imaju poseban značaj.

To što je džudo namerno naveden u oba konteksta pokazuje granice svakog krutog razvrstavanja.

S jedne strane, snaga, dinamika, fizička pripremljenost i neposredno nametanje dejstva igraju znatnu ulogu. S druge strane, narušavanje ravnoteže, dejstvo poluge, popuštanje i korišćenje protivnikovog kretanja i sile spadaju u njegove karakteristične principe. Isti sistem tako može povezivati različite tvrde i meke načine delovanja.

To preklapanje posebno je jasno i kod Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳), Xing Yi Chuan (形意拳) i Pa Kua Chang (八卦掌).

Oni se tradicionalno ubrajaju u unutrašnje kineske borilačke veštine, ali njihova unutrašnja organizacija tela nipošto ne isključuje tvrda, brza i eksplozivna dejstva – naprotiv.

Provera, autentičnost i dalji razvoj

Dalekoistočna učenja često počivaju na suptilno uravnoteženim, izuzetno precizno određenim strukturama.

Ako se ta ravnoteža trajno naruši, takvi sistemi mogu izgubiti unutrašnju celovitost.

Usled brojnih nesporazuma i pogrešnih tumačenja, svođenja na samu veštinu borbe, kao i neprestanih promena i navodnih „poboljšanja“ autentične predaje, danas postoje stotine različitih metoda i sistema.

Neretko ih samoproglašeni „majstori“ i „veliki majstori“ dalje menjaju, dopunjuju ili iznova tumače.

Postoje oblici koji se više ne mogu poboljšati!

Kako onda običan građanin ili osoba zainteresovana za borilačku veštinu, odnosno njome oduševljena, može da se pouzdano snađe u tom spletu pojmova, metoda, sistema, tradicija i navodno „ultimativnih veština“?

To nipošto nije tako teško kao što može izgledati na prvi pogled.

Nauka i praktična provera

Danas raspolažemo mogućnostima saznavanja i provere koje ranijim generacijama nisu bile dostupne ni približno u istoj meri.

Na raspolaganju nam je ogroman skup naučnih instrumenata.

Savremene istraživačke metode, predati i sačuvani dokumenti, proverljive tvrdnje i autentični izveštaji različitih autoriteta iz tih i susednih oblasti daju potrebna saznanja.

I sama veština, ako iznosi ozbiljne tvrdnje, mora omogućiti teorijsku i praktičnu proveru svojih temeljnih iskaza.

Na kraju, međutim, kao što se često naglašava u dijalektički usmerenim učenjima, odlučuje stvarnost:

Svaka filozofska rasprava svoju presudnu proveru nalazi u praksi.

Za početnu, što objektivniju procenu mogu se koristiti saznanja iz prirodnih, humanističkih i društvenih nauka, kao i iz različitih umetničkih oblasti.

Temeljni principi autentične veštine u tim oblastima znanja iznova nalaze podudarnosti i potvrde.

Za kasnije izmenjene sisteme to se, naprotiv, ne može reći na isti način.

Štaviše, pojedina učenja ili metode mogu se sukobiti s temeljnim prirodnim zakonitostima i ponekad izazvati neočekivane, nepovoljne ili čak po zdravlje štetne posledice.

Pored toga, potrebna je samostalna analiza koja uzima u obzir temeljne principe i doktrine borilačke veštine i veštine ratovanja.

A za kraj još jednom:

Konačna provera svake filozofske rasprave odvija se u praksi.

Dalji razvoj i stručno poboljšanje

U nekim filozofskim pravcima borilačkih veština zastupa se stanovište, uz kritiku suprotnog mišljenja, da tehnike i sistemi prenošeni vekovima više ne dopuštaju poboljšanje ili dalji razvoj.

Ta pretpostavka je ranije mnoge borilačke veštine odvela u slepu ulicu, a brojne od njih gurnula i u samouništenje.

Treba razlikovati neuko improvizovanje od stručnog poboljšanja!

Nije svaka promena nužno poboljšanje.

Prirodni zakoni i kauzalnost

Ako se sistem zaista temelji na prirodnim zakonitostima, iz toga sledi jasna logička i kauzalna posledica:

  • Prirodne zakonitosti tokom vremena ne menjaju svoj temeljni način delovanja.
  • Zakonitosti koje su delovale ranije u načelu važe i danas, a pod uporedivim uslovima važiće i ubuduće.
  • Prakse koje se zaista zasnivaju na tim prirodnim zakonitostima i koje su bile delotvorne u odgovarajućim uslovima zato i danas i u budućnosti moraju potvrđivati svoju funkcionalnost prema istim temeljnim principima.
  • U skladu s principom kauzalnosti – ako se takve prakse danas pod uporedivim uslovima pokažu nedelotvornim, u suštini su moguća dva zaključka:
  • One prvobitno nisu zaista razvijene na osnovu navedenih prirodnih zakonitosti.
  • Njihovi utemeljivači nisu dovoljno razumeli zakonitosti koje im leže u osnovi, odnosno nisu ih bez greške preneli u praksu.

Očuvati, proveriti i dalje razvijati

Očuvanje predaje borilačke veštine u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne znači samo ponavljati svaki nasleđeni oblik bez promene.

Ni dalji razvoj ne znači proizvoljno menjati postojeće.

Presudno je razlikovati ono što čuva unutrašnje uređenje i funkcionalnost veštine od promena koje dovode do gubitka njenih temeljnih principa.

Istinsko znanje i umeće ne poznaju granice!

Istovremeno važi:

Postoje oblici koji se više ne mogu poboljšati!

Dovršen oblik može se uporediti s umetničkim delom.

Možemo ga očistiti i uglačati i tako mu podariti nov sjaj i novu lepotu.

Ako, međutim, počnemo da ga brusimo i turpijamo, menjamo mu oblik i možemo uništiti upravo osobine koje čine njegov poseban kvalitet.

Za borilačku veštinu iz toga sledi važna razlika između stručnog razvoja i samovoljne promene.

Nova saznanja, bolji načini ispitivanja i dublje razumevanje mogu pomoći da se veština tačnije shvati, njeni principi jasnije prepoznaju, njeno podučavanje poboljša i postojeće znanje dalje razvije.

Temeljne zakonitosti na kojima počiva njena funkcionalnost pritom se ne smeju zameniti promenama koje su im suprotne.

Upravo kada tehnike izmenjenog sistema više ne ispunjavaju pouzdano svoju funkciju, često se pokušava da se ponovo „modernizuju“ ili „poboljšaju“ kako bi se nadoknadile ranije nastale slabosti.

Iz toga može nastati niz promena koje veštinu sve više udaljavaju od njenih izvornih principa.

Tipičan primer je pokušaj da se postojeći problem reši jedino većom brzinom. Ko nastoji da u načelu bude brži od protivnika, uspeh svog postupka vezuje za preduslov koji nikada ne može da obezbedi: uvek će postojati brži ljudi. Pre ili kasnije će propasti i pokušaj da se ima veća masa od protivnika. Primera ima bezbroj.

Iz tog problema može nastati sledeći prividni izlaz – napasti prvi.

Brzina, napad, agresija, sirova snaga i telesna nadmoć tada sve više postaju preduslovi uspeha.

Tamo gde agresija određuje delovanje, veština gubi svoj temelj.

Tako se delimično oblikovala slika Wing Chun koju odlikuju agresivnost, napadački stav i mala trpeljivost prema drugim sistemima.

Klasično shvatanje na kome se zasniva Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) suštinski je suprotno takvom razvoju.

Autentična veština ima drugačiji cilj.

Ona treba da bude iznutra organizovana, delotvorna, razumna, štedljiva u upotrebi sile i praktična.

Njena funkcionalnost upravo ne treba da zavisi od toga da li je onaj ko je primenjuje uvek snažniji, brži ili agresivniji od protivnika.

Iako se današnji različiti pravci Wing Chun u krajnjoj liniji mogu svesti na zajedničko istorijsko poreklo, dugotrajne promene stvorile su suštinski različite pravce borilačke veštine, pa se danas može govoriti o učenjima koja se delimično dijametralno razlikuju.

Samo zajedničko poreklo zato još ne garantuje očuvanje principa, strukture i načina delovanja izvorne veštine.

Očuvanje i dalji razvoj stoga nisu u suprotnosti.

Moraju se očuvati temeljni principi i zakonitosti veštine.

Moraju se proveriti njene teorijske tvrdnje i praktična delotvornost.

Razumevanje, saznanja, metodika, prenošenje i primena dalje se razvijaju tamo gde je stručno utemeljeno poboljšanje zaista moguće.

Presudna granica je tamo gde promena više ne produbljuje veštinu, već menja ili ukida njene noseće principe.

Nije svaka promena poboljšanje – niti svako očuvanje znači zastoj.

3. Veština ratovanja

Veština ratovanja čini jedan od osam oblika izražavanja Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) – Borilačka veština Neba i Vatre.

Dok se borilačka veština pre svega bavi neposrednim borbenim sukobom, veština ratovanja proširuje pogled na širu celinu sukoba, odnosno na:

  • njegove preduslove i ciljeve
  • odnose snaga
  • moguće tokove razvoja
  • planiranje
  • donošenje odluka
  • svrsishodno povezivanje različitih postupaka

U središtu zato nije samo pitanje kako se postupa, već i zašto, kada i pod kojim uslovima određeni postupak ima smisla.

Veština ratovanja zahteva:

  • prepoznavanje sopstvene situacije, kao i protivnikove,
  • realnu procenu postojećih sila i mogućnosti,
  • izvođenje primerenog načina delovanja iz te procene,
  • unapred planiranje mogućeg razvoja događaja i posledica i
  • razvijanje poznavanja sebe i protivnika.

Sve to spada u temeljne preduslove za razumevanje i uspešnu primenu veštine ratovanja.

Veština ratovanja u okviru Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) deli se na oblasti:

  • filozofija
  • vođenje / liderstvo
  • strategija
  • taktika
  • tehnika

Filozofija određuje temeljno shvatanje i merila delovanja.

Vođenje / liderstvo usmerava ljude, zadatke i odluke ka zajedničkom cilju i stvara preduslove za usklađeno delovanje.

Strategija usmerava pogled na širi cilj i put do njega.

Taktika uzima u obzir konkretnu situaciju i njene promene, dok tehnika praktično ostvaruje odluke koje iz toga slede.

Kao i u ostalim oblicima izražavanja, zajedničku osnovu i ovde čine Tao (道), Qi (氣) i pet okvira uređenja.

Njihove veze u veštini ratovanja naročito postaju vidljive kada se moraju prepoznati odnosi, predvideti promene, proceniti snage, odrediti ciljevi i povezati postupci tako da iz pojedinačnih odluka proistekne širi način delovanja.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Filozofija veštine ratovanja

Filozofija veštine ratovanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) počinje sposobnošću da se sagledaju sopstveni položaj, protivnik i odnos snaga među njima.

Delovanje pretpostavlja saznanje:

  • Ko ne može da proceni ni sopstvene mogućnosti i granice ni sposobnosti i namere protivnika, nema pouzdanu osnovu za strategiju i taktiku.

Jedna temeljna misao nalazi se već kod Sun Tzua:

知彼知己,百戰不殆。

Ako poznaješ neprijatelja

i sebe, ne moraš se bojati ni stotinu bitaka.

不知彼而知己,一勝一負。

Ako sebe

poznaješ, ali neprijatelja ne, za svaku pobedu pretrpećeš i poraz.

不知彼不知己,每戰必殆。

Ako ne poznaješ ni neprijatelja

ni sebe, podleći ćeš u svakoj bici.

– Sun Tzu –

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ovaj Sun Tzuov princip konkretnije se određuje i primenjuje na tri moguća odnosa među učesnicima:

Poznavanje protivnika i sopstvenih preduslova omogućava što realniju procenu odgovarajućeg odnosa snaga. Na toj osnovi već unapred se mogu izvući zaključci o mogućem toku i ishodu borbe i prema tome usmeriti strategija, taktika i postupanje.

Veza koju Sun Tzu uspostavlja između poznavanja sebe, poznavanja protivnika i očekivanog ishoda sukoba time se u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) neposredno prenosi u praktičnu procenu konkretnog odnosa prema protivniku.

Ta razlika ne odnosi se samo na odnos snaga.

Iz nje proističu različiti zahtevi u pogledu sopstvenog ponašanja, a time i strateška i ljudska odgovornost.

(01) Protivnik koji nam je ravan

  • Protivnik koji nam je ravan ne predstavlja „nikakvu“ opasnost.
    Poput dva istoimena pola, oni se odbijaju i ne približavaju previše.
    Tako ne dolazi do sukoba.
  • Ishod sukoba je otvoren i u znatnoj meri zavisi od strategije, taktike, odluke i izvođenja.

    Ravnopravnost ovde stvara odnos uzajamnog ograničavanja.
    Obe strane imaju uporedive mogućnosti i moraju računati s odgovarajućim posledicama svojih postupaka.
    Postojeća ravnoteža tako i sama može postati činilac koji sprečava neposredan sukob.

(02) Protivnik nad kojim imamo prednost

Veština ratovanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), zasnovana na etičkim načelima, zahteva od praktikanta da izrazito slabijeg protivnika štiti jednako kao i sebe.

  • Nadmoć u ovom shvatanju ne daje pravo na neobuzdanu upotrebu postojeće snage.
    Naprotiv, ona stvara odgovornost. Ko svojim sposobnostima može ovladati situacijom, ima i mogućnost da izbegne nepotrebnu štetu i zaštiti slabijeg.
  • Uz ispravnu procenu i primereno delovanje povoljan ishod je verovatniji.

Ovladavanje borilačkom veštinom ili veštinom ratovanja time se ne pokazuje samo u tome kakvo dejstvo čovek može proizvesti, već i u tome koliko svesno i odgovorno koristi svoje mogućnosti.

Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) podučava, uči i osposobljava praktikanta da se zaštiti od protivnika.

(Praktikant uči da odbija opasnosti i napade i da očuva sopstveni telesni i psihički integritet.)

S druge strane

Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) podučava, uči i osposobljava praktikanta da protivnika zaštiti od sebe.

(Praktikant istovremeno treba da nauči da upravlja sopstvenim dejstvom na protivnika. Ne treba, dakle, da upotrebi više snage ili nasilja niti da nanese više štete nego što situacija zaista zahteva.)

(03) Protivnik koji je nadmoćniji od nas

Kada je praktikant slabija strana, redosled se menja: treba prepoznati sopstveni nepovoljniji položaj, protivnikovu snagu i neophodne strateške i taktičke posledice koje iz toga slede.

Učenje time teži dvama povezanim ciljevima:

1. Podsticanje čovečnog ponašanja.

2. Delovanje.

Odnos snaga

Tako se postavlja središnja dilema veštine ratovanja:

Kako prepoznati da li je protivnik nadmoćniji, ravnopravan ili slabiji?

Takva procena ne može se oslanjati samo na telesnu visinu ili mišićnu snagu.

Mora obuhvatiti celokupan odnos postojećih sposobnosti i uslova:

  • telesne preduslove
  • iskustvo i umeće
  • strategiju i taktiku
  • opažanje i sposobnost donošenja odluka
  • psihičko stanje
  • fizičko stanje
  • nivo obaveštenosti i poznavanje protivnika
  • odgovarajuće situacione uslove

Protivnik može biti telesno nadmoćniji, a istovremeno slabiji u taktičkom ili tehničkom pogledu.

I prvobitna nadmoć može nestati usled promena situacije.

Nadmoć i slabiji položaj zato nisu nepromenljive osobine, već proizlaze iz konkretnog odnosa učesnika u postojećim uslovima.

Poznavanje sebe i protivnika i neprekidna procena tog odnosa time čine važan temelj filozofije veštine ratovanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Osnove veštine ratovanja

Veština ratovanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne posmatra sukob kao niz izdvojenih postupaka, već kao povezan dinamički proces u kome sile, mogućnosti, odluke, odnosi i promene neprekidno utiču jedni na druge.

Zato nije presudno samo šta se događa u jednom trenutku, već i kako se situacija razvija i kakve posledice postupak ima po njen dalji tok.

Bitan temelj je sposobnost ranog prepoznavanja veza.

Odnos snaga, prostorni uslovi, raspoloživa sredstva, mogućnosti delovanja i moguće reakcije moraju se uzeti u obzir jednako kao i promene koje nastaju usled sopstvenih ili protivnikovih postupaka.

Veština ratovanja zato zahteva razmišljanje o odnosima, razvoju i posledicama.

Odluka se ne procenjuje samo po tome da li donosi neposredan uspeh, već i po mogućnostima koje dalje otvara ili ograničava i po novim uslovima koje stvara.

Temeljni principi i okviri uređenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) primenjuju se i na ovoj ravni.

Tao (道) čini širu celinu u kojoj se razumeju različiti procesi i promene.

Qi (氣) opisuje delovanje i dejstvo kao usmeren proces čiji intenzitet i pravac mogu biti presudni za razvoj situacije.

Pet okvira uređenja otvara dodatne perspektive:

Tai Chi (太極) usmerava pogled na celinu i na nastanak različitih stanja u okviru zajedničkog uređenja.

Yin–Yang (陰陽) osvetljava promenljive odnose kao što su nadmoć i slabiji položaj, aktivnost i uzdržanost, prodor i povlačenje ili usredsređivanje i otvaranje.

Wu Xing (五行) opisuje odnose promene i dejstva u kojima različiti postupci mogu jedni druge da proizvedu, podrže, ograniče ili nadvladaju.

Pa Kua (八卦) posebno otvara prostornu dimenziju pravca, položaja i promene.

I Ging (易經) usmerava pogled na stanja, prelaze i moguće puteve razvoja situacije.

Veština ratovanja u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tako postaje učenje o prepoznavanju, procenjivanju i oblikovanju složenih situacija delovanja.

Njena osnova nije puko gomilanje pojedinačnih tehnika, već sposobnost razumevanja odnosa između polaznih okolnosti, cilja, raspoloživih sredstava, mogućeg razvoja i posledica sopstvenog delovanja.

Saznanja dobijena na taj način čine osnovu sledećeg višeg praktičnog uređenja veštine ratovanja: strategije, taktike i tehnike.

Strategija – taktika – tehnika

Strategija, taktika i tehnika i u veštini ratovanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) čine povezano uređenje.

Njihov temeljni odnos odgovara onom u borilačkoj veštini, ali je okvir na koji se odnose širi.

Dok se u borilačkoj veštini strategija, taktika i tehnika neposredno odnose na konkretan borbeni sukob, veština ratovanja posmatra šire celine delovanja, duži tok razvoja i odnos više činilaca koji međusobno utiču jedni na druge.

Presudan nije samo pojedinačni postupak, već njegovo značenje za čitav tok sukoba.

Strategija

U veštini ratovanja strategija je usmerena na širi cilj i uslove pod kojima taj cilj treba postići.

To uključuje procenu sopstvenog odnosa snaga, kao i protivnikovog, vrednovanje raspoloživih mogućnosti i pitanje kakav razvoj mogu izazvati sopstveni postupci.

Strateško mišljenje zato ne razmatra samo trenutno stanje.

Nastoji da predvidi kako se situacija može razviti pod različitim uslovima i koje odluke dugoročno deluju povoljno ili nepovoljno.

Neposredan uspeh pritom ne mora imati najveću stratešku vrednost.

Postupak može doneti kratkoročnu prednost, a istovremeno pogoršati sopstveni položaj u daljem toku.

Uzdržavanje, izbegavanje ili promena polaznih uslova mogu, isto tako, imati više strateškog smisla od neposrednog sukoba.

Taktika

Taktika deluje u pravcu koji određuje strategija i odnosi se na konkretnu situaciju.

Ona odlučuje kako se postojeće mogućnosti koriste i povezuju u datim uslovima.

Pri tome mora neprekidno uzimati u obzir promene.

Protivnikovo ponašanje, nove informacije i izmenjen odnos snaga mogu zahtevati prilagođavanje postupka koji je u početku bio svrsishodan.

Taktika tako povezuje šire strateško planiranje sa stvarnošću konkretne situacije.

Tehnika

Tehnika obezbeđuje sredstva i postupke kojima se taktičke odluke mogu praktično sprovesti.

U veštini ratovanja posebno se jasno vidi da tehničke mogućnosti nikada ne stoje same za sebe.

Njihov značaj zavisi od toga da li se, kada i u kakvom kontekstu koriste.

Tehnički moguć postupak može biti taktički neprikladan ili strateški nepovoljan.

Tehnika zato stvara mogućnosti;

taktika uređuje njihovu upotrebu,

a strategija određuje njihovu širu svrhu.

Bitna razlika u odnosu na borilačku veštinu stoga je u širini sagledavanja.

Borilačka veština usmerava strategiju, taktiku i tehniku pre svega na neposrednu borbenu situaciju.

Veština ratovanja proširuje tu povezanost na razvoj, odnos snaga, planiranje, posledice i povezivanje više postupaka u širi način delovanja.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Vođenje / liderstvo, donošenje odluka i koordinacija

Veština ratovanja zahteva više od sposobnosti da se pojedinačan postupak pravilno izvede.

Čim učestvuje više ratnika ili postoje različiti zadaci i međusobno usklađene mere, u središte dolaze vođenje / liderstvo, donošenje odluka i koordinacija.

Pojedinačne sposobnosti moraju se objediniti u zajedničko, ciljano delovanje.

Vođenje / liderstvo u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) pre svega znači pravilno proceniti situaciju, preuzeti odgovornost i donositi odluke koje služe širem cilju.

Tu spada i sposobnost da se realno procene sopstvene mogućnosti i granice, kao i sposobnosti, otpornost na opterećenje i mogućnosti delovanja drugih.

Odluka uvek ima posledice.

Može otvoriti ili zatvoriti mogućnosti delovanja, vezati ili osloboditi snage, stvoriti bezbednost ili povećati rizike.

Veština ratovanja zato zahteva da se odluke ne posmatraju izdvojeno, već u okviru njihove celokupne međusobne povezanosti.

Poseban značaj ima koordinacija.

Različiti postupci moraju se uskladiti vremenski, prostorno i funkcionalno tako da se uzajamno podržavaju, a ne ometaju.

To se odnosi na raspodelu zadataka, kao i na kretanje, zauzimanje položaja, trenutak delovanja, komunikaciju i prilagođavanje promenama situacije.

Vođenje / liderstvo zato pretpostavlja i komunikacionu kompetenciju / sposobnost komunikacije.

Informacije se moraju opažati, pravilno razvrstati i preneti tako da iz njih mogu proisteći jasni i svrsishodni postupci.

Nesporazumi, nejasne nadležnosti ili protivrečne odluke mogu znatno smanjiti delotvornost postupanja čak i kada pojedini učesnici imaju velike sposobnosti.

U tom kontekstu značaj dobijaju i psihologija, vođenje ljudi, retorika i dijalektika.

One proširuju razumevanje načina na koji ljudi opažaju situacije, donose odluke, reaguju na opterećenje, međusobno komuniciraju i mogu biti pod uticajem govora, ponašanja i vođenja.

U okviru sveobuhvatnog obrazovanja i obuke Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) te oblasti znanja zato su povezane s veštinom ratovanja, ali se s njom ne poistovećuju.

Bitan deo sposobnosti jeste da se delovanje očuva i u neizvesnosti, pod vremenskim pritiskom i u promenljivim uslovima.

Neće sve informacije biti potpune i ne može se svaki razvoj događaja unapred izračunati.

Vođenje / liderstvo zato zahteva sposobnost odlučivanja uz ograničeno znanje, prihvatanja novih informacija i promene već donete odluke kada se preduslovi bitno izmene.

Na ovoj ravni veština ratovanja povezuje saznanje, odgovornost i zajedničko delovanje.

Vođenje / liderstvo daje orijentir, donošenje odluka određuje sledeći korak, a koordinacija povezuje različite postupke tako da služe zajedničkom cilju.

Veštine pokreta i oružja unutar veštine ratovanja

U veštini ratovanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), pored filozofije, vođenja / liderstva, strategije, taktike i tehnike, uzimaju se u obzir i sposobnosti koje proširuju sopstveni prostor kretanja, mogućnosti premeštanja, orijentaciju, izdržljivost i rukovanje oružjem. U tom kontekstu posebno se

  • jahanje (御)
  • plivanje (泳)
  • trčanje (走)
  • streljaštvo (射)
  • borba mačem (劍)

navode.

Te oblasti ne stoje izdvojeno jedna pored druge.

Iz ugla veštine ratovanja značajne su zato što proširuju sposobnost delovanja u različitim prostornim, telesnim i situacionim uslovima.

Jahanje (御)

Jahanje (御) povezuje premeštanje s ravnotežom, koordinacijom, opažanjem, upravljanjem i sposobnošću da se kretanje ne organizuje isključivo neposrednim pokretom sopstvenog tela. Konj istovremeno menja raspoloživi prostor, brzinu i dohvat delovanja.

U veštini ratovanja težište nije toliko na jahanju kao sportskoj disciplini koliko na sposobnosti da se pod izmenjenim uslovima ovlada kretanjem, pravcem i kontrolom i da se ta kontrola trajno održi.

Plivanje (泳)

Plivanje (泳) proširuje sposobnost delovanja na prostor kretanja u kome nema uobičajenih uslova čvrstog tla.

Organizacija tela, disanje, orijentacija, izdržljivost i ekonomija pokreta moraju se shodno tome prilagoditi.

U veštini ratovanja ova oblast otkriva temeljnu misao: sposobnost delovanja mora moći da se prilagodi različitim sredinama i uslovima.

Trčanje (走)

Trčanje (走) spada u osnovne oblike ljudskog premeštanja.

U veštini ratovanja važno je za pokretljivost, izdržljivost, brzinu, okretnost i sposobnost savladavanja razdaljina.

Pritom nije reč samo o najvećoj mogućoj brzini.

U zavisnosti od situacije presudni mogu biti i izdržljivost, štedljiva upotreba snage, sposobnost oporavka, prilagođavanje terenu i pravilno raspoređivanje sopstvenih sposobnosti.

Streljaštvo (射)

Streljaštvo (射) povezuje razdaljinu, opažanje, uočavanje cilja, koncentraciju i preciznost.

Između sopstvenog položaja i cilja postoji prostorni odnos koji treba pravilno proceniti u pogledu udaljenosti, pravca i trenutka delovanja.

Streljaštvo (射) zato u veštini ratovanja dobija drugačiju perspektivu nego u samoj veštini borenja oružjem / umeću borenja oružjem.

Ovde je u prvom planu njegov značaj u široj prostornoj i taktičkoj celini.

Borba mačem (劍)

Borba mačem (劍) povezuje neposredno rukovanje oružjem s razdaljinom, kretanjem, vremenom, preciznošću i taktičkom odlukom.

Za razliku od streljaštva (射), postupak se odvija u znatno užem prostoru, pa promene položaja, pravca i odstojanja odmah proizvode dejstvo.

Ni ovde u središtu veštine ratovanja nije sveobuhvatno učenje o maču kao oružju, već njegov značaj kao borbenog sredstva u strateškim i taktičkim odnosima.

Različiti prostori – isti zahtevi za sposobnost delovanja

Jahanje (御), plivanje (泳), trčanje (走), streljaštvo (射) i borba mačem (劍) postavljaju veoma različite zahteve.

Zajedničko im je, međutim, to što onaj ko deluje mora naučiti da prilagodi svoje sposobnosti izmenjenim uslovima i poveže kretanje, opažanje, silu, prostor i donošenje odluka.

Upravo u tome leži njihov značaj za veštinu ratovanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳):

Cilj nije ovladavanje samo jednim oblikom kretanja ili borbe, već razvijanje sposobnosti da se u različitim uslovima unapredi i dugoročno očuva sposobnost delovanja.

Podrobnije bavljenje svojstvima, razvojem i sveobuhvatnim razumevanjem oružja i alata pripada, naprotiv, samostalnom obliku izražavanja majstorskog vladanja i rukovanja oružjem.

U veštini ratovanja ta sredstva posmatraju se prema svom strateškom, taktičkom i praktičnom značaju u sukobu.

Povezanost s drugim oblicima izražavanja

Veština ratovanja u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) nije izdvojena, već je tesno povezana s nekoliko drugih oblika izražavanja.

Njeno sopstveno težište je šire planiranje, procenjivanje i oblikovanje složenih sukoba.

Drugi oblici izražavanja otkrivaju srodne oblasti.

Najneposrednija je veza s borilačkom veštinom.

Dok borilačka veština pre svega razmatra konkretan borbeni postupak pojedinca, odnosno neposredan sukob, veština ratovanja snažnije usmerava pogled na šire odnose, odnos snaga, razvoj, planiranje, vođenje i povezivanje više postupaka u sveobuhvatniji način delovanja.

S bezbednošću je povezuje bavljenje opasnostima, rizicima i ranim prepoznavanjem mogućeg razvoja događaja.

Veština ratovanja te veze razmatra prvenstveno iz strateške i taktičke perspektive; bezbednost se više usredsređuje na zaštitu, analizu ugroženosti, prevenciju, intervenciju i obezbeđivanje ljudi, prostora i struktura.

Postoje i tesne dodirne tačke s majstorskim vladanjem i rukovanjem oružjem.

Oružje i alati u veštini ratovanja mogu biti sredstva strateškog i taktičkog delovanja.

Njihova svojstva, razvoj, primena, načini delovanja i sveobuhvatna veza s ljudskim postupcima podrobnije se obrađuju u samostalnom obliku izražavanja majstorskog vladanja i rukovanja oružjem.

Pored toga, postoji veza s naukom.

Strategija i veština ratovanja zahtevaju ispitivanje:

  • uzroka i posledica,
  • sila i protivsila,
  • prostornih i vremenskih uslova,
  • ljudskog ponašanja i
  • razvoja složenih sistema.

Saznanja iz različitih naučnih oblasti zato mogu pomoći da se strateške i taktičke veze tačnije razumeju i provere.

S umetnošću postoje istorijske i sistematske veze.

U sadržajima Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) borilačke veštine i veštine ratovanja (武藝 i 兵法) izričito se pojavljuju i u vezi sa:

  • jahanjem (御),
  • plivanjem (泳),
  • trčanjem (走),
  • streljaštvom (射),
  • književnošću i pisanom kulturom (文),
  • slikarstvom (畫),
  • muzikom (樂),
  • kaligrafijom (書法) i
  • borbom mačem (劍).

Pojam umetnosti ovde ne označava samo estetsko oblikovanje, već kultivisano ovladavanje sposobnošću u kojoj se povezuju umeće, opažanje, preciznost, disciplina i izraz.

Veština ratovanja čini samostalan oblik izražavanja, a ujedno i važnu tačku povezivanja unutar celokupnog sistema.

Ona objedinjuje saznanja iz različitih oblasti tamo gde su

  • razumevanje složenih situacija,
  • procena odnosa snaga,
  • prepoznavanje posledica,
  • priprema odluka i
  • usmeravanje postupaka ka širem cilju

neophodni.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

4. Bezbednost

Bezbednost čini jedan od osam oblika izražavanja Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C.

(乾 離 詠 春 拳). Ona se pritom shvata kao temeljan preduslov da čovek u različitim oblastima života može dostojanstveno i samostalno da odlučuje i deluje.

Bezbednost stvara stabilnost,

proširuje lične mogućnosti delovanja i

time ujedno čini važan temelj slobode i razvoja.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) bezbednost nastaje iz sadejstva spoljašnjih uslova zaštite i sopstvene sposobnosti delovanja.

Pouzdane društvene strukture mogu pružiti bezbednost; jednako je važna sposobnost pojedinca da opaža situacije, rano prepozna moguću ugroženost, primereno je proceni, samostalno donese odgovarajuće odluke i postupi u skladu s njima.

Bezbednost zato polazi od aktivnog pristupa okrenutog predviđanju.

Ne počinje tek pošto je opasnost već nastupila.

  • opažanje,
  • pažnja,
  • procena,
  • priprema i
  • delovanje primereno situaciji

moraju doprineti ranom prepoznavanju razvoja događaja i svesnom oblikovanju njihovog daljeg toka.

Time se bezbednost neposredno nadovezuje na misao o aktivnoj samozaštiti koja je ugrađena u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Na osnovu Tao (道), Qi (氣) i pet okvira uređenja, zakonitosti i međusobna povezanost prenose se na konkretne životne situacije i situacije ugroženosti.

I pet oblika podučavanja i manifestacije:

  • Qi Kung (氣功) – „rad sa Qi-jem“
  • Nei Kung (內功) – „unutrašnji rad“
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) – „klasični Tai Chi Chuan porodice Chen“ | „klasična linija predaje Chen“
  • Xing Yi Chuan (形意拳) – „Boks forme i namere“
  • Pa Kua Chang (八卦掌) – doslovno „Dlan osam trigrama“

deluju u oblasti bezbednosti i svojim različitim težištima doprinose razvijanju opažanja, kontrole tela i postupaka, sposobnosti kretanja, reagovanja i delovanja primerenog situaciji.

Cilj je da se bezbednost ne shvata samo kao zaštita od neposredne telesne pretnje, već kao sveobuhvatna sposobnost odgovornog čuvanja sebe, drugih ljudi i poverenih dobara i vrednosti, uz očuvanje i dalji razvoj sopstvene slobode delovanja.

Bezbednost čini teorijski i metodološki okvir Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) za pitanja zaštite i bezbednosti.

Njena profesionalna primena u konkretnim zadacima kasnije se u samostalnoj oblasti Zaštita i bezbednost u okviru

8 Zaštita i bezbednost

Ultima International (UI) (至 極 寰 宇 衛)
Strategy (戰 略) | Security (安 全) | Protection (防 護)

obrađuje.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Bezbednost kao temeljna potreba ljudskog života

Bezbednost spada u temeljne potrebe koje čoveku omogućavaju da svoj život oblikuje dostojanstveno, samostalno i uz mogućnost razvoja.

Ona se ne odnosi samo na zaštitu od neposrednih opasnosti, već i na stabilnost uslova koji omogućavaju delovanje, donošenje odluka, oblikovanje odnosa i težnju ličnom i društvenom razvoju.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) bezbednost se zato ne shvata kao izdvojeno stanje.

Tesno je povezana sa slobodom, stabilnošću, samoodređenjem, ličnim razvojem i učešćem u društvu.

Tamo gde bezbednost trajno nedostaje, sužava se manevarski prostor, odluke sve više zavise od spoljašnjeg pritiska, a mogućnosti razvoja bivaju ograničene.

Bezbednost, nasuprot tome, stvara okvir u kome čovek može da misli, planira, odlučuje, deluje i dalje se razvija.

Time čini važan preduslov za razvijanje postojećih sposobnosti, preuzimanje odgovornosti i aktivno oblikovanje sopstvenog života.

Ta povezanost obuhvata i spoljašnje životne uslove i unutrašnju sigurnost pri delovanju.

Spoljašnje strukture mogu pružiti zaštitu, pouzdanost i orijentir.

Jednako je važna, međutim, sposobnost da se sagleda sopstvena situacija, procene rizici, odrede prioriteti, donesu odluke i sačuva sposobnost delovanja i u promenjenim ili opterećujućim uslovima.

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato povezuje zaštitu i samostalnost.

Ne treba da nastaje samo zahvaljujući spoljašnjem obezbeđenju, već i razvijanjem sposobnosti koje čoveku omogućavaju da se s neizvesnošću, ugroženošću i promenama suočava svesno i odgovorno.

Iz takvog shvatanja proističe tesna veza sa slobodom: što je veća bezbednost čoveka i njegovih životnih uslova, to širi može biti prostor u kome samostalno misli, govori, odlučuje, kreće se i deluje.

Bezbednost, sloboda i razvoj

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) dobija poseban značaj i zato što proširuje prostor za slobodu i razvoj.

Ko trajno živi u neizvesnosti, zavisnosti ili pod pretnjom, može samo ograničeno donositi odluke i ne može u potpunosti koristiti postojeće mogućnosti.

Bezbednost, nasuprot tome, stvara uslove u kojima čovek može svesnije i samostalnije oblikovati svoj život.

Sloboda u ovom kontekstu posebno znači mogućnost da se:

  • slobodno misli
  • slobodno govori
  • slobodno kreće
  • slobodno deluje
  • slobodno razvija

može.

Ta sloboda ne znači potpunu nezavisnost od spoljašnjih uslova.

Označava što širi lični manevarski prostor u kome se odluke donose samostalno, ciljevi slede i sopstveni razvoj oblikuje.

I materijalna i ekonomska stabilnost mogu doprineti širenju tog manevarskog prostora.

Dugotrajna finansijska neizvesnost može snažno uticati na odluke, psihički opteretiti čoveka i ograničiti mogućnosti ličnog razvoja.

Blagostanje se u tom kontekstu zato ne shvata samo kao posedovanje dobara, već kao oblik stabilnosti i mogućnosti raspolaganja koji

  • rast,
  • neprekidan razvoj i
  • veću nezavisnost

može omogućiti.

Bezbednost, sloboda i razvoj tako stoje u uzajamnom odnosu.

Bezbednost stvara mogućnosti delovanja,

sloboda omogućava njihovo samostalno korišćenje, a

razvoj zatim proširuje sposobnosti i resurse

pomoću kojih se bezbednost može očuvati i oblikovati.

Učenje Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato nije usmereno samo na savladavanje neposredne ugroženosti.

Treba da osposobi čoveka da svesnije opaža spoljašnja i unutrašnja ograničenja, prepoznaje postojeće mogućnosti delovanja i postepeno proširuje preduslove za samostalan život.

U tom smislu poseban značaj dobija i razlika između pukog slobodnog vremena i stvarne slobode. Slobodno vreme ima pravu vrednost kada čovek može i samostalno da odlučuje kako će ga provesti – u odmoru, ličnom usavršavanju, stvaralaštvu, društvenom angažovanju ili u ostvarivanju drugih samostalno izabranih ciljeva.

Spoljna bezbednost i lična sposobnost delovanja

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) nastaje iz sadejstva dve oblasti:

  • spoljašnjih uslova zaštite i
  • čovekove sposobnosti da samostalno opaža, procenjuje i deluje.

Obe strane se dopunjuju, ali jedna drugu ne mogu u potpunosti zameniti.

Spoljnu bezbednost mogu stvarati pouzdane društvene strukture, jasne nadležnosti, pravni okviri, delotvorni sistemi zaštite i okruženje koje ograničava ugroženost i pruža orijentir.

Takvi uslovi stvaraju stabilnost i mogu rasteretiti čoveka.

Bezbednost je istovremeno ranjiva kada zavisi isključivo od spoljašnjih struktura.

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato poseban značaj pridaje razvoju lične sposobnosti delovanja.

U nju spadaju:

  • samostalno i odgovorno mišljenje,
  • istančano opažanje sopstvenog okruženja,
  • sposobnost procenjivanja situacija,
  • spremnost da se donesu odluke i dosledno sprovedu, kao i
  • sposobnost očuvanja delovanja u promenjenim ili opterećujućim uslovima.

Važan deo te sposobnosti jeste rano opažanje mogućih teškoća ili ugroženosti, umesto reagovanja tek na razvoj događaja koji je već nastupio.

Opažanje i pažnja treba da omoguće prepoznavanje promena, procenu njihovog mogućeg značaja i što duže očuvanje sopstvenog manevarskog prostora.

Ta sposobnost delovanja ne odnosi se samo na telesno opasne situacije.

I u odnosima s drugim ljudima, društvenim strukturama i samim sobom mogu nastati situacije u kojima obrasci opažanja, zavisnosti, nesigurnosti, uticaji ili spoljašnje prinude ograničavaju sopstvenu sposobnost donošenja odluka i delovanja.

Učenje Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato podstiče sposobnost da se takve veze kritički preispitaju i konstruktivno razrade.

Probleme ne treba ni potiskivati ni prihvatati isključivo kao nepromenljive spoljašnje uslove. Presudno je prepoznati postojeće mogućnosti uticaja i postepeno ih koristiti.

  • Stabilan osećaj sopstvene vrednosti,
  • spremnost da se teškoće aktivno prihvate i
  • sposobnost promišljenog delovanja i pod opterećenjem

jačaju ovaj vid lične bezbednosti.

Proširuju mogućnost da spoljašnje okolnosti ne određuju čoveka u potpunosti, već da on svesno učestvuje u oblikovanju sopstvenog položaja u situaciji.

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne znači ni potpunu nezavisnost od spoljašnjih struktura zaštite ni samo individualnu snagu.

Nastaje povezivanjem pouzdanih spoljašnjih uslova i razvijene lične sposobnosti delovanja.

Aktivna samozaštita

Aktivna samozaštita čini središnji deo bezbednosti u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Ne počinje tek kada se opasnost neposredno pojavi, već mnogo ranije:

opažanjem situacije,

procenom mogućeg razvoja događaja i

svesnim oblikovanjem sopstvenog postupanja.

Samozaštita u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato znači da sopstvena zaštita ne zavisi isključivo od spoljašnjih mera ili naknadne reakcije.

Presudno je prepoznati ugroženost u najranijoj fazi, očuvati sopstveni manevarski prostor i aktivno uticati na razvoj situacije.

To najpre podrazumeva uvežbanu pažnju prema promenama i neuobičajenim pojavama.

  • Ponašanje,
  • okruženje,
  • prostorni uslovi,
  • pokreti,
  • društvene konstelacije i
  • drugi činioci

mogu ukazivati na to da se situacija menja ili se razvija ugroženost.

Što se ranije takve promene prepoznaju, to je po pravilu više mogućnosti delovanja još dostupno.

Aktivna samozaštita zato povezuje opažanje, procenjivanje i delovanje.

Samo prepoznavanje opasnosti još ne stvara bezbednost.

Treba proceniti njen značaj i na toj osnovi doneti svrsishodnu odluku.

Zavisno od situacije, to može značiti povećanje odstojanja, promenu sopstvenog položaja, sprečavanje razvoja događaja, pozivanje podrške, pokretanje zaštitnih mera ili aktivan uticaj na drugi način.

Takvo shvatanje suštinski se razlikuje od čisto reaktivnog modela samoodbrane.

Samoodbrana obično pretpostavlja da je protivnik već nešto učinio, pa se na to zatim reaguje. U drugim slučajevima pokušava se preduhitriti protivnik ranim sopstvenim napadom.

Oba postupka mogu imati smisla u zavisnosti od situacije, ali nisu nužno odgovarajuće niti najbezbednije rešenje – naprotiv.

Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), nasuprot tome, nastoji da se sposobnost delovanja uspostavi pre tog trenutka, umesto da se počne delovati tek kada je tok događaja već u velikoj meri određen tuđim postupkom.

Aktivna samozaštita time predstavlja i vid pripreme.

Ko prati mogući razvoj događaja, procenjuje rizike i svesno proširuje sopstvene mogućnosti delovanja, može se suočiti s opasnošću jasnije i uz manju zavisnost od slučaja.

Pritom nije reč o neprekidnoj pripravnosti za uzbunu niti o nepoverenju prema okolini.

Cilj je budno, istančano opažanje primereno situaciji koje ne potcenjuje opasnosti, ali ih ni preuranjeno ne vidi svuda.

Samozaštita u bezbednosti Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato znači blagovremeno opažati, samostalno procenjivati i na vreme delovati.

Takav aktivan stav stvara osnovu da čovek sam oblikuje sopstvenu bezbednost.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Opažanje – kontekstualizacija – procena – odluka – delovanje

Središnji deo bezbednosti u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) jeste sposobnost da se moguća ugroženost ne samo opazi, već i sistematski sagleda u kontekstu i pretoči u primereno delovanje.

Bezbednost pritom nastaje kroz niz međusobno povezanih koraka:

prepoznati – smestiti u kontekst – proceniti – odlučiti – delovati.

Prepoznavanje

Na početku je opažanje. Promene situacije, neuobičajeno ponašanje, prostorni uslovi, napetosti unutar društvenih konstelacija ili drugi ometajući uticaji mogu ukazati na razvoj rizika.

Presudno je da se takvi znaci uoče što ranije. Opažanje pritom ne treba da bude iskrivljeno ravnodušnošću niti preuranjenim tumačenjem. Cilj je pažljivo i istančano posmatranje koje prepoznaje važne promene, a da svako odstupanje odmah ne proglašava opasnošću.

Smeštanje u kontekst

Opažene znake zatim treba smestiti u odgovarajući kontekst. Pojedinačna opažanja često dobijaju značenje tek kroz uslove u kojima se pojavljuju.

Posebno treba uzeti u obzir uključene osobe, prostorne i vremenske uslove, prethodni razvoj događaja, postojeće odnose i druge situacione činioce.

Smeštanje u kontekst služi tome da se pojedinačna opažanja ne posmatraju izdvojeno, već da se razumeju u okviru cele situacije. Isti znak pod različitim uslovima može imati sasvim drugo značenje.

Procena

Na osnovu tog sagledavanja raspoložive informacije se sistematski procenjuju.

Nema svaka neuobičajena pojava isti značaj, niti svaka moguća ugroženost isti stepen verovatnoće, dinamike ili mogućih posledica.

Procena zato, između ostalog, uzima u obzir vrstu i mogući razvoj ugroženosti, odnos snaga, raspoložive resurse, moguće posledice i sopstvene mogućnosti delovanja.

Pritom nije pitanje samo da li opasnost postoji, već i koliko je verovatno dalje zaoštravanje, kakav se razvoj može očekivati, kakve posledice mogu nastati i koje su mogućnosti delovanja još otvorene.

Donošenje odluke

Iz procene sledi odluka o daljem postupanju.

Različite mogućnosti delovanja moraju se odmeriti i proceniti prema njihovom mogućem dejstvu, posledicama, rizicima, srazmernosti i izvodljivosti.

Primerena odluka ne zavisi samo od onoga što je načelno moguće, već od postupka koji u konkretnim uslovima obećava najveću zaštitu uz što manji dodatni rizik.

Odluke pritom ne moraju biti konačne.

Ako se situacija promeni ili se pojave nove informacije, već doneta odluka može se prilagoditi ili zameniti drugom.

Delovanje

Doneta odluka na kraju se sprovodi odgovarajućim postupkom.

On treba da odgovara situaciji i usledi blagovremeno i svrsishodno, uz primeren odnos uloženog napora, dejstva i rizika.

Zavisno od okolnosti, delovanje može značiti veoma različite stvari: izbeći situaciju, povećati odstojanje, promeniti sopstveni položaj, pozvati pomoć, upozoriti druge, pokrenuti zaštitne mere ili neposredno delovati.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) pritom ne važi princip najvećeg mogućeg delovanja, već primerenog dejstva. Presudno je da se raspoloživim sredstvima izabere postupak koji povećava zaštitu i ujedno izbegava nepotrebne rizike.

Pet koraka ne čini krut sled. Nove informacije u svakom trenutku mogu promeniti situaciju i zahtevati da se pojedini koraci ponovo prođu:

  • opažanje,
  • kontekstualizacija,
  • procena,
  • odluka i
  • delovanje

zato ostaju u neprekidnoj vezi.

Tako iz pažnje nastaje konkretna sposobnost za bezbednost: ugroženost se na vreme prepoznaje, smešta u stvarni kontekst, sistematski procenjuje, vodi ka svesnoj odluci i na nju se odgovara delovanjem primerenim situaciji.

Zaštita lica i dobara kao sveobuhvatan zadatak bezbednosti

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) nije usmerena isključivo na sopstvenu osobu.

Zaštita može obuhvatati i odgovornost za druge ljude, kao i za poverena dobra, vrednosti i imovinu.

Time se pogled proširuje s individualne samozaštite na sveobuhvatnije shvatanje bezbednosti.

Zaštita sopstvene osobe pritom je prvi preduslov.

Samo onaj ko može da sagleda sopstvenu situaciju, proceni rizike i sačuva svoju sposobnost delovanja u stanju je da na toj ravni preuzme odgovornost i za druge.

Lična bezbednost i zaštita drugih zato se ne suprotstavljaju, već se moraju uskladiti u datoj situaciji.

Pri zaštiti drugih ljudi menja se i sam zadatak.

Ugrožena osoba, odnosno osoba koju treba zaštititi, možda ima drugačije telesne, psihičke ili situacione preduslove od onoga ko postupa.

Uzrast, zdravstveno stanje, pokretljivost, opažanje, iskustvo i ponašanje mogu bitno uticati na mogućnosti zaštite.

Postupanje u oblasti bezbednosti zato mora uzeti u obzir ne samo opasnost već i potrebe i mogućnosti delovanja osobe koju treba zaštititi.

I zaštita poverenih dobara zahteva istančanu procenu.

Ne opravdava svaka materijalna vrednost isti rizik.

Presudni su značaj dobra, ugroženost kojoj je izloženo i zaštitne mere primerene datim uslovima.

Opažanje, planiranje, priprema, koordinacija primene i izbor odgovarajućih mera time postaju jednako važni kao i neposredna intervencija.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tu se povezuju strategija, taktika i tehnika.

Strategija određuje šta treba zaštititi i koji se bezbednosni cilj sledi.

Taktika uzima u obzir konkretnu situaciju i odlučuje o svrsishodnom postupanju.

Tehnika pruža sredstva pomoću kojih se pojedine zaštitne mere mogu praktično sprovesti.

Temeljni zahtev ostaje isti: zaštita treba da bude što bolje organizovana uz predviđanje, primerenost i delotvornost.

Što se ranije moguća ugroženost prepoznaju i uzmu u obzir, to je veća mogućnost da se situacije oblikuju tako da se izbegne neposredan sukob ili šteta.

To povezivanje samozaštite, zaštite drugih ljudi i poverenih dobara ujedno čini važnu sponu s kasnije predstavljenom

Ultima International (UI) (至 極 寰 宇 衛)

Strategy (戰 略) | Security (安 全) | Protection (防 護)

odnosno

Royal Protection Group | R.P.G. (至 尊 護 衛 團)

Supreme Protection Group | S.P.G. (至 高 護 衛 團).

Tamo se ti principi prenose na profesionalne i konkretne zadatke bezbednosti.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Individualna bezbednost naspram bezbednosti u društvenim odnosima

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), pored telesne i situacione, ima i individualnu i društvenu dimenziju.

Ljudi ne razvijaju osećaj bezbednosti samo iz sopstvenih sposobnosti, već i iz pouzdanih odnosa, jasnih društvenih struktura i svesti da pripadaju zajednici.

Individualna bezbednost nastaje, između ostalog, iz sposobnosti da se realno proceni sopstveni položaj, samostalno donose odluke i dugoročno očuva sposobnost delovanja i u teškim uslovima.

Stabilan osećaj sopstvene vrednosti i spremnost da se teškoće aktivno prihvate i konstruktivno obrade mogu je ojačati.

Pritom nije cilj da se problemi ili opterećujući spoljašnji uslovi umanje.

Treba, naprotiv, prepoznati one obrasce opažanja, mišljenja i delovanja koji mogu nepotrebno suziti sopstveni manevarski prostor.

Takođe je potrebno kritički opažati društvene uslove i zavisnosti i postepeno pokretati promene tamo gde postoje mogućnosti uticaja.

Bezbednost u društvenim odnosima, nasuprot tome, u znatnoj meri nastaje iz pouzdanosti, pripadnosti i uzajamne odgovornosti.

Stabilne društvene strukture mogu pružiti zaštitu, orijentir i podršku i tako dopuniti individualnu sposobnost delovanja.

U zajednici Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ova misao dobija poseban značaj.

Naziv International World Qian Li Wing Chun Chuan Martial Arts Family | I.W.Q.L.W.C.C.M.A.F.

(世 界 乾 離 詠 春 拳 武 術 家 族) pritom ne upućuje samo na tradiciju ili simboliku, već na oblik društvene povezanosti u kome ljude spajaju zajednički sadržaji, principi, vrednosti, ciljevi i odgovornosti.

Takva zajednica može stvoriti stabilan okvir u kome se doživljavaju pripadnost, poverenje, uzajamna podrška, obavezivanje i zajednički razvoj.

Ona ne zamenjuje lične ili porodične odnose, već individualnu bezbednost dopunjuje društvenom ravni u širem okviru.

Individualna bezbednost i bezbednost u društvenim odnosima tako su uzajamno povezane.

Samostalnost jača sposobnost da se preuzme odgovornost u zajednici; pouzdana zajednica, s druge strane, pojedincu može pružiti oslonac, orijentir i dodatne mogućnosti delovanja.

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato spaja individualnu samostalnost s uključenošću u društvo.

Bezbednost nastaje naročito trajno kada čovek raspolaže sopstvenom sposobnošću delovanja i istovremeno je deo pouzdanih društvenih odnosa.

Bezbednost kao proširenje manevarskog prostora

Visok stepen lične bezbednosti u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) proširuje individualni manevarski prostor.

Ko može istančano opažati situacije, procenjivati rizike i očuvati sposobnost delovanja i pod opterećenjem, ima više mogućnosti da svesno donosi odluke i sledi sopstvene ciljeve.

Bezbednost zato ne znači samo zaštitu od ugroženosti.

Ona istovremeno stvara uslove da se prepoznaju lične granice, odmere mogućnosti delovanja i ciljano proširi sopstveni uticaj na situaciju.

Što je čovek sigurniji u opažanju, odlučivanju i postupanju, to manje njegovo ponašanje mora zavisiti isključivo od nesigurnosti, straha ili spoljašnjeg pritiska.

S tim je povezana i sposobnost jasnijeg određivanja ciljeva i ispitivanja različitih puteva ka njihovom ostvarenju.

Bezbednost zato ne podstiče samo sposobnost reagovanja, već i orijentaciju, sposobnost donošenja odluka i svestan izbor između različitih mogućnosti delovanja.

Prošireni manevarski prostor obuhvata različite oblasti života.

Može se ispoljiti u telesnoj bezbednosti, društvenom okruženju, radu, ličnim odlukama ili u suočavanju s teškim i nepreglednim situacijama.

Bezbednost tako postaje preduslov za veću samostalnost i svesno delovanje.

Omogućava čoveku da ne reaguje samo na spoljašnje uslove, već da bolje prepoznaje i ciljano koristi sopstvene mogućnosti unutar njih.

U tom smislu bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) povezuje zaštitu i razvoj: sposobnost savladavanja opasnosti i opterećenja ne služi samo očuvanju postojećeg, već stvara prostor i za dalji lični i društveni razvoj.

Od bezbednosti do praktične primene – Ultima International (UI) (至 極 寰 宇 衛)

Bezbednost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) čini teorijski i metodološki okvir za pitanja zaštite, procene ugroženosti i postupanja u oblasti bezbednosti.

Pruža temeljne principe prema kojima se rizici prepoznaju, situacije procenjuju, prioriteti određuju, odluke pripremaju i zaštitne mere razvijaju.

Njena profesionalna primena u konkretnim zadacima ostvaruje se u okviru

Ultima International (UI) (至 極 寰 宇 衛)

Strategy (戰 略) | Security (安 全) | Protection (防 護)

odnosno

Royal Protection Group | R.P.G. (至 尊 護 衛 團)

Supreme Protection Group | S.P.G. (至 高 護 衛 團)

Tamo se principi bezbednosti prenose na konkretne zadatke i stvarne situacije zaštite.

U središtu više nisu opšte osnove bezbednosti, već njihova praktična primena pod profesionalnim zahtevima.

Tu posebno spadaju:

  • zaštita lica,
  • zaštita objekata,
  • zaštita transporta,
  • zaštita vrednosti i
  • zaštita podataka i informacija

kao i neophodno povezivanje opažanja, planiranja, strategije, taktike, tehnike i sposobnosti delovanja.

I ovde se čuva temeljna misao Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳): bezbednost treba uspostaviti blagovremeno, uz predviđanje i aktivno delovanje.

Profesionalno postupanje u oblasti bezbednosti zato ne počinje tek pojavom ugroženosti, već njenom analizom, pripremom odgovarajućih mera i sposobnošću da se promene blagovremeno opaze i da se na njih primereno utiče.

Ultima International (UI) (至 極 寰 宇 衛) čini sponu između bezbednosti u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i njene konkretne profesionalne primene, odnosno primene u zadacima zaštite.

Podroban prikaz njenih zadataka, sadržaja obrazovanja i obuke, koncepata zaštite, principa postupanja i praktičnih metoda dat je u samostalnoj oblasti Zaštita i bezbednost.

Ultima International (UI) (至 極 寰 宇 衛)

Strategy (戰 略) | Security (安 全) | Protection (防 護)

odnosno

Royal Protection Group | R.P.G. (至 尊 護 衛 團)

Supreme Protection Group | S.P.G. (至 高 護 衛 團)

podučavaju i praktikuju:

  • neposrednu zaštitu lica
  • naoružanu zaštitu lica
  • nenaoružanu zaštitu lica
  • zaštitu objekata
  • naoružanu zaštitu objekata
  • nenaoružanu zaštitu objekata
  • zaštitu industrijskih pogona
  • naoružanu zaštitu industrijskih pogona
  • nenaoružanu zaštitu industrijskih pogona
  • zaštitu transporta
  • naoružanu zaštitu transporta
  • nenaoružanu zaštitu transporta
  • sisteme zaštite podataka i informacija
  • čuvanje te naoružanu i nenaoružanu zaštitu:
  • industrijskih postrojenja,
  • logističkih centara,
  • vojnih objekata,
  • kritične infrastrukture i
  • javnih ustanova

Ultima International (UI) | 至 極 寰 宇 衛Akademija bezbednosti | Tešanj (BiH)

Središnji centar za obrazovanje, obuku i razvijanje kompetencija za profesionalne zadatke zaštite i bezbednosti.

5. Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem čini jedan od osam oblika izražavanja Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) – Borilačka veština Neba i Vatre.

Ovaj oblik izražavanja posmatra oružje kao sredstvo pomoću kojeg čovek proširuje svoje prirodne mogućnosti, menja sile i dejstva i ciljano oblikuje svoje okruženje.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) čovek, alat i oružje posmatraju se u zajedničkoj povezanosti dejstva i razvoja.

Alati i oružje pritom ne stoje nezavisno jedni pored drugih: njihov nastanak, funkcije i načini ovladavanja njima uzajamno su se oblikovali, a ujedno su tesno povezani sa sposobnostima čoveka koji ih razvija i koristi.

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem zato ne ispituje samo pojedinačne predmete, već posebno njihova svojstva, funkcije, principe delovanja i ovladavanje njima, kao i odnos čoveka i spoljašnjeg sredstva.

Time prevazilazi borbu oružjem.

Dok je u okviru borilačke veštine u središtu konkretna borbena primena oružja, a veština ratovanja smešta oružje u šire strateške i taktičke odnose, majstorsko vladanje i rukovanje oružjem razmatra sveobuhvatniju vezu čoveka, alata, oružja, razvoja i dejstva.

Mesto u učenju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem uključeno je u isto unutrašnje uređenje Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) kao i ostali oblici izražavanja.

Tao (道), Qi (氣) i pet okvira uređenja i ovde čine temelj razumevanja postupka, kretanja, pravca, sile, promene i dejstva.

Tao (道) čini širu celinu u kojoj se posmatraju čovek, cilj, sredstvo, postupak i dejstvo.

Qi (氣) u ovoj oblasti dobija posebno očigledno značenje kao usmeren proces delovanja: sila ima intenzitet i pravac, prihvata se, prenosi, menja i preko spoljašnjeg sredstva dovodi do dejstva.

I pet okvira uređenja neposredno se prepoznaje u rukovanju alatima i oružjem.

Tai Chi (太極) usmerava pogled na celinu odnosa čoveka, predmeta i postupka.

Yin–Yang (陰陽) ispoljava se, na primer, u promenljivim odnosima napetosti i popuštanja, prihvatanja i predavanja, opterećenja i rasterećenja.

Wu Xing (五行) opisuje odnose promene i dejstva.

Pa Kua (八卦) posebno otvara prostornu višedimenzionalnost pravca, ugla, položaja, razdaljine i kretanja.

I Ging (易經) usmerava pogled na stanja, prelaze i prilagođavanje izmenjenim uslovima.

Upravo oružje i alati tako pokazuju kako se apstraktni principi uređenja mogu preneti u konkretne telesne, prostorne i mehaničke veze delovanja.

I pet oblika podučavanja i manifestacije

  • Qi Kung (氣功) – „rad sa Qi-jem“
  • Nei Kung (內功) – „unutrašnji rad“
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) – „klasični Tai Chi Chuan porodice Chen“ | „klasična linija predaje Chen“
  • Xing Yi Chuan (形意拳) – „Boks forme i namere“
  • Pa Kua Chang (八卦掌) – doslovno „Dlan osam trigrama“

povezano je s majstorskim vladanjem i rukovanjem oružjem.

Njihova različita težišta doprinose razvijanju preduslova važnih za kontrolisano korišćenje spoljašnjeg sredstva: organizacije tela, vođenja sile, opažanja, koordinacije, prostorne orijentacije, kretanja i preciznosti.

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem nije samostalna oblast odvojena od ostatka učenja.

Ono je još jedan praktičan oblik izražavanja istih principa i povezanosti uređenja – primenjenih na odnos pojedinca, društva, alata, oružja i dejstva.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Međudejstvo čoveka, alata i oružja

U okviru majstorskog vladanja i rukovanja oružjem Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), čovek, alat i oružje stoje u neprekidnoj povezanosti razvoja i dejstva.

Čovek:

  • razvija alate i oružje,
  • menja njihov oblik i funkciju i
  • preko njih proširuje sopstvene mogućnosti delovanja i karakterne osobine.

Istovremeno svojstva tih spoljašnjih sredstava određuju kakvo rukovanje i ovladavanje njima postaje neophodno.

Alati su nastali i iz potrebe da se prošire prirodne mogućnosti tela: da se seče, udara, podiže, nosi, obrađuje ili da se savladavaju razdaljine i sile.

Iz alata i njihovih funkcionalnih principa, pod izmenjenim zahtevima, moglo je nastati oružje.

Oružje je nastalo i iz potrebe da se zaštiti sopstveno telo, odbiju opasnosti, savladaju protivnici, uspostave i sačuvaju moć i vlast, kao i da se sopstveno dejstvo proširi izvan prirodnih mogućnosti tela.

Obrnuto, saznanja stečena razvojem, konstrukcijom i rukovanjem oružjem ponovo su uticala na alate i druga tehnička rešenja.

Između njih, dakle, postoji uzajaman razvoj koji određuju ljudske potrebe, saznanja i sposobnosti.

Granica između alata i oružja ne određuje se uvek samo oblikom predmeta.

Njegovu funkciju određuju i svrha, situacija i način upotrebe.

Alat pod određenim uslovima može poslužiti kao oružje; konstruktivni ili funkcionalni principi oružja, s druge strane, mogu se primeniti u alatima i drugim tehničkim rešenjima.

Čovek je povezujući činilac u tom međudejstvu.

Tek se njegovim znanjem, opažanjem i postupanjem svojstva predmeta mogu ciljano iskoristiti.

Težina, masa, težište, dužina, materijal, dohvat, dejstvo poluge, inercija, pravac kretanja i prenos sile bitno određuju kako se alat ili oružje mogu voditi i najbolje upotrebiti.

Ovladavanje predmetom zato zahteva usklađivanje njegovih svojstava sa sopstvenom organizacijom tela i kretanjem.

Pri upotrebi alat, odnosno oružje, i čovek čine zajedničku celinu delovanja u kojoj se mogućnosti tela proširuju i menjaju spoljašnjim sredstvom.

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem posmatra uzajaman odnos čoveka, alata i oružja:

  • čovek razvija i menja svoja sredstva,
  • njihova svojstva zatim određuju mogućnosti i zahteve njihove upotrebe, a
  • iz tog međudejstva neprestano nastaju novi oblici ljudskog delovanja.

Oblikujuća uloga oružja

U okviru majstorskog vladanja i rukovanja oružjem Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), oružje se ne posmatra isključivo s obzirom na njegovo borbeno ili razorno dejstvo.

Njegov značaj leži i u sposobnostima i osobinama koje se mogu razvijati i usavršavati pravilnim i trajnim ovladavanjem njime.

Oblikujuća uloga oružja bila je potcenjena.

Ta uloga se često mešala s nasilnom ulogom oružja.

Te dve oblasti ipak treba razlikovati.

Oružje može proizvesti veliko dejstvo; upravo zato ovladavanje njime postavlja visoke zahteve pred čoveka.

Preciznost, disciplina, koncentracija, sposobnost opažanja, koordinacija, strpljenje, samokontrola i osećaj odgovornosti pritom dobijaju poseban značaj.

„Rad s oružjem“ zahteva veću tačnost postupanja.

Pokreti moraju biti kontrolisani, razdaljine i pravci pravilno procenjeni, a posledice postupka svesno uzete u obzir.

Što je veće moguće dejstvo nekog sredstva, to je veća i odgovornost da se ono može kontrolisati, ograničiti i ciljano upotrebiti.

U tradicionalnim istočnim borilačkim veštinama i veštinama ratovanja (武藝 i 兵法) oružje je zato dobilo poseban značaj.

Ovladavanje oružjem nije se shvatalo samo kao tehnička veština, već i kao prilika da se telesne, umne i psihičke sposobnosti vežbaju i međusobno povežu.

Oružja imaju osoben karakter zbog svog oblika, konstrukcije, materijala, načina delovanja i posebnih zahteva njihovog vođenja.

Ovladavanje njima zato ne zahteva samo različite telesne i tehničke sposobnosti, već ujedno razvija različite karakterne osobine i unutrašnje stavove.

Jedno oružje može posebno zahtevati odlučnost i usmerenost ka cilju, drugo strpljenje, mir i prepoznavanje pravog trenutka, a treće koordinaciju, sposobnost prilagođavanja ili kontrolisano razvijanje sile.

Svojstva pojedinih oružja postavljaju različite zahteve pred praktikanta i istovremeno ga suočavaju sa sopstvenim prednostima, slabostima i obrascima ponašanja.

Obrazovanje i obuka s različitim oružjima time postaju i oblik izgradnje karaktera.

Praktikant ne uči samo da ovlada oružjem, već mora da razvije i kontroliše sopstvene osobine potrebne za to ovladavanje.

Oružje tako postaje sredstvo samospoznaje i ličnog razvoja.

Ovladati oružjem u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) znači, dakle, uvek i ovladati sobom.

Upravo tu leži njegova obrazovna vrednost: oružje neposredno pokazuje da sama snaga još ne znači ovladavanje.

Tek sposobnost da se dejstvo kontroliše prema nameri, pravcu, trenutku, meri i intenzitetu pretvara puki potencijal delovanja u razvijeno umeće.

Ta povezanost sažeto se izražava u nasleđenoj slici:

„Savijen luk pokazuje svoju snagu!“

Luk pokazuje da dejstvo ne nastaje samo iz spolja vidljive tvrdoće.

Sila se može razviti, uskladištiti, preobraziti, kontrolisati višedimenzionalno i osloboditi u pravom trenutku.

Oružje tako postaje i sredstvo na kome se odnos sile i kontrole može neposredno iskusiti.

Oblikujuća uloga oružja u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) sastoji se u tome što ovladavanje njime uvek zahteva i ovladavanje sopstvenim sposobnostima.

S rastom potencijala dejstva moraju u istoj meri rasti tačnost, kontrola i osećaj odgovornosti.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Veština borenja oružjem / umeće borenja oružjem kao nezaobilazan put ka saznanju i majstorstvu (功夫)

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) veština borenja oružjem / umeće borenja oružjem prevazilazi tehničko ovladavanje pojedinačnim oružjima.

S rastom iskustva menja se i razumevanje veštine: iz praktičnog rukovanja razvija se sposobnost prepoznavanja principa, zakonitosti i veza koje se ispoljavaju u oružju i njegovoj upotrebi.

Pošto svako oružje postavlja drugačije zahteve pred telo, um i karakter, i put ka majstorstvu u njemu (功夫) vodi kroz različite oblike ličnog razvoja.

Majstorstvo (功夫) u rukovanju oružjem i majstorstvo (功夫) u ovladavanju sobom zato su u ovoj veštini nerazdvojni.

Usavršiti posebne vrste oružja, razumeti njihovu filozofsku, umetničku, taktičko-tehničku i stratešku poruku i ovladati njihovim fizičkim, umnim i psihičkim sposobnostima znači stupiti na svetli put Kung Fu (功夫)!

Oružje time postaje nosilac znanja.

Njegov oblik, konstrukcija i način delovanja otvaraju određene mogućnosti, ali istovremeno postavljaju granice.

Ko njime sve bolje ovladava, otkriva ne samo pojedinačne tehnike već i principe prema kojima se povezuju višedimenzionalnost pokreta, sile, prostora, vremena i dejstva.

Njegovo filozofsko značenje leži u zakonitostima i odnosima koji se kroz primenu mogu iskusiti.

Njegovo umetničko značenje pokazuje se u razvijanju sposobnosti do stepena na kome se funkcija, oblik i izraz podudaraju.

Njegovo strateško i taktičko-tehničko značenje otkriva razumevanje onoga što određeno oružje omogućava zahvaljujući posebnim svojstvima i kakve posledice to ima za delovanje.

Majstorstvo (功夫) u ovom kontekstu zato ne znači samo ovladavanje velikim brojem tehnika.

Nastaje iz sve dubljeg razumevanja principa koji stoje iza tehnika i sposobnosti da se to razumevanje primeni samostalno i u skladu sa situacijom.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Pojam Kung Fu (功夫) ovde dobija svoje puno značenje sposobnosti razvijene dugotrajnim radom.

Put veštine borenja oružjem / umeća borenja oružjem vodi od upotrebe preko razumevanja do ovladavanja – a od ovladavanja do saznanja o temeljnim vezama na kojima veština počiva.

Tradicionalna oružja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Tradicionalna oružja Qian Li Wing Chun Chuan (乾 離 詠 春 拳) jesu:

  • Zmajev štap | Lung Kun (龍棍)
  • dvostruki leptir-noževi | Hu Tie Shuang Tao (蝴蝶雙刀)
  • koplje | Chiang (槍)
  • luk | Kung (弓)

U okviru majstorskog vladanja i rukovanja oružjem ona se ne posmatraju prvenstveno prema konkretnoj borbenoj primeni, već kao nasleđeni oblici oružja sa sopstvenim konstruktivnim svojstvima, principima dejstva i kretanja, zahtevima i nastavnim sadržajima.

Svako od tih oružja postavlja drugačije zahteve pred odnos čoveka, kretanja, prostora, sile i spoljašnjeg sredstva. Iz tih različitih zahteva proističu i različiti zadaci telesnog, umnog, psihičkog, etičkog i karakternog razvoja.

Ovladavanje oružjem zato ne zahteva samo učenje određenih tehnika već i razvijanje osobina koje odgovaraju njegovom posebnom načinu delovanja.

Tradicionalna oružja tako čine različite puteve vežbanja i ličnog razvoja.

Svako pred praktikanta postavlja druge zadatke, otkriva druge prednosti i slabosti i zahteva svojstven oblik samokontrole i rada na sebi.

Put ka majstorstvu (功夫) u rukovanju oružjem i majstorstvo (功夫) u ovladavanju sobom nerazdvojno su povezani.

Zmajev štap | Lung Kun (龍棍)

Zmajev štap | Lung Kun (龍棍) tradicionalno je dugo oružje Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Njegova dužina, masa i dejstvo poluge znatno menjaju mogućnosti prenošenja ljudske sile i zahtevaju shodno tome preciznu vezu organizacije tela i vođenja oružja.

U okviru majstorskog vladanja i rukovanja oružjem Zmajev štap | Lung Kun (龍棍) posebno omogućava da se iskusi odnos:

  • tela
  • strukture
  • kretanja
  • pravca
  • dejstva

u smislu vektorske veličine.

Njegova posebna svojstva postavljaju pred praktikanta zadatak da oružje ne pokreće sirovom mišićnom snagom, već da njegove mogućnosti koristi preciznim organizovanjem tela i pokreta.

Kada se Zmajev štap | Lung Kun (龍棍) „pravilno vodi“, višedimenzionalno međudejstvo ne nastaje iz napornog razvijanja sile, već kao izraz:

  • strukture
  • usmerenosti
  • koordinacije
  • vremena
  • svrsishodne organizacije pokreta

Njegova oblikujuća uloga, odnosno sposobnost koju razvija, nije samo u povećanju telesne snage, već u prevazilaženju zavisnosti od sirove telesne snage.

Praktikant uči da napusti nepotrebnu napetost, uredi sopstveno telo i koristi svojstva oružja tako da se dejstvo ostvari bez pretvaranja sirove telesne snage u glavno sredstvo delovanja.

U Zmajevom štapu | Lung Kun (龍棍) krije se jedna od starih zagonetki borilačkih veština:

savladavanje sirove telesne snage umom i uređenjem.

Ovladati njime znači spoznati tu tajnu i učiniti je vidljivom u kretanju.

Dvostruki leptir-noževi | Hu Tie Shuang Tao (蝴蝶雙刀)

Dvostruki leptir-noževi | Hu Tie Shuang Tao (蝴蝶雙刀), zbog istovremenog vođenja dva oružja, postavljaju posebne zahteve u povezivanju obe strane tela.

Oba oružja ne treba samo pojedinačno kontrolisati, već ih voditi u zajedničkoj celini kretanja i dejstva.

Ovladavanje njima suočava praktikanta s posebnim odnosom:

  • jedinstva i dvojnosti
  • samostalnosti i povezanosti,
  • simetrije i asimetrije

Dva međusobno nezavisna oblika manifestacije moraju se istovremeno opažati, voditi i usklađivati, a da se ne izgubi jedinstvo postupka.

Upravo se tu vidi dijalektička struktura oružja.

Prividne suprotnosti ne ukidaju se potiskivanjem jedne strane, već time što obe ostaju delotvorne unutar šireg jedinstva.

  • razdvajanje i povezivanje,
  • samostalnost i zajedništvo,
  • istovremenost i diferencijacija

stoje u neprekidnom uzajamnom odnosu i međusobno se uslovljavaju.

Dvostruki leptir-noževi | Hu Tie Shuang Tao (蝴蝶雙刀) zato ne zahtevaju samo koordinaciju, već naročito:

  • umnu pokretljivost
  • pažnju
  • sposobnost da se više različitih procesa istovremeno zamisli, obuhvati, uredi, strukturira i učini upotrebljivim

„Ruke“ mogu obavljati različite zadatke, ali njihovi pokreti moraju se povezati u zajedničku nameru i jedinstven postupak.

Njihov oblikujući značaj leži u sposobnosti da se ovlada različitošću bez gubitka jedinstva.

Praktikant uči da istovremeno dopusti različite, pa i suprotne mogućnosti delovanja, poveže ih i menja u skladu sa situacijom.

Ovladati dvostrukim leptir-noževima | Hu Tie Shuang Tao (蝴蝶雙刀) znači učiniti da dva samostalna oružja deluju kao jedan jedini postupak.

Dve oštrice višedimenzionalno vodi jedan um.

Koplje | Chiang (槍)

Koplje | Chiang (槍) povezuje veliki dohvat sa snažno usmerenim načinom delovanja.

Njegova konstrukcija posebno jasno pokazuje odnos dužine, linije, težišta, preciznosti i prenosa sile.

U kineskoj tradiciji oružja Koplje | Chiang (槍) često se naziva „kraljem oružja“.

Njegov karakterističan osnovni pokret usmeren je na „liniju“ i „tačku“.

Tradicionalna formula „Koplje prati jednu jedinu liniju.“ (槍扎一線) sažima taj princip:

Namera, poruka, pravac, pokret i dejstvo moraju se sjediniti u jasnom postupku.

Upravo tu leži njegov poseban oblikujući značaj.

Koplje | Chiang (槍) zahteva:

  • jasnoću namere
  • usredsređenost na bitno
  • mir
  • preciznost
  • odlučnost

Neodlučnost, nepotrebni pokreti ili nejasna usmerenost nisu u skladu s njegovim karakterom.

Praktikant mora naučiti da sagleda situaciju, usmeri se na presudnu tačku i dosledno dovrši započeti postupak.

Njegov nasleđeni opis:

„Jedan pokret – jedan pogodak!“

izražava ovu misao u najkraćem obliku.

Ne označava samo pogađanje cilja, već i stav: jasnu odluku, nedvosmislen pravac i postupak bez rasipanja pažnje.

Koplje | Chiang (槍) time postavlja i poseban zahtev u pogledu karaktera.

Vežba sposobnost da se ne koleba između mogućnosti, već da se u pravom trenutku donese odluka i ona u potpunosti sprovede.

Preciznost pritom ne nastaje samo iz tehničke tačnosti, već iz podudarnosti opažanja, namere, usmerenosti, pokreta i postupka.

Ovladati kopljem | Chiang (槍) znači pretvoriti rasutost u jasnoću, neodlučnost u odluku, a pokret u jedinstven usmeren postupak.

Jedan cilj – jedna linija – jedan pogodak.

Luk | Kung (弓)

Luk | Kung (弓) ima posebno mesto među tradicionalnim oružjima Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Njegovo dejstvo ne nastaje neposredno iz neprekidnog kretanja oružja.

Energija se najpre razvija, pretvara u potencijalnu energiju i čuva, zatim se kontrolisano oslobađa i preko strele prenosi na „udaljeni cilj“.

Luk | Kung (弓) na poseban način povezuje:

  • napetost i popuštanje
  • mir i kretanje
  • prikupljanje i oslobađanje
  • blizinu i razdaljinu
  • pripremu i dejstvo

Između stvaranja napetosti i trenutka otpuštanja postoji čas u kome telo, opažanje, mir, namera i odluka moraju postati jedinstvo.

Streljaštvo (射) već je u istorijskoj Kini zato imalo značaj koji je daleko prevazilazio njegovu upotrebu kao oružja.

Pripadalo je klasičnim Šest umetnosti (六藝) i posebno se shvatalo kao sredstvo rada na sebi, izgradnje karaktera i samopreispitivanja.

Znanje, ponašanje i unutrašnje stanje strelca ogledali su se u izvođenju njegove veštine.

Ako postupak ne bi uspeo, uzrok bi se najpre tražio u sebi i sopstveni stav bi se dalje razvijao.

Upravo u tome leži posebna oblikujuća snaga Luka | Kung (弓).

Pošto pusti strelu, praktikant više ne može neposredno promeniti ishod.

Ono što zatim sledi posledica je onoga što je prethodno uređeno, pripremljeno, opaženo, odlučeno i izvedeno.

Luk | Kung (弓) tako primorava na izuzetnu jasnoću u pogledu sopstvenog postupka: greške se ne mogu prikriti naknadnom upotrebom sile, dodatnim pokretom ili neposrednom ispravkom.

Nasleđena izreka

„Savijen luk pokazuje svoju snagu!“

sažima još jednu važnu povezanost.

Snaga Luka | Kung (弓) nastaje upravo njegovim savijanjem i napinjanjem.

Ono što spolja izgleda kao popuštanje i savijanje već u sebi nosi potencijal kasnijeg dejstva.

Njegov značaj za izgradnju karaktera posebno je u:

  • miru
  • strpljenju
  • samokontroli
  • unutrašnjoj sabranosti
  • osećaju odgovornosti
  • spremnosti na samopreispitivanje

Praktikant uči da ne postupa prenagljeno, da izdrži napetost, kontroliše sopstvenu reakciju, prepozna pravi trenutak i nakon neuspešnog postupka uzrok najpre potraži u sebi.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) Luk | Kung (弓) posmatra se kao

majstorovo umetničko oružje.

Ovladavanje njime zahteva više od upravljanja spoljašnjim oružjem: praktikant prvo mora urediti sebe pre nego što ostvari dejstvo prema spolja.

„Strela“ naposletku samo otkriva ono što je u čoveku odlučeno mnogo pre njenog puštanja.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Tradicionalna oružja otkrivaju različite strane istog učenja o majstorskom vladanju i rukovanju oružjem.

Zmajev štap (龍棍),

dvostruki leptir-noževi (蝴蝶雙刀),

koplje (槍) i

luk (弓)

razlikuju se po konstrukciji, dohvatu, rukovanju, načinu delovanja i zahtevima koje postavljaju pred praktikanta.

Zajedno pokazuju na koliko različitih načina spoljašnje sredstvo može ljudske mogućnosti:

  • opažanja
  • stava
  • kretanja
  • delovanja
  • dejstva

proširiti i promeniti.

Svako od tih oružja istovremeno zahteva drugačiji vid unutrašnjeg razvoja i ovladavanja sobom.

Ovladavanje njima zato vežba ne samo različite sposobnosti već i različite karakterne osobine i stavove.

Njihova konkretna primena kao oružja borilačke veštine, kao i nasleđeni opisi, obrađuju se u odeljku „Borilačka veština sa oružjem u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)“.

Ovde je u središtu njihovo značenje u okviru šireg učenja o majstorskom vladanju i rukovanju oružjem.

Oružje, alati i kognitivni razvoj čoveka

Oružje i alati na temeljan način oblikovali su razvoj ljudskih društava.

Proširili su prirodne mogućnosti čoveka, omogućili nove oblike rada, kretanja, lova, zaštite i sukobljavanja, te time uticali na razvoj tehnike, privrede, društva, odnosa političke moći i kulture.

U okviru majstorskog vladanja i rukovanja oružjem Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta povezanost razmatra se u sveobuhvatnom smislu:

„Čovečanstvo se razvijalo onako kako je razvijalo svoje oružje, svoje alate i svoje razumevanje njih – kao i način postupanja s njima!“

Pritom nije presudno samo to što su ljudi stvarali alate i oružje.

Njihovim razvojem istovremeno su nastajala nova znanja o materijalima, konstrukciji, mehanici, prenosu sile, dometu, preciznosti i kontrolisanom dejstvu.

Takva saznanja mogla su zatim da se prenesu u druga tehnička i društvena područja i da tamo otvore nove mogućnosti.

Alati su činili važan temelj ljudske sposobnosti oblikovanja.

Njima su ljudi mogli da obrađuju prirodne materijale, menjaju životne prostore, pribavljaju hranu, podižu građevine i razvijaju sve složenije tehničke postupke.

Oružje je, s druge strane, naročito proširilo mogućnosti zaštite, lova, sprovođenja volje i ratnog delovanja, pa je takođe uticalo na razvoj tehnike, organizacije i društvenih struktura.

Uloga oružja u tom razvoju često je, međutim, posmatrana pre svega kroz njegovo razorno dejstvo.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ukazuje se na to da time značajan deo njegovog istorijskog i tehničkog značaja ostaje zanemaren.

Uloga koju je oružje imalo u razvoju civilizacije često nije dovoljno prepoznata.

Njegov razvoj postavljao je visoke zahteve u pogledu poznavanja materijala, konstrukcije, izrade, preciznosti i ovladavanja njime. Poboljšanja u tim oblastima mogla su istovremeno da podstaknu tehnički razvoj čiji je značaj daleko prevazilazio neposrednu upotrebu oružja.

Pritom, ipak, treba razlikovati civilizacijski značaj oružja od njegovog već razmotrenog obrazovnog dejstva na pojedinca.

Ovde u središtu nije lično usavršavanje kroz ovladavanje oružjem, već njegov značaj u širim istorijskim, tehničkim i društvenim razvojnim procesima.

Alati i oružje tako se pojavljuju kao dva tesno povezana izraza ljudske sposobnosti da razvija spoljašnja sredstva, razume njihovo dejstvo i time proširi sopstvene mogućnosti delovanja. Njihova istorija ujedno je deo istorije ljudskog saznanja, tehnike i društvenog razvoja.

Osnovni oblici oružja i alata

U okviru majstorskog vladanja i rukovanja oružjem Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), oružje i alati razmatraju se i prema svojim temeljnim funkcionalnim principima i principima dejstva.

Pritom nije cilj da se pojedinačni predmeti svrstaju isključivo u krutu kategoriju.

Oblik, konstrukcija i predviđena funkcija određuju izvesne mogućnosti, ali se u jednom predmetu mogu i preplitati različiti principi dejstva.

Zato podela pre svega služi prepoznavanju osnovnih razlika:

Kako nastaje dejstvo?

Kako se prenosi sila?

Kakvu ulogu imaju oblik, materijal, pravac, domet i veza između čoveka i spoljašnjeg sredstva?

Oružje za udaranje

Kod oružja za udaranje u prvom planu je prenos dejstva vođenim pokretom i kontaktom koji zatim sledi.

Masa, kretanje i konstruktivna svojstva predmeta u velikoj meri određuju kako se prenosi uložena sila.

U okviru majstorskog vladanja i rukovanja oružjem ovaj princip posebno je zanimljiv zato što se nikako ne odnosi isključivo na oružje.

I brojni alati zasnivaju se na osnovnoj zamisli da se ljudski pokret prenese ili pojača pomoću spoljašnjeg sredstva.

Oružje za sečenje zamahom

Oružje za sečenje zamahom spaja pokret s odgovarajuće oblikovanom površinom dejstva, odnosno oštricom.

Njegov način delovanja pokazuje da dejstvo predmeta ne zavisi samo od upotrebljene sile već i od oblika, materijala, usmerenosti, tačke napada i vođenja pokreta.

I ovde postoje neposredne veze sa svetom alata.

Principi sečenja i razdvajanja od najranijeg doba spadaju u osnovne funkcije ljudskih alata i posebno jasno pokazuju istorijsku bliskost alata i oružja.

Ubodno oružje

Kod ubodnog oružja dejstvo je snažnije usredsređeno na usmerenu liniju, odnosno ograničeno područje dejstva.

Konstrukcija i oblik usmeravaju pokret u relativno jasno određenom pravcu.

Iz ugla majstorskog vladanja i rukovanja oružjem ovde se posebno jasno vidi koliko oblik predmeta određuje njegovu moguću funkciju.

Odgovarajući principi nalaze se i kod alata kada sile treba ciljano usredsrediti na malo područje.

Streljačko oružje

Streljačko oružje označava drugačiji oblik odnosa između čoveka, sredstva i dejstva.

Neposredni telesni pokret čoveka i mesto dejstva prostorno su odvojeni; tehnički sistem preuzima znatan deo prenosa.

Time postaje posebno jasno kako tehnički razvoj može promeniti ljudski domet i mogućnosti dejstva.

U okviru majstorskog vladanja i rukovanja oružjem ovde je u središtu pre svega razumevanje sve većeg tehničkog posredovanja između ljudskog postupka i spoljašnjeg dejstva.

Alati | Teorija i praksa

Alati čine posebno široko područje majstorskog vladanja i rukovanja oružjem.

Oni proširuju ljudske sposobnosti pri obrađivanju, oblikovanju, razdvajanju, spajanju, merenju, pomeranju, podizanju i brojnim drugim aktivnostima.

Njihovo teorijsko razmatranje usmereno je na funkciju, konstrukciju, materijal, oblik i principe dejstva.

Praktična strana odnosi se na pravilno ovladavanje odgovarajućim sredstvom i sposobnost da se njegova svojstva smisleno povežu sa sopstvenim pokretom i aktivnošću.

Time se ujedno zatvara krug s prethodno opisanom interakcijom između čoveka, alata i oružja.

Mnogi osnovni mehanički principi – na primer prenošenje, koncentrisanje, pretvaranje, preusmeravanje ili pojačavanje sile – sreću se i kod alata i kod oružja.

Značaj određenog predmeta zato ne proističe samo iz njegovog principa dejstva već i iz njegove namene, konstrukcije i konkretnog konteksta upotrebe.

Osnovni oblici u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne služe samo razvrstavanju različitih predmeta.

Oni omogućavaju prepoznavanje principa funkcije i dejstva koji se ponavljaju i sistematsko razumevanje njihovog značaja za odnos između čoveka, alata i oružja.

Veza s borilačkom veštinom i veštinom ratovanja

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tesno je povezano s borilačkom veštinom i veštinom ratovanja, ali ima sopstveno težište.

Isto oružje i sredstva mogu se pojaviti u više oblika izražavanja, ali se u njima posmatraju iz različitih uglova.

U borilačkoj veštini u prvom planu je konkretna borbena primena.

Tu je reč o tome kako se oružje vodi i koristi u uslovima neposrednog sukoba i kakve zahteve to postavlja pred kretanje, distancu, vreme, opažanje i kontrolu.

Tradicionalna oružja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Zmajev štap | Lung Kun (龍棍),

dvostruki leptir-noževi | Hu Tie Shuang Tao (蝴蝶雙刀),

koplje | Chiang (槍) i

luk | Kung (弓)

Kanon oružja (兵器經)

zato se u okviru borilačke veštine obrađuju pre svega sa stanovišta njihovog borbenog značaja.

Veština ratovanja proširuje okvir posmatranja.

Oružje se tu pojavljuje kao sredstvo u širim strateškim i taktičkim sklopovima.

Presudno nije samo ovladavanje pojedinačnim oružjem već i njegovo mesto u odnosu na cilj, odnos snaga, planiranje, prostor, vreme, raspoloživa sredstva i razvoj celokupne situacije.

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem usmerava pogled na sam predmet i na njegov odnos prema čoveku.

U središtu su razvoj, konstrukcija, funkcija, principi dejstva, ovladavanje i međusobno dejstvo čoveka, alata i oružja.

Tako se istražuju osnove na kojima se mogu zasnivati i borbena primena i uklapanje u strateški i taktički kontekst.

Zato se tri kanonizovana oblika izražavanja mogu jasno razlikovati:

  • Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem ispituje svojstva i principe sredstva i način ovladavanja njime.
  • Borilačka veština ispituje njegovu neposrednu borbenu primenu.
  • Veština ratovanja ispituje njegov značaj u širem strateškom i taktičkom sklopu.

Upravo njihova povezanost pokazuje da se oružje u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne shvata samo kao pojedinačni predmet. Njegova svojstva moraju se prepoznati, njegovom upotrebom ovladati, njegova neposredna primena razumeti, njegovo dejstvo poznavati, a njegov značaj sagledati u širim sklopovima delovanja.

6. Nauka

Nauka predstavlja jedan od osam oblika izražavanja Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) – Borilačka veština Neba i Vatre.

Usmerena je na sistematsko saznavanje, opisivanje, uređivanje, istraživanje i proveravanje zakonitosti i međusobnih povezanosti.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) nauka se ne shvata kao područje odvojeno od ostatka učenja.

Osnovni principi i okviri uređenja sistema usmeravaju pogled na strukture, odnose, promene, uzroke i posledice, stvarajući tako okvir u kome se povezanosti mogu istraživati i razumljivo opisivati.

Nauka kao oblik izražavanja pritom je povezana i sa istorijskim kineskim epistemičkim tradicijama i sa modernim naukama.

Preneseni modeli, opažanja i iskustva mogu se tako smestiti u istorijski kontekst, preciznije opisati i povezati sa savremenim saznanjima.

Nauka u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) istovremeno znači sticanje saznanja i kritičko razmatranje saznatog.

Tvrdnje ne treba samo preuzimati, već i ispitivati njihove pretpostavke, međusobne veze i valjanost.

Naučni pogled usmeren je na različite oblasti sistema.

Čovek, priroda, kretanje, zdravlje, opažanje, tehnika, društvo i delovanje mogu se razmatrati iz različitih uglova.

Zato je nauka kao oblik izražavanja tesno povezan sa svim drugim oblicima izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Ovde težište nije na prikazu pojedinačnih spisa, izvora ili prenesenih fondova znanja.

Oni se obrađuju u zasebnoj oblasti Znanje.

U središtu nauke kao oblika izražavanja nalazi se pitanje kako se saznanja mogu steći, urediti, istražiti, proveriti i razviti u razumljivo shvatanje povezanosti.

Mesto u učenju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Nauka kao oblik izražavanja u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) uklopljen je u isti unutrašnji poredak kao i ostale oblasti sistema.

  • Tao (道) – najviše načelo
  • Qi (氣) – operativni princip i
  • pet okvira uređenja

i ovde čine osnovni okvir za razmatranje stvarnosti, promene, odnosa, uzroka i posledice.

Tao (道) označava sveobuhvatnu povezanost u kojoj se razumeju procesi, razvoj i njihovi međusobni odnosi.

Naučno razmatranje zato ne usmerava pogled samo na pojedinačne pojave već i na njihove međusobne veze i zakonitosti.

Qi (氣) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) konkretno opisuje procese, postupke i dejstva kao vektorsku veličinu i istovremeno kao nosioca informacija.

Dejstvo nema samo intenzitet i pravac, već ujedno prenosi informacije o stanjima, promenama i odnosima unutar sistema.

Qi (氣) otvara pogled na međusobno delovanje dejstva, pravca, dinamike, promene i informacije.

Pet okvira uređenja razotkriva različite strane takvih povezanosti:

Tai Chi (太極) usmerava pogled na jedinstvo celokupne povezanosti i na nastanak različitih stanja unutar tog jedinstva.

Yin–Yang (陰陽) opisuje odnose, suprotnosti i promenljiva stanja, čiji značaj proističe iz njihovog međusobnog odnosa.

Wu Xing (五行) otkriva dinamične procese promene, nastajanja i ograničavanja, a time i složene odnose dejstva.

Pa Kua (八卦) uređuje različite konstelacije, pravce i odnose i otvara naročito prostorne i strukturne perspektive.

I Ging (易經) usmerava pogled na stanja, prelaze i moguće puteve promene.

I pet oblika podučavanja i manifestacije:

  • Qi Kung (氣功) – „rad sa Qi-jem“
  • Nei Kung (內功) – „unutrašnji rad“
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) – „klasični Tai Chi Chuan porodice Chen“ | „klasična linija predaje Chen“
  • Xing Yi Chuan (形意拳) – „Boks forme i namere“
  • Pa Kua Chang (八卦掌) – doslovno „Dlan osam trigrama“

povezano je s naukom kao oblikom izražavanja.

U njima se osnovne povezanosti sistema mogu praktično iskusiti i uočiti, pre svega u oblastima kretanja, organizacije tela, razvoja sile, opažanja, koordinacije i dejstva.

Nauka kao oblik izražavanja povezuje princip, model poretka i praktičnu pojavu.

Stvara okvir u kome se različite povezanosti Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) mogu sistematski opisati, međusobno povezati i posmatrati kao predmet daljeg istraživanja.

Saznanje i nauka u istorijskoj Kini

Razvoj sistematskog saznanja u istorijskoj Kini odvijao se tokom dugog vremena u tesnoj vezi s posmatranjem i istraživanjem prirode, čoveka i društva.

Oblasti znanja koje se danas svrstavaju u različite naučne discipline često su tada bile tešnje povezane i razmatrane u okviru zajedničkih povezanosti uređenja i dejstva.

Tim oblastima naročito su pripadale:

  • astronomija (天文) i nauka o kalendaru (曆法),
  • matematika (算學),
  • medicina (醫學),
  • kosmologija (宇宙),
  • alhemija (丹道),
  • posmatranje prirode (觀物),
  • filozofija (諸子之學) i istoriografija (史學).

Njihov razvoj često je bio povezan s konkretnim praktičnim zadacima.

„Posmatranje neba“ bilo je, na primer, povezano s računanjem vremena i uređenjem kalendara;

matematički postupci služili su, između ostalog, računanju i merenju;

medicinska saznanja bila su usmerena na procese u organizmu;

znanja o prirodnim procesima primenjivana su u poljoprivredi, zanatstvu i tehnici.

Karakteristično je bilo nastojanje da se prepoznaju pravilnosti, odnosi i promene i uklope u šire poretke.

Prirodne pojave, telesni procesi, promene materije, vremenski tokovi i prostorni odnosi posmatrani su i međusobno povezivani kako bi se iz njih izveli razumljivi sklopovi i obrasci koji se ponavljaju – kako bi se prepoznale prirodne zakonitosti.

Granice između filozofije (諸子之學), posmatranja prirode (觀物), medicine (醫學), matematike (算學), astronomije (天文) i nauke o kalendaru (曆法), kao i praktične primene, nisu odgovarale današnjoj podeli naučnih disciplina.

Kosmološke predstave mogle su biti povezane s astronomskim i numeričkim poredcima (數);

medicinski modeli oslanjali su se na šire predstave o promeni i odnosima;

alhemijske tradicije povezivale su bavljenje materijama i preobražajima s dalekosežnijim pitanjima o prirodi i ljudskom razvoju.

U tom istorijskom saznajnom okruženju nastali su i razvijali se i oni misaoni modeli i modeli poretka koji su od temeljnog značaja za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

  • Tai Chi (太極 ) – „Vrhovni krajnji princip“
  • Yin–Yang (陰陽) – komplementarni, polarni operativni principi
  • Wu Xing (五行) – Pet faza transformacije
  • Pa Kua (八卦) – Osam trigrama
  • I Ging (易經) – Knjiga promena

svaki na svoj način otkrivaju različite aspekte jedinstva, odnosa, promene, prostornog poretka i prelaza.

Ne treba ih pritom shvatati kao savremene naučne teorije pojedinačnih disciplina, već kao sastavne delove istorijskih (starih) kineskih tradicija saznanja i poretka.

Za nauku kao oblik izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ovaj istorijski kontekst značajan je zato što pokazuje shvatanje saznanja u kome su posmatranje, uređivanje, sistematizacija, teorijsko tumačenje i praktična primena bili tesno povezani.

Uređivanje pritom označava strukturisanje opaženog, dok sistematizacija znači njegovo uključivanje u širi saznajni sklop.

Pojedine oblasti znanja nisu stajale samo jedna pored druge, već su bile u mnogostrukim odnosima i mogle su se međusobno dopunjavati.

Klasične epistemičke tradicije kao temelj znanja

Nauka kao oblik izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne zasniva se samo na modernim naučnim postupcima.

Važan istorijski okvir čine i klasične kineske epistemičke tradicije, u kojima su opažanja, modeli poretka, filozofska razmatranja, matematičke strukture i praktična iskustva tokom dugog vremena čuvani, sistematizovani i dalje razvijani.

Te epistemičke tradicije prenošene su i usmeno i pismeno i primenjivane u različitim praktičnim kontekstima.

Tako su nastajali fondovi znanja koji nisu samo beležili pojedinačna opažanja, već su pružali i pojmove, modele i predstave o poretku kojima su se odnosi mogli opisati i preneti drugima.

Poseban značaj pritom imaju klasični spisi i dela.

Oni služe kao nosioci prenesenih saznanja i čuvaju misaone modele, sisteme poretka i metodološke pristupe koji su tokom generacija usvajani, tumačeni i dalje razvijani.

Zato klasične epistemičke tradicije u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) čine deo temelja znanja sistema. Među njima su naročito tradicije povezane sa sledećim pojmovima:

  • Tao (道) – najviše načelo
  • Qi (氣) – operativni princip
  • Tai Chi (太極 ) – „Vrhovni krajnji princip“
  • Yin–Yang (陰陽) – komplementarni, polarni operativni principi
  • Wu Xing (五行) – Pet faza transformacije
  • Pa Kua (八卦) – Osam trigrama
  • I Ging (易經) – Knjiga promena

kao i

  • medicinske (醫學),
  • kosmološke (宇宙),
  • astronomske (天文),
  • matematičke (算學),
  • alhemijske (丹道)

epistemičke tradicije.

Njihov značaj nije u tome da se istorijske tvrdnje smatraju važećim samo zbog starosti ili predaje.

Presudno je koje strukture poretka i saznanja sadrže, kakve odnose opisuju i koliko doprinose razumevanju učenja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Klasične epistemičke tradicije čine istorijski i sistematski saznajni okvir iz koga su proistekli osnovni pojmovi, modeli i odnosi Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u kome oni do danas postoje u ovom obliku.

Kosmologija (宇宙), astronomija (天文) i matematika (算學)

Kosmologija (宇宙), astronomija (天文) i matematika (算學) u istorijskoj Kini bile su tesno povezane.

Posmatranje neba, uređivanje vremenskih tokova, računanje kretanja i položaja, kao i opisivanje prostornih i brojčanih odnosa, činili su međusobno povezane oblasti sistematskog saznanja.

Iz posmatranja procesa koji se ponavljaju nastali su modeli kojima su se mogli opisati vreme, prostor, kretanje, promena i poredak.

Kosmologija (宇宙) usmeravala je pogled na svet kao celinu i na pitanje po kojim se principima odvijaju poredak i promena. Predstave kao što su:

  • Tai Chi (太極) – najviše načelo,
  • Yin–Yang (陰陽) – komplementarni, polarni operativni principi i
  • Wu Xing (五行) – Pet faza transformacije

omogućavale su da se jedinstvo i razlikovanje, promenljiva stanja, kao i ciklični procesi i procesi međusobnog delovanja uklope u širi sistem poretka.

Astronomija (天文) zasnivala se na sistematskom posmatranju Sunca, Meseca, zvezda i drugih nebeskih pojava.

Takva opažanja bila su od velikog značaja naročito za računanje vremena, kalendarski sistem (曆法) i određivanje ciklusa koji se ponavljaju.

Promene se tako nisu opisivale samo kvalitativno, već su sve više uređivane i prema vremenskom sledu, trajanju, ponavljanju i ritmu.

Računanje i matematički postupci (算術) pružali su metode kojima su se mogle obuhvatiti i izračunati veličine, količine, prostorni odnosi, vremenski odnosi i pravilne strukture.

Imali su praktičan značaj za merenje zemljišta, graditeljstvo, izradu kalendara, trgovinu i mnoge druge oblasti, a ujedno su omogućavali da se složeni poreci predstave brojevima (數), odnosima i kombinacijama.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta veza posebno je jasna kod:

  • Pa Kua (八卦) – Osam trigrama
  • I Ging (易經) – Knjiga promena

Osam trigrama Pa Kua (八卦) počivaju na mogućim kombinacijama triju Yin-linija (陰爻), odnosno Yang-linija (陽爻).

Svaki trigram sastoji se od tri linije postavljene jedna iznad druge – Yao (爻), pri čemu svaka može biti Yin (陰) (0) ili Yang (陽) (1).

Matematički na taj način nastaje binarna struktura s tri pozicije.

Pošto svaka pozicija ima dva moguća stanja, dobija se V′(2, 3) = (2)³ = 8 uređenih konfiguracija.

Uopšteno za varijacije „s ponavljanjem“ važi: V′(k, n) = kⁿ.

Pritom k označava broj raspoloživih elemenata, a n broj mesta, odnosno klasu varijacije.

U ovom slučaju važi k = 2 i n = 3.

Ta dva elementa su (0) i (1), koji odgovaraju Yin (陰) i Yang (陽).

Iz toga sledi: V′(2, 3) = (2)³ = 8 uređenih konfiguracija.

(Varijacije 3. klase od 2 elementa „s ponavljanjem“ – pri čemu kombinatorički pojam „ponavljanja“ ovde označava isključivo matematičku strukturu i ne može se preneti na Qi (氣) kao vektorsku veličinu).

Posebno bliska veza postoji između Pa Kua (八卦) i I Ging (易經).

Prirodnim varijacijama dvaju trigrama nastaju 64 heksagrama (六十四卦) I Ging (易經).

Matematički na taj način nastaje binarna struktura sa šest pozicija.

Pošto svaka pozicija ima dva moguća stanja, dobija se V′(2, 6) = (2)⁶ = 64 uređene konfiguracije.

Uopšteno za varijacije „s ponavljanjem“ važi: V′(k, n) = kⁿ.

Pritom k označava broj raspoloživih elemenata, a n broj mesta, odnosno klasu varijacije.

U ovom slučaju važi k = 2 i n = 6.

Ta dva elementa su (0) i (1), koji odgovaraju Yin (陰) i Yang (陽).

Iz toga sledi: V′(2, 6) = (2)⁶ = 64 uređene konfiguracije.

(Varijacije 6. klase od 2 elementa „s ponavljanjem“ – pri čemu kombinatorički pojam „ponavljanja“ i ovde označava isključivo matematičku strukturu i ne može se preneti na Qi (氣) kao vektorsku veličinu).

Tako se kvalitativni modeli poretka povezuju s jasnom kombinatoričkom i brojčanom strukturom.

Pravac, položaj, stanje, trenutak i mogućnost promene dovode se u međusobni odnos unutar uređenog sistema.

I tradicionalne veze između strana sveta, brojeva (數), faza transformacije (五行), trigrama (八卦) i drugih kategorija poretka pokazuju koliko su prostorne, numeričke i kosmološke predstave bile tesno povezane.

Brojevi (數) se pritom ne pojavljuju samo kao oznake količine, već u takvim istorijskim sistemima poretka mogu označavati i određene položaje i odnose.

Za nauku kao oblik izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) značaj ovih oblasti leži pre svega u njihovom zajedničkom nastojanju da složene pojave objasne pomoću uočljivih odnosa, prostornih i vremenskih poredaka i brojčano strukturisanih odnosa.

Kosmologija (宇宙) otvara pogled na celinu,

astronomija (天文) na uočljive ciklične procese, a

matematika (算學) na njihov višedimenzionalni, formalni i kvalitativno-kvantitativni poredak.

Medicina (醫學) i alhemija (丹道)

Medicina (醫學) i alhemija (丹道) u istorijskoj Kini pripadale su oblastima saznanja u kojima se posmatranje prirodnih i telesnih procesa povezivalo s pitanjem kako stanja nastaju, menjaju se i kako se na njih može ciljano uticati.

Obe oblasti razvile su različite metode i ciljeve, ali su delile zanimanje za preobražaj, regulaciju i mogućnost menjanja prirodnih procesa.

Medicina (醫學) bila je usmerena na ljudski organizam, na zdravlje i bolest, kao i na uslove u kojima se telesne funkcije mogu održati, ojačati ili obnoviti.

Među razrađene modele koji su pritom nastali radi opisivanja funkcionalnih odnosa, između ostalog,

  • Zang Fu (臟腑) – funkcionalne veze organa,
  • Jing Luo (經絡) – meridijani,
  • Qi (氣) – operativni princip,
  • Xue (血) – krv,
  • Jin Ye (津液) – telesne tečnosti, kao i
  • Jing (精) – Qi (氣) – Shen (神) – esencija – Qi – duhovno-psihička dimenzija

spadaju.

Za nauku kao oblik izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) manje je presudan ponovni prikaz tih medicinskih modela – oni se podrobnije obrađuju u obliku izražavanja Zdravlje i lečenje – od njihove uloge kao sistematski razvijenih modela za opisivanje i uređivanje ljudskog organizma.

Oni pokazuju istorijsko nastojanje da se telesni procesi posmatraju, razlikuju, sistematizuju, međusobno povezuju i da se iz toga izvode mogućnosti delovanja radi zdravlja.

I alhemija (丹道) bila je usmerena na procese promene, ali u početku u drugoj predmetnoj oblasti.

U kineskoj alhemiji (丹道) istraživane su materije, njihova svojstva, kombinacije, dejstva i promene.

Takvi postupci povezivali su praktičan rad s materijalima sa širim predstavama o preobražaju, dugovečnosti i mogućnosti menjanja prirodnih stanja.

Istorijski pritom treba razlikovati različite alhemijske razvojne tokove.

Takozvana spoljašnja alhemija (外丹) neposredno se bavila materijama i supstancama.

Kasnije tradicije unutrašnje alhemije (內丹) sve više su prenosile ideju preobražaja na samog čoveka i povezivale je s praksama disanja, organizacije tela, opažanja, pažnje i unutrašnjeg kultivisanja.

Medicina (醫學) i alhemija (丹道), uprkos različitim predmetima, imaju zajedničko saznajno jezgro: obe pitaju kako su postojeća stanja izgrađena, kojim se procesima menjaju i pod kojim uslovima se na te promene može uticati.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) upravo je ta misao značajna.

Zdravlje, kretanje, disanje, metabolizam, razvoj sile i unutrašnji telesni procesi ne posmatraju se kao nepromenljive datosti, već kao dinamični odnosi dejstva čiji se uslovi mogu prepoznati i – u prirodnim i biološkim granicama – ciljano menjati.

Naučni značaj medicine (醫學) i alhemije (丹道) zato nije u izjednačavanju istorijskih učenja s današnjom medicinom, hemijom ili biohemijom.

On leži u tome što obe oblasti pripadaju kineskim epistemičkim tradicijama u kojima su posmatranje, sistematizacija, procena, preobražaj i praktična primena bili tesno povezani.

Posmatranje prirode (觀物) i prirodne nauke

Sistematsko posmatranje prirode (觀物) u istorijskoj Kini činilo je važan temelj razvoja različitih oblasti saznanja.

  • Biljke
  • životinje
  • klima
  • voda
  • zemljišta
  • materijali
  • kretanja
  • sile
  • promene koje se ponavljaju

istraživani su, opisivani i smeštani u praktične kontekste.

Iz takvih opažanja nastajala su znanja koja su, između ostalog, primenjivana u poljoprivredi, medicini (醫學), zanatstvu, graditeljstvu, tehnici i obradi materijala.

Istorijski pojam prirodnih nauka ne sme se pritom jednostavno izjednačiti s današnjim sistemom naučnih disciplina.

Razvijali su se različiti oblici praktičnog i teorijskog saznanja o prirodi, često tesno povezani s posmatranjem, iskustvom, sistematizacijom, zanatskom praksom i tehničkim primenama.

Posebno je značajno bilo prepoznavanje uzroka i posledice.

Promene prirodnih stanja nisu samo opisivane, već su razmatrani i uslovi u kojima nastaju i načini na koje se na njih može uticati.

S tim je povezano osnovno naučno zanimanje za pravilnosti, promenu i uzročnost.

Važnu ulogu imalo je i istraživanje materijala i njihovih svojstava.

  • Tvrdoća
  • elastičnost
  • težina
  • masa
  • ponašanje pri lomljenju
  • toplota
  • vlažnost
  • mogućnost oblikovanja
  • druga svojstva

određivali su kako se materije mogu koristiti i menjati.

Takva saznanja bila su neposredno povezana s alatima, oružjem, načinima gradnje, medicinskim primenama i tehničkim postupcima.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ova saznajna perspektiva usmerena na prirodu ima neposredan značaj.

  • Kretanje,
  • prenos sile,
  • ravnoteža,
  • ubrzanje,
  • dejstvo poluge,
  • elastičnost,
  • opterećenje,
  • otpor i
  • pravac

mogu se posmatrati kao fizičke i mehaničke povezanosti.

I telesni procesi, regeneracija, opažanje, regulacija i prilagođavanje mogu se istraživati kroz biološka i fiziološka pitanja.

Nauka kao oblik izražavanja povezuje istorijsko posmatranje prirode s mogućnošću da se takvi odnosi danas nijansiranije opišu pomoću modernih prirodnih nauka.

  • Fizika
  • biologija
  • hemija
  • fiziologija
  • druge discipline

svaka na svoj način otvaraju pristup procesima koji se u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) praktično iskušavaju i sistematski razmatraju.

Pritom je presudno zajedničko osnovno pitanje:

Koje zakonitosti određuju proces, u kojim se uslovima on menja i kakva dejstva iz toga nastaju?

Posmatranje prirode (觀物) i prirodne nauke čine središnji okvir za razumevanje procesa na kojima počivaju mnoge praktične oblasti Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Filozofija i saznanje

Filozofija i nauka u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tesno su povezane, ali imaju različite zadatke.

Nauka je usmerena na sistematsko istraživanje pojava, odnosa i zakonitosti;

filozofija se povrh toga pita o pretpostavkama, pojmovima i granicama saznanja, kao i o tome kako se opažanja mogu smisleno protumačiti i međusobno povezati.

Filozofsko saznanje zato ne počinje tek potragom za odgovorima.

Ono počinje već postavljanjem pravih pitanja:

Šta se zaista opaža?

Koje pretpostavke stoje iza neke tvrdnje?

Šta je uzrok, a šta posledica?

Kakve veze postoje između pojedinačnih pojava?

Koji zaključci zaista slede iz opažanja – a koji se već zasnivaju na tumačenju?

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) poseban značaj ima razmatranje odnosa, promene i uzročnosti.

Pojave se ne shvataju isključivo kao izolovana stanja, već se posmatraju u uslovima u kojima nastaju, menjaju se i utiču na druge procese.

Saznajna vrednost tvrdnje stoga znatno zavisi od toga mogu li se njene veze razumljivo opisati.

Filozofska osnova sistema tesno je povezana s taoističkim epistemičkim tradicijama.

Tao (道) usmerava pogled na širu povezanost svega postojećeg, dok

okviri uređenja otvaraju različite mogućnosti da se obuhvate jedinstvo i razlikovanje, suprotnosti, uzajamna dejstva, prostorni odnosi i procesi promene.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) iz toga nastaje dijalektičko shvatanje u kome se stanja i dejstva posmatraju kroz njihove odnose i promene.

Filozofija ujedno ima i saznajnokritičku funkciju.

Ljudsko opažanje je ograničeno, pojmovi mogu biti višeznačni, a postojeća uverenja utiču na tumačenje opažanja.

Saznanje zato zahteva spremnost da se razlikuju:

  • opažanje i tumačenje,
  • pretpostavka i obrazloženje,
  • znanje i tvrdnja

kao različite stvari.

Tako filozofija u nauci kao obliku izražavanja postaje povezujući element između mišljenja i iskustva.

Ona pomaže da se pojmovi razjasne, pretpostavke učine vidljivim, odnosi logički urede, a sopstveni zaključci kritički preispitaju.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) saznanje zato ne znači samo prikupljanje što većeg broja informacija.

Presudna je sposobnost da se:

  • razumeju odnosi,
  • tvrdnje osnovano smeste u kontekst,
  • iz saznanja izvedu razumljivi zaključci.

Filozofija za to stvara pojmovni i saznajnoteorijski okvir u kome se naučno opažanje i istraživanje mogu smisleno sagledati.

Kritika izvora, predaja, proverljivost i autentičnost

U nauci kao obliku izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) pitanje porekla i pouzdanosti saznanja ima poseban značaj.

  • Prenesene tvrdnje
  • istorijski izveštaji
  • usmene tradicije
  • pisani izvori
  • kasnija tumačenja

mogu se znatno razlikovati po dokaznoj snazi, bliskosti prvobitnim događajima i proverljivosti.

Kritika izvora zato najpre znači razlikovanje više nivoa: prvobitnog izvora i kasnijeg prikaza, dokumentovane tvrdnje i usmenog predanja, opažanja i tumačenja, kao i istorijski potkrepljene informacije i tumačenja nastalog tek naknadno.

Predanje pritom ne gubi vrednost samo zato što se prenosilo usmeno.

Usmena predanja mogu tokom generacija očuvati znanje, iskustva i sadržaje učenja.

Istovremeno se uslovi njihovog prenošenja menjaju pri svakom narednom prenosu.

Poreklo, put predaje, istorijski kontekst, unutrašnja doslednost i moguća podudaranja s drugim izvorima zato se moraju uzeti u obzir pri proceni njihove dokazne snage.

Isto važi i za pisane izvore.

Ni preneseni dokument ne predstavlja automatski konačan dokaz.

Vreme nastanka, autor, svrha, istorijska situacija, kasnije izmene i pitanje da li tvrdnja potiče iz sopstvenog iskustva ili je preuzeta iz postojećih predanja mogu biti presudni za njenu procenu.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ovo razlikovanje posebno je značajno kada treba proceniti tvrdnje o poreklu, razvoju, linijama predaje, istorijskim ličnostima, sadržajima učenja ili prvobitnom obliku neke veštine.

Različiti izvori mogu se međusobno potvrđivati, dopunjavati ili protivrečiti jedni drugima.

Naučno razmatranje zato zahteva da se takve razlike pokažu, umesto da se brzopleto spoje u prividno jednoznačno predanje.

Proverljivost, povrh toga, uključuje pitanje koja se vrsta tvrdnje uopšte može proveriti.

Istorijske tvrdnje zahtevaju drugačije dokaze od tvrdnji o telesnim dejstvima, mehaničkim odnosima ili praktičnoj delotvornosti.

Dokumenti, nezavisni izvori, materijalni tragovi, opažanja, merenja ili praktična istraživanja imaju shodno tome različit značaj.

Presudno je stoga što jasnije razdvojiti preneseno znanje, istorijsku verovatnoću, dokazivu činjenicu, proverljivu tvrdnju i savremeno tumačenje.

Gde je pouzdan dokaz moguć, treba ga potražiti.

Gde ga nema, i ta granica saznanja mora ostati vidljiva.

Kritika izvora i proverljivost u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne služe potcenjivanju tradicije.

One, naprotiv, stvaraju uslove za preciznije razumevanje predanja, procenu njegove saznajne vrednosti i razlikovanje pouzdanog znanja, obrazložene pretpostavke i neproverljive tvrdnje.

Tradicionalne metode saznanja i moderna nauka

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tradicionalna saznanja i moderna nauka nisu u načelnoj suprotnosti.

Ta dva pristupa potiču iz različitih istorijskih i metodoloških konteksta, ali mogu biti usmerena na iste pojave, procese i međusobne povezanosti i opisivati ih iz različitih uglova.

Prenesene kineske epistemičke tradicije razvile su pojmove i modele poretka kojima su priroda, čovek, kretanje, zdravlje, promena i dejstvo obuhvatani i dovođeni u međusobni odnos.

Moderne nauke, s druge strane, raspolažu specijalizovanim metodama, pojmovima i mernim postupcima kojima se pojedinačni odnosi mogu nijansiranije istražiti i opisati.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) otvara se tako mogućnost da se prenesena saznanja ispitaju savremenim naučnim metodama, preciznije opišu i potvrde tamo gde su odgovarajući dokazi mogući.

I savremena saznanja mogu doprineti preciziranju tradicionalnih tvrdnji, tačnijem ograničavanju područja njihove primene ili novom sagledavanju istorijskih predstava.

Tradicionalni pojmovi se pritom ne izjednačavaju olako sa savremenim naučnim pojmovima.

Istorijski kineski model poretka i današnja prirodnonaučna teorija mogu se odnositi na slične pojave, a da pritom nemaju istu pojmovnu ili metodološku strukturu.

Presudno je kakve se konkretne tvrdnje iznose, koji se odnosi opisuju i u kojoj meri se između različitih sistema saznanja mogu uspostaviti razumljive veze.

Ta povezanost obuhvata različite oblasti Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

U zdravlju i lečenju, na primer, prenesena opažanja mogu se povezati sa saznanjima medicine, fiziologije ili psihologije.

U borilačkoj veštini biomehanika, nauka o kretanju i fizika omogućavaju nijansiranije razmatranje sile, strukture i kretanja.

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem dotiče se, između ostalog, mehanike i nauke o materijalima, dok se procesi opažanja, učenja i odlučivanja mogu porediti sa saznanjima psihologije i neuronauka.

Moderna nauka u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne služi ni tome da se tradicija u celini potvrdi, ni tome da se odbaci samo zbog svog istorijskog porekla.

Ona, naprotiv, otvara dodatni nivo opisivanja, sagledavanja i razlikovanja.

Tradicionalno saznanje i moderna nauka tako se mogu međusobno dopunjavati:

predaja čuva dugotrajno razvijane modele posmatranja i poretka;

moderna nauka pruža sredstva za preciznije istraživanje i razumljivije opisivanje pojedinačnih tvrdnji i međusobnih povezanosti.

Iz toga u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) nastaje shvatanje saznanja koje čuva tradiciju bez odustajanja od provere i koristi modernu nauku bez svođenja istorijskih epistemičkih tradicija na današnje stručne pojmove.

Posmatrati – obuhvatiti – meriti – proceniti – primeniti

U nauci kao obliku izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) saznanja se ne razmatraju samo teorijski. Gde god je moguće, treba da budu podložna posmatranju, obuhvatanju, merenju, proceni i praktičnoj primeni. Tako nastaje proces saznanja u kome se teorijske pretpostavke i praktično iskustvo neprestano dovode u vezu.

Posmatranje

Na početku je pažljivo posmatranje procesa.

Kretanja, telesne reakcije, promene, dejstva ili odnosi koji se ponavljaju najpre se moraju opaziti i opisati tako da se može razlikovati stvarno opažanje od naknadnog tumačenja.

Posmatranje tako stvara osnovu za dalja pitanja:

Šta se menja?

U kojim uslovima se to dešava?

Koji se činioci pojavljuju zajedno?

Koji se odnosi mogu prepoznati?

Kako se proces razvija tokom vremena?

Obuhvatanje

Posle posmatranja sledi obuhvatanje relevantnih obeležja i uslova.

Opaženi procesi pritom se uređuju, međusobno razgraničavaju i beleže prema bitnim svojstvima. Cilj je da se iz pojedinačnih opažanja dobiju odredivi parametri, stanja, strukture, odnosi i promene dostupni daljem istraživanju.

Obuhvatiti znači prevesti opažanja u strukturisan i razumljiv oblik.

Pritom se naročito postavljaju pitanja:

Koja su obeležja bitna?

Koji se parametri ili stanja mogu odrediti?

Koje se strukture mogu prepoznati?

Koji odnosi postoje među njima?

Koje se promene mogu nedvosmisleno zabeležiti?

Merenje

Tamo gde se proces može kvantitativno obuhvatiti, merenje omogućava precizniji opis.

Veličine kao što su:

  • vreme,
  • rastojanje,
  • ugao,
  • brzina,
  • ubrzanje,
  • sila,
  • opterećenje,
  • fiziološke promene

mogu, zavisno od predmeta istraživanja, pružiti merljive pokazatelje.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) to ima značaj i u vezi s Qi (氣).

Ako se Qi (氣) shvata kao vektorska veličina i nosilac informacija, naučno istraživanje usmerava se naročito na pitanje koji se intenzitet, pravac, promena, vremenski tok i uočljivo dejstvo utvrđuju unutar konkretnog procesa.

Ne mora svaki aspekt tradicionalnog pojma biti neposredno merljiv; međutim, tamo gde postoje merljiva dejstva, ona mogu postati predmet naučnog istraživanja.

Procena

Posle posmatranja i merenja sledi procena.

Pretpostavka ne postaje važeća samo zato što je prenesena predanjem ili što deluje dosledno unutar teorije.

Presudno je mogu li se tvrdnje izvedene iz nje proverljivo pratiti u uslovima koji su za to potrebni.

Različita pitanja pritom mogu zahtevati i različite oblike provere i procene.

Mehanička tvrdnja može se eksperimentalno istražiti, telesno dejstvo po potrebi zahteva fiziološke ili medicinske metode istraživanja, a delotvornost borbenog postupka mora se naposletku pokazati i u praktičnim uslovima.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) zato važi načelo već izneto na drugom mestu:

Svaka filozofska rasprava svoju presudnu proveru nalazi u praksi.

Praksa pritom ne zamenjuje naučno istraživanje.

Ona ga dopunjava tamo gde učenje tvrdi da ima konkretnu funkciju i dejstvo.

Primena

Saznanje u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) dobija posebnu vrednost primenom.

Uočeni i provereni odnosi treba da pomognu da se postupci preciznije razumeju, metode dalje razvijaju, a praktične odluke zasnuju na boljim osnovama.

Primena ujedno vodi nazad ka posmatranju.

Tek u praktičnom sprovođenju vidi se da li pretpostavka važi i u promenjenim uslovima, kakve su joj granice i koja se nova pitanja javljaju.

Naučno sticanje saznanja zato nije završen postupak, već trajan proces:

posmatrati → obuhvatiti → meriti → proceniti → primeniti → ponovo posmatrati.

Taj kružni tok u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) povezuje teoriju, istraživanje i praksu.

Saznanja se ne samo prikupljaju već se stalno procenjuje koliko tačno opisuju međusobne povezanosti i u kojoj meri se mogu proverljivo pratiti i praktično koristiti u datim uslovima.

Nauka kao veza oblika izražavanja

Nauka kao oblik izražavanja u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) na poseban način povezan je sa svim ostalim oblicima izražavanja.

Usmeren je na pitanje koje zakonitosti, strukture, procesi, međusobne povezanosti i proverljive veze leže u osnovi svake oblasti i kako se mogu opisati, urediti, istražiti, proveriti i međusobno povezati.

U zdravlju i lečenju to se, između ostalog, odnosi na ljudski organizam, procese regulacije i regeneracije, kretanje, disanje, ishranu, opažanje i psihičke procese.

Medicina, fiziologija, biologija, psihologija i druge naučne oblasti mogu doprineti preciznijem istraživanju i sagledavanju tih odnosa.

U borilačkoj veštini naučni pogled posebno je usmeren na kretanje, građu tela, ravnotežu, razvoj sile, prenos sile, brzinu, ubrzanje, opažanje i reakciju, odnosno akciju.

Fizika, biomehanika i nauka o kretanju otvaraju mogućnosti za nijansiraniji opis praktičnih operativnih principa.

Veština ratovanja dotiče druga naučna pitanja.

Ovde se naročito ističu odlučivanje, planiranje, strategija, taktika, odnosi snaga, ljudsko ponašanje i razvoj složenih situacija.

Psihologija, društvene nauke, istorijska nauka, filozofija i različiti oblici sistematske analize mogu rasvetliti odgovarajuće odnose.

U oblasti bezbednosti u središtu su pitanja opažanja ugroženosti, procene rizika, sposobnosti odlučivanja, ljudskog ponašanja i delotvornosti zaštitnih mera. Naučna saznanja mogu doprineti preciznijoj proceni opasnih situacija i daljem razvoju koncepata postupanja radi bezbednosti.

Majstorsko vladanje i rukovanje oružjem posebno se povezuje s mehanikom, naukom o materijalima, konstrukcijom, ergonomijom i teorijom i praksom pokreta.

Svojstva materijala, dejstvo poluga, težište, inercija, prenos sile i tehničko oblikovanje tu se mogu neposredno povezati s praktičnim ovladavanjem spoljašnjim sredstvima.

I umetnost kao oblik izražavanja ima naučne veze.

Opažanje, proporcija, oblik, prostor, kretanje, materijal, oblikovanje i izraz mogu se, između ostalog, istraživati iz psihološke, matematičke, fizičke, estetičke ili kulturološke perspektive.

Nauka pritom ne objašnjava samu umetnost, ali može preciznije opisati određene uslove i strukture njenog nastanka i opažanja.

Naročito je bliska veza s pamćenjem, učenjem i saznanjem.

  • Učenje
  • pamćenje
  • pažnja
  • opažanje
  • obrada informacija
  • sticanje saznanja

spadaju među središnje predmete psihologije, neuronauka i istraživanja učenja, te otvaraju brojne mogućnosti za poređenje i istraživanje.

Nauka zato u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) nije nadređena instanca koja zamenjuje ostale oblike izražavanja.

Ona, naprotiv, stvara zajednički saznajni i istraživački okvir u kome se tvrdnje iz različitih oblasti mogu preciznije opisati, međusobno uporediti i proveriti.

Upravo u tome leži njena povezujuća uloga:

  • Zdravlje i lečenje
  • borilačka veština
  • veština ratovanja
  • bezbednost
  • majstorsko vladanje i rukovanje oružjem
  • nauka
  • umetnost, kao i
  • pamćenje, učenje i saznanje

pojavljuju se kao različiti oblici izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), ali se svaki od njih može istraživati kroz pitanje koji odnosi, zakonitosti i dejstva leže u njegovoj osnovi.

Tako nauka kao oblik izražavanja doprinosi da različite oblasti Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne budu povezane samo u praksi, već da se i njihove veze pojmovno, metodološki i saznajno mogu razumeti.

7. Umetnost

Umetnost (藝) – Yi predstavlja jedan od osam oblika izražavanja

Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) – Borilačka veština Neba i Vatre.

U okviru sistema ona ne obuhvata samo stvaranje estetskih dela, već i šire shvatanje oblikovanja, izraza, oblika izražavanja, negovanog umeća i razvoja do majstorstva (功夫).

Umetnost (藝) nastaje tamo gde se neka sposobnost ne primenjuje samo svrsishodno, već se tokom potrebnog vremena usavršava, svesno oblikuje i razvija u samostalan oblik izražavanja.

Tehnika za to čini osnovu, ali ne iscrpljuje umetnost (藝).

Tek uzajamno delovanje umeća, opažanja, razumevanja, forme i ličnog oblikovanja daje postupku ili delu njegov umetnički kvalitet.

Ovo shvatanje odgovara i tradiciji u kojoj granice između:

  • umetnosti,
  • učenosti,
  • zanatstva,
  • telesnog kultivisanja,
  • razvijenog umeća

nisu bile tako oštre kao što to često sugeriše današnja podela pojedinačnih stručnih i umetničkih oblasti.

Jezik, pismo, slika, zvuk i telesni pokret mogli su biti predmet umetničkog usavršavanja jednako kao i visoko razvijeno ovladavanje složenim praktičnim sposobnostima.

Zato umetnost (藝) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ima i stvaralačku i razvojnu dimenziju.

Ona omogućava da se opažanja, misli i iskustva prenesu u oblikovanu formu, a ujedno da se sopstvene sposobnosti stalnim vežbanjem sve više usavršavaju i razrađuju.

Umetnost (藝) time postaje i izraz već dostignutog i put daljeg usavršavanja.

Umetnost kao oblik izražavanja zato obuhvata različite oblasti – od:

  • poezije i književnosti (詩文),
  • slikarstva (畫),
  • kaligrafije (書法),
  • muzike (樂),
  • izvođačke umetnosti (表演藝術)

do oblika negovanog pokreta i visoko razvijenog umeća.

I:

  • borilačka veština (武術),
  • veština ratovanja (兵法),
  • borba mačem (劍),
  • streljaštvo (射),
  • jahanje (御)

mogu se posmatrati iz tog ugla ako u središtu nisu njihova praktična funkcija, već forma, ovladavanje, oblikovanje, izraz i majstorstvo (功夫).

Presudno, dakle, nije samo šta se stvara ili izvodi, već i koliko je neka sposobnost shvaćena, razvijena i oblikovana.

Umetnost (藝) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) označava nivo na kome umeće prevazilazi puku funkciju i doseže do svesne forme, izraza i majstorstva (功夫).

Mesto u učenju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Umetnost kao oblik izražavanja u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) uklopljen je u isti unutrašnji poredak kao i ostale oblasti sistema.

Tao (道), Qi (氣) i pet okvira uređenja i ovde čine osnovni okvir za oblikovanje, odnose, kretanje, promenu i izraz.

Tao (道) označava sveobuhvatnu povezanost u okviru koje se razumeju forma, postupak i dejstvo.

U umetnosti (藝) pogled se zato ne usmerava samo na pojedinačno delo ili pokret već i na odnos pojedinačnih elemenata prema celini.

Qi (氣) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) opisuje procese, postupke i dejstva kao vektorsku veličinu i nosioca informacija. I u umetničkom izrazu postupak ima pravac, intenzitet i dejstvo, a istovremeno prenosi informaciju.

Linija, zvuk, pokret, ritam ili jezičko oblikovanje tako mogu ne samo da stvaraju forme već i da prenose sadržaje, raspoloženja i odnose.

Pet okvira uređenja otvara različite perspektive umetničkog oblikovanja:

Tai Chi (太極) usmerava pogled na jedinstvo dela ili postupka i na odnos njegovih različitih delova prema celini.

Yin–Yang (陰陽) ispoljava se u komplementarnim odnosima kao što su mir i kretanje, praznina i punoća, napetost i opuštanje, snaga i uzdržanost ili zvuk i tišina.

Wu Xing (五行) otkriva promenu, prelaz, regulaciju, kao i uzajamno nastajanje i ograničavanje različitih kvaliteta izraza.

Pa Kua (八卦) otvara naročito prostornu dimenziju pravca, položaja, ugla posmatranja, odnosa i kretanja.

I Ging (易經) usmerava pogled na stanja, konstelacije, prelaze, razvoj i procese promene, a time i na razvoj forme tokom vremena ili procesa oblikovanja.

I pet oblika podučavanja i manifestacije

  • Qi Kung (氣功) - „rad sa Qi-jem“
  • Nei Kung (內功)- „unutrašnji rad“
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) - „klasični Tai Chi Chuan porodice Chen“ | „klasična linija predaje Chen“
  • Pa Kua Chang (八卦掌) - doslovno „Dlan osam trigrama“
  • Xing Yi Chuan (形意拳) - „Boks forme i namere“

povezano je s umetnošću kao oblikom izražavanja.

U njima se praktično neguju organizacija tela, kretanje, ritam, pravac, vođenje sile i izraz.

Njihov umetnički značaj nije u pukoj spoljašnjoj formi, već u sve većem ovladavanju i svesnom oblikovanju pokreta i dejstva.

Umetnost kao oblik izražavanja posebno jasno pokazuje kako se osnovni principi Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) mogu izraziti kroz formu, pokret, zvuk, jezik, prostor i oblikovani postupak.

Umetnost (藝) u okviru sistema nije dodatak odvojen od ostatka učenja, već još jedna mogućnost da se isti odnosi poretka i dejstva opažaju, oblikuju i izraze.

Umetnost i umetničke veštine u istorijskoj Kini

U istorijskoj Kini razvilo se široko shvatanje:

  • umetnosti,
  • umeća,
  • negovane sposobnosti.

Umetničko delovanje pritom nije bilo ograničeno samo na stvaranje estetskih dela, već je moglo biti povezano i s obrazovanjem, razvojem ličnosti, telesnim usavršavanjem, društvenim položajem i usavršavanjem praktičnih sposobnosti.

Rani primer za to čini skup „Šest umetnosti“ – Liu Yi (六藝).

Tradicionalno su u njega:

  • obredi – Li (禮),
  • muzika – Yue (樂),
  • streljaštvo – She (射),
  • upravljanje bojnim kolima – Yu (御),
  • pismo – Shu (書),
  • brojevi i računanje – Shu (數)

ubrajani.

Već ovaj skup pokazuje da su jezičke i misaone, matematičke, muzičke, likovne i oblikovne, kao i telesne i praktične sposobnosti mogle stajati jedna pored druge unutar zajedničkog obrazovnog ideala.

Umetnost i obrazovanje obuhvatali su i umno i telesno kultivisanje.

Kasnije su naročito Četiri umetnosti učenog čoveka – Qin Qi Shu Hua (琴棋書畫) postale važan izraz negovanog obrazovanja:

  • Qin (琴) – sviranje guqina (古琴) (muzički instrument)
  • Označava veštinu sviranja guqina. Guqin (古琴) je tradicionalna kineska citra sa sedam žica, čije je sviranje povezano s muzičkim obrazovanjem, koncentracijom, unutrašnjom sabranošću, estetskim usavršavanjem i radom na sebi.
  • Qi (棋) – strateška igra na tabli Weiqi (圍棋) (igra Go)
  • Označava veštinu strateške igre na tabli. Reč je naročito o Weiqi (圍棋), na Zapadu poznatom kao „Go“, koji zahteva strateško mišljenje, planiranje unapred, prepoznavanje obrazaca i razumevanje prostornih odnosa.
  • Shu (書) – kaligrafija kao umetnost pisanja
  • Označava kinesku kaligrafiju kao samostalan umetnički oblik. Znakovi se pritom ne samo pišu, već se umetnički oblikuju vođenjem četkice, ritmom, formom, pokretom i kompozicijom.
  • Hua (畫) – slikarstvo kao umetnost likovnog oblikovanja
  • Označava tradicionalno kinesko slikarstvo. Ono se posebno služi četkicom i tušem i povezuje prikaz, kompoziciju, pokret, izraz i hvatanje suštine motiva.

Te četiri umetnosti (琴棋書畫) povezivale su umetničko oblikovanje, koncentraciju, opažanje, moć prosuđivanja i rad na sebi, a ujedno su bile tesno povezane s kineskom kulturom učenih ljudi.

Ni poezija i književnost (詩文), muzika (樂), slikarstvo (畫) i kaligrafija (書法) nisu se razvijali potpuno nezavisno jedni od drugih.

Pismo je moglo biti istovremeno jezički sadržaj i likovni izraz;

poezija se mogla povezati sa slikarstvom (畫) i kaligrafijom (書法);

muzika (樂) je povezivala vremenski poredak, zvuk i izraz.

Upravo ti odnosi pokazuju da su pojedini umetnički oblici često shvatani kao različite mogućnosti da se opažanje, saznanje i oblikovanje prenesu u negovanu formu.

Pored toga, telesne i praktične veštine takođe su imale sopstvenu vrednost.

Streljaštvo (射) i jahanje (御) mogli su se, pored neposredne svrsishodnosti, shvatati kao izraz ovladavanja, stava i kultivisanja.

U tom širem shvatanju umetnosti svoje mesto nalaze i borilačka veština i veština ratovanja (武藝 i 兵法): ne samo zbog praktične funkcije već zbog visokog stepena umeća, iskustva i majstorstva (功夫) koji ovladavanje njima zahteva.

Pojedini umetnički oblici razlikovali su se po sredstvima i načinima izraza, ali su pripadali zajedničkom kulturnom kontekstu.

Jezik, pismo, slika, zvuk, pokret i praktična sposobnost mogli su postati nosioci umetnosti razvijane i usavršavane tokom dugog vremena.

Za umetnost kao oblik izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) upravo je ovo sveobuhvatno istorijsko shvatanje značajno.

Ono otvara pojam umetnosti u kome estetsko oblikovanje i visoko razvijeno umeće nisu načelno odvojeni i u kome se poezija, slikarstvo (畫), muzika (樂) i kaligrafija (書法), jednako kao pokret, streljaštvo (射), jahanje (御), borilačka veština i veština ratovanja (武藝 i 兵法), posmatraju sa stanovišta kultivisanja i majstorstva (功夫).

Književnost i pisana kultura | Wen (文)

Kineski pojam Wen (文) označava široku povezanost:

  • pisma,
  • književnosti,
  • obrazovanja,
  • kulture,
  • negovane forme.

Time daleko prevazilazi ono što se na nemačkom podrazumeva pod beletristikom ili književnošću u užem smislu.

U kineskoj tradiciji učenih ljudi Wen (文) označava sposobnost da se misli, iskustva, saznanja, znanje i vrednosti jezički i pismeno urede, izraze, oblikuju, očuvaju i kulturno prenesu.

Književnost i pisana kultura (文) zato čine samostalnu oblast u umetnosti kao obliku izražavanja.

Njeno osnovno sredstvo oblikovanja jeste jezik.

Izborom reči, ritmom, strukturom, sažimanjem, slikovitošću i jezičkom formom misli i opažanja mogu se oblikovati tako da nastane samostalan izraz koji prevazilazi puko prenošenje informacija.

U istorijskoj Kini naročito su visoko cenjeni poezija i pesništvo – Shi Ci (詩詞).

Književno umeće nije smatrano samo ovladavanjem jezikom već i izrazom:

  • obrazovanja,
  • sposobnosti opažanja,
  • negovanog mišljenja.

Sposobnost da se složeni odnosi izraze precizno, sažeto ili slikovito tokom dugog vremena negovana je kao deo učenog i umetničkog obrazovanja.

Književnosti i pisanoj kulturi (文) pripada i sposobnost da se znanje i iskustvo trajno očuvaju, urede i prenesu u „jezičkom obliku“.

Pismo omogućava da saznanja ostanu dostupna i posle neposrednog trenutka, da se čuvaju, međusobno upoređuju, komentarišu i dalje razvijaju kroz generacije.

Tako ova oblast povezuje umetnički izraz s kulturnom predajom.

Književno oblikovanje može imati različite oblike. Među njih spadaju:

  • poezija,
  • pripovedna proza,
  • priče,
  • eseji,
  • drugi svesno oblikovani jezički oblici.

Presudan nije samo sadržaj već i način na koji se jezik koristi da sažme značenja, učini veze vidljivim, oblikuje predstave, pobudi osećanja i stvori unutrašnje slike kod čitaoca.

Posebnu ulogu pritom imaju metafora, simbol i slikovit jezik.

Oni omogućavaju da se složene misli ne opišu isključivo analitički, već da se prenesu u formu koja može povezati više slojeva značenja.

Naročito se filozofski i saznajni sadržaji tako mogu preneti u sažetom jezičkom obliku.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ova oblast ima poseban značaj zato što se učenje ne primenjuje samo praktično već se i jezički oblikuje, objašnjava i prenosi.

Kvalitet jezika pritom utiče na preciznost opisa odnosa i razumljivost prenošenja složenih sadržaja.

Istorijski su naročito tesno i izričito kao celina bili povezani poezija (詩), kaligrafija (書法) i slikarstvo (畫). Ta veza shvatana je kao „Tri savršenstva“ (三絕) – San Jue i dobro je potvrđena u kineskoj kulturi učenih ljudi, naročito od epoha Song i Yuan.

Pesma je mogla postati deo slike, a njeno ispisivanje istovremeno je moglo predstavljati kaligrafsku umetnost.

U ovom odeljku, međutim, u središtu je isključivo dimenzija jezika i pisane kulture.

Oblik pojedinačnog znaka i pokret četkice zasebno se obrađuju u oblasti Kaligrafije (書法).

Književnost i pisana kultura (文) u umetnosti (藝) ne označavaju samo pisanje književnih tekstova već i širu sposobnost da se jezik, pismo, mišljenje, znanje i kulturna predaja dovedu u svesno oblikovanu formu.

Slikarstvo | Hua (畫)

Slikarstvo (畫) spada među značajne tradicionalne umetničke oblike Kine i razvilo je sopstveno višedimenzionalno shvatanje:

  • Linija (線) – Xian
  • Linija je jedno od osnovnih sredstava oblikovanja u kineskom slikarstvu. Ona ne opisuje samo obrise, već tokom, jačinom, ritmom i vođenjem četkice prenosi i kretanje i karakter forme.
  • Površina (面) – Mian
  • Površina nastaje iz odnosa forme, granice i prostiranja. Ona određuje prostorni odnos pojedinih elemenata slike i način na koji se u kompoziciji opažaju težina, gustina i uravnoteženost.
  • Prostor i kompozicija (經營位置) – Jingying Weizhi
  • Prostor i kompozicija označavaju svesno raspoređivanje i međusobne odnose elemenata slike. Položaj, razmak, pravac, naglasak i raspodela pritom određuju unutrašnji poredak slike.
  • Praznina (留白) – Liubai
  • Praznina nije neiskorišćen prostor, već svesno oblikovan deo slike. Neoslikani delovi stvaraju otvorenost, dubinu, napetost i veze između prikazanih formi.
  • Kretanje i dinamika (勢) – Shi
  • Kretanje i dinamika opisuju usmereno dejstvo i unutrašnji tok prikaza. Linije, forme i rasporedi tako mogu preneti mir, napetost, ubrzanje ili određeni pravac kretanja.
  • Izraz i unutrašnja živost (氣韻生動) – Qiyun Shengdong
  • Izraz i unutrašnja živost označavaju sposobnost slike da izvan svoje spoljašnje forme proizvede unutrašnje dejstvo. Presudno je da se forma, pokret, ritam i izraz povežu u živu celinu.

Naročito u kineskom slikarstvu tušem – Shui Mo Hua (水墨畫) – u središtu nije samo što vernije prikazivanje predmeta već sposobnost da se njegov karakter, raspoloženje i unutrašnje kretanje učine vidljivim što jasnijim sredstvima oblikovanja.

Poseban značaj pritom ima odnos praznine i punoće – Xu Shi (虛實).

Neoslikane površine nemaju samo pasivnu ulogu, već se svesno uključuju u kompoziciju.

One stvaraju prostor, vode pogled i stupaju u odnos s naslikanim formama.

Slika tako ne nastaje samo iz onoga što je naslikano već i iz odnosa između vidljivog i onoga što je svesno ostavljeno prazno.

I linija ima središnju ulogu.

Jačina, brzina, pravac, tok i ritam poteza četkicom u velikoj meri određuju dejstvo forme. Kretanje se tako može iskusiti i u nepokretnoj slici.

Jedan jedini potez može preneti napetost ili mir, težinu ili lakoću, blizinu ili udaljenost.

Posebna veza postoji s okvirom uređenja Wu Xing (五行).

Pet faza transformacije (五行) u kineskoj tradiciji povezuje se s određenim bojama, stranama sveta, godišnjim dobima, emocijama i drugim kvalitetima.

  • Drvo (木) povezano je sa Qing (青), plavo-zelenim rasponom boja,
  • vatra (火) s crvenom (赤),
  • zemlja (土) sa žutom (黃),
  • metal (金) s belom (白),
  • voda (水) s crnom (黑)

bojom.

Boja tako, pored čisto oblikovne funkcije, može postati nosilac poretka, odnosa i simboličkog značenja.

Wu Xing (五行) time u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i za slikarstvo (畫) otvara dodatnu mogućnost da se boja, promena i kompozicioni odnosi posmatraju unutar šireg poretka.

Poseban oblik predstavlja slobodno, ekspresivno slikarstvo tušem Xie Yi (寫意).

Ono je manje usmereno na potpunu razradu svakog detalja, a više na karakterističan izraz motiva.

Sažimanjem, ciljanim pokretom četkice i svesnom kompozicijom treba da se istakne suština pojave.

Za umetnost kao oblik izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) posebno je zanimljivo to što se u slikarstvu (畫) osnovni odnosi celine i dela, praznine i punoće, mira i kretanja, pravca i prostora, kao i blizine i daljine, mogu neposredno iskusiti kroz oblikovanje.

Dejstvo kompozicije ne potiče od jednog elementa, već od međusobnog odnosa svih delova.

Slikarstvo (畫) zato zahteva i opažanje i oblikovanje.

Umetnik mora prepoznati forme (2D/3D), proporcije, prostorne odnose, odnose svetlosti i boja i karakteristična svojstva, a zatim odlučiti šta će od toga istaći, sažeti ili svesno ostaviti nedovršenim.

Slika zato nastaje kao rezultat izbora i uređivanja, a ne kao puko gomilanje pojedinačnih detalja.

U kineskoj umetničkoj tradiciji naročito bliska veza postoji između:

muzike (樂) | slikarstva (畫), poezije (詩) i kaligrafije (書法).

Ta veza se ovde, međutim, uzima u obzir samo utoliko što dopunjuje slikarstvo.

Posebna umetnost pisma i pokreta četkice samostalno se obrađuje u sledećem odeljku Kaligrafija (書法).

Slikarstvo (畫) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) naročito jasno pokazuje kako se opažanje, poredak i izraz mogu preneti u vidljivu formu.

Presudno nije samo tehničko ovladavanje četkicom, već sposobnost da se od linije (線), površine (面), prostora i kompozicije (經營位置), praznine (留白), kretanja i dinamike (勢), kao i izraza i unutrašnje živosti (氣韻生動), stvori skladna i delotvorna celina.

Kaligrafija | Shufa (書法)

Kaligrafija (書法) zauzima posebno mesto u kineskoj umetničkoj tradiciji.

Pismo ovde ne služi samo prenošenju jezičkih sadržaja, već samo postaje oblikovani pokret.

Znak nastaje nizom jasno vođenih poteza koji određuju njegov oblik i izraz:

  • Početak (起筆) – Qibi
  • Pravac i podsticaj pokreta (筆勢) – Bishi
  • Tok i vođenje četkice (行筆) – Xingbi
  • Brzina (遲速) – Chisu
  • Pritisak i popuštanje (提按) – Ti’an
  • Prelaz i promena pravca (轉折) – Zhuanzhe
  • Završetak (收筆) – Shoubi
  • Početak (起筆) – Qibi
  • Početak označava početnu fazu poteza. Način na koji se četkica postavlja i uvodi u pokret već određuje pravac, karakter i napetost poteza koji nastaje.
  • Pravac i podsticaj pokreta (筆勢) – Bishi

Bishi označava usmerenu dinamiku, odnosno težnju kretanja četkice. Određuje kuda se potez razvija, kako se njegovo kretanje nastavlja i kakva unutrašnja napetost pritom nastaje.

  • Tok i vođenje četkice (行筆) – Xingbi

Tok označava vođenje četkice tokom samog pisanja. Pravac, pokret, podizanje, spuštanje i okretanje četkice pritom oblikuju trodimenzionalnost, karakter i jačinu „poteza“.

  • Brzina (遲速) – Chisu

Brzina određuje vremenski tok vođenja četkice. Spori i brzi pokreti stvaraju različite napetosti, strukture i kvalitete izraza i moraju se svesno koristiti prema odgovarajućoj formi.

  • Pritisak i popuštanje (提按) – Ti’an

Ti’an označava uzajamnu igru podizanja i pritiskanja četkice. Tako se menjaju jačina, težina, gustina, napetost i izraz poteza.

  • Prelaz i promena pravca (轉折) – Zhuanzhe

Zhuanzhe označava prelaz između različitih pravaca kretanja. Okretanjem, preusmeravanjem ili prelomom vođenja četkice nastaju zaobljenja, uglovi i veze između pojedinih delova poteza.

  • Završetak (收筆) – Shoubi

Završetak označava način na koji se potez okončava. Četkica se može vratiti, podići ili pustiti da izađe u pravcu kretanja, čime potez dobija zatvoren, otvoren, snažan, tanan ili blag završetak.

Četkica pritom čini sam proces nastajanja neposredno vidljivim. Linija čuva pokret iz koga je nastala:

  • ubrzanje i usporavanje,
  • sila i uzdržavanje,
  • podizanje i spuštanje,
  • neprekidnost i prekid,
  • promena pravca i prelazi

ostaju prepoznatljivi u izvedenom potezu.

Kaligrafija (書法) zato nije samo oblikovanje rukom već spoj:

  • muzike (樂),
  • organizacije tela,
  • opažanja,
  • kretanja,
  • preciznog vođenja spoljašnjeg sredstva.

Upravo tu u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) postoji neposredna veza s borilačkom veštinom.

Pokret se može:

  • golom rukom,
  • oružjem,
  • četkicom

izvesti.

Svrha i dejstvo suštinski se razlikuju, ali kvalitet izvođenja u sva tri slučaja zavisi od toga koliko se jasno pokret započinje, vodi, ubrzava, menja i završava.

Pravac, vreme, odmeravanje sile, organizacija tela i prelaz pritom određuju da li se postupak izvodi jasno i kontrolisano.

Ta veza posebno je očigledna u građi kineskih znakova.

Znak nije samo gotova slika već nastaje uređenim sledom poteza.

Svaki potez ima:

  • početak (koji je daleko od vidljivog),
  • pravac,
  • karakteristično vođenje,
  • sopstvenu dinamiku,
  • završetak.

Njegov značaj u celini ujedno proističe iz odnosa prema ostalim potezima.

Na uporediv način, ni tehniku Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ne određuje samo njen završni položaj.

Presudan je celokupan tok pokreta iz koga nastaju pravac, struktura i dejstvo.

Tako se tehnika može čitati kao struktura u pokretu.

Pojedini potezi mogu slediti jedan za drugim, prelaziti jedan u drugi, razdvajati se, menjati pravac ili se povezivati u složeniju celinu.

Da li se pokret izvodi rukama, tradicionalnim oružjem ili četkicom menja sredstvo i konkretno dejstvo – ali ne i osnovni zahtev da se pokret svesno organizuje i precizno vodi.

I odnos između znaka i značenja suštinski je za tu povezanost.

Vidljiva forma znaka nosi informaciju,

nevidljiva onu skrivenu.

Istovremeno nastaje remek-delo izvan vremena i prostora.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) u tome se može prepoznati veza sa shvatanjem Qi (氣) kao vektorske veličine i nosioca informacija:

„Pokret“ ima pravac i intenzitet i istovremeno prenosi informaciju o toku, promeni i dejstvu.

„Kaligrafski potez“ čini taj proces vidljivim, dok u borilačkoj veštini on neposredno deluje telesno ili preko oružja.

Veza s veštinom ratovanja više se nalazi na nivou poretka i svesnog vođenja.

Kao što kaligrafska kompozicija nastaje iz pojedinačnih poteza čiji položaj i međusobni odnos odlučuju o kvalitetu celine, tako i složeno delovanje zahteva da se pojedini pokreti i odluke urede u širem sklopu.

Pojedinačni potez dobija značaj iz svoje funkcije u celokupnoj strukturi.

Kaligrafija (書法) posebno jasno pokazuje koliko tesno međusobno deluju forma, izvođenje, vreme, estetske i umetničke racionalnosti.

Znak se ne može razumeti nezavisno od pokreta koji ga stvara; jednako tako se ni tehnika ne može posmatrati nezavisno od svoje putanje, pravca i konkretnog izvođenja.

Četkica, ruka i oružje postaju različita sredstva kojima organizovan pokret dobija formu, odnosno dejstvo.

Muzika | Yue (樂)

Muzika (樂) zauzima posebno mesto u kineskoj umetničkoj tradiciji.

Ona ne oblikuje vidljivi prostor, već pre svega:

  • Vreme i vremensku podelu (節) – Jie
  • Zvuk i ton (音) – Yin
  • Ritam (節奏) – Jiezou
  • Odnos i harmoniju (和) – He
  • Promenu i varijaciju (變) – Bian
  • Vreme i vremenska podela (節) – Jie

Vremenska podela uređuje muzičke procese u odeljke, početke, nastavke, prelaze i završetke. Određuje kada zvuk počinje, koliko traje, kada se menja, kada se završava i u kakvom vremenskom odnosu stoje pojedinačni muzički događaji. 節 (Jie) pritom označava podelu, meru i uređeni poredak, a koristio se i u vezi s vremenskim poretkom muzike.

  • Zvuk i ton (音) – Yin

Yin (音) ne označava tek bilo kakav zvuk, već muzički uređen ton. U klasičnom Yue Ji (樂記) – klasičnoj kineskoj raspravi o muzici i muzičkom poretku – Yin (音) nastaje tamo gde proizvedeni zvuci poprimaju uređen oblik. Zvuk tako dobija visinu, intenzitet, karakter, tok i muzički značaj.

  • Ritam (節奏) – Jiezou

Ritam uređuje vremenski sled muzičkih događaja razlikama u trajanju, kretanju, naglašavanju, pauzama i ponavljanju. On ne ostavlja pojedinačne zvuke izolovane jedne pored drugih, već ih povezuje u vremenski raščlanjen tok. Tradicionalni pojam 節奏 (Jiezou) označava taj ritmički, odnosno metrički poredak; istorijski muzički tekstovi koriste ga za raščlanjavanje muzičkog kretanja.

  • Odnos i harmonija (和) – He

He (和) označava uravnoteženo sadejstvo različitih zvukova i muzičkih sila. Presudna nije njihova jednoobraznost, već odnos u kome se različitosti međusobno povezuju i dovode do jedinstvenog dejstva. U Yue Ji (樂記) ta misao dobija široko značenje: muzika se tu izričito opisuje kao izraz „harmonije Neba i Zemlje“ (天地之和).

  • Promena i varijacija (變) – Bian

Bian (變) označava promenu i preobražaj u muzičkom zbivanju. Tonovi odgovaraju jedni drugima, menjaju pravac, visinu, intenzitet, tok ili izraz i tako vode do novih muzičkih oblika. U Yue Ji (樂記) stoji: 聲相應,故生變;變成方,謂之音。Slobodan prevod: „Kada zvuci odgovaraju jedni drugima, nastaje promena; kada ta promena poprimi uređen oblik, naziva se tonom.“ Tekst tako opisuje proces u kome iz uzajamnog odnosa zvukova nastaje promena, a ona svojim poretkom dobija muzičku formu.

Tonovi ne dobijaju dejstvo izolovano, već iz međusobnog odnosa, trajanja i razmaka, ponavljanja i varijacije, kao i smene zvuka i tišine.

Muzika (樂) pripadala je Šest umetnosti (六藝) već u klasičnom kineskom shvatanju obrazovanja.

Zato se nije shvatala samo kao zabava, već kao negovana sposobnost u kojoj su sluh, poredak, mera, izraz i ovladavanje međusobno povezani.

Naročito je guqin (古琴), već pomenut među Četiri umetnosti (琴棋書畫), postao važan instrument kineske kulture učenih ljudi.

Posebnost kineske teorije muzike leži u povezivanju muzičkih struktura sa sveobuhvatnim predstavama o poretku.

Tradicionalni pentatonski osnovni poredak razlikuje pet tonova – Wu Yin (五音).

U tradicionalnim sistemima povezivanja oni su dovođeni u vezu i s pet faza transformacije Wu Xing (五行):

  • Gong (宮) – zemlja (土)
  • Shang (商) – metal (金)
  • Jue (角) – drvo (木)
  • Zhi (徵) – vatra (火)
  • Yu (羽) – voda (水)

Još jedan tradicionalni poredak povezuje muziku (樂) s Pa Kua (八卦).

Pored petočlanog poretka tonova, kineska muzička tradicija poznaje Osam zvukova – Ba Yin (八音).

Muzički instrumenti pritom se razvrstavaju prema osam materijala, odnosno zvučnih tela.

Tih osam grupa u tradicionalnim kosmološkim sistemima povezivanja dovođeno je u vezu s osam trigrama Pa Kua (八卦).

Qian(乾)(☰)– kamen (石)
Dui(兌)(☱)– metal (金)
Li(離)(☲)– svila (絲)
Zhen(震)(☳)– bambus (竹)
Xun(巽)(☴)– drvo (木)
Kan(坎)(☵)– koža (革)
Gen(艮)(☶)– tikva (匏)
Kun(坤)(☷)– zemlja/glina (土)

Muzika (樂) se tako u tradicionalnim kineskim predstavama o poretku javlja u različitim međusobno povezanim strukturama.

Pet tonova (五音) mogu se dovesti u vezu s Wu Xing (五行), a osam grupa zvukova (八音) s Pa Kua (八卦).

Muzički poredak se zato ne razume samo kroz pojedinačne tonove već i kroz odnose, povezivanja, promenu i mesto pojedinačnih elemenata sve do zaokruživanja šire celine.

To se posebno jasno vidi u ritmu.

Ritam nastaje iz vremenskog poretka i čini iskustveno dostupnim razlike između ubrzanja i usporavanja, napetosti i opuštanja, ponavljanja i prekida.

Jednako je važna tišina. Ona nije samo odsustvo zvuka, već oblikuje muzički tok i utiče na očekivanje, napetost i dejstvo.

Zato muzika (樂) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ima i posebnu vezu s kretanjem.

Pokreti, kao i muzički tokovi, imaju tempo i ritam, naglasak i prelaz, pauzu, intenzitet i višedimenzionalnost.

Ujednačen sled stvara drugačije dejstvo od smene brzine i intenziteta.

Muzika (樂) čini te vremenske odnose posebno neposredno uočljivim.

Vreme i ritam imaju važnu ulogu i u oblicima podučavanja i manifestacije, kao i u borilačkoj veštini.

Veza ipak nije u tome da se borbeni pokreti izvode poput muzičkih tokova, već u zajedničkoj sposobnosti da se vreme raščlani, promene opaze i prepozna pogodan trenutak za postupak, odnosno izraz.

Muzika (樂) u umetnosti kao obliku izražavanja posebno jasno pokazuje da poredak ne mora biti samo prostoran ili vidljiv.

Zvuk, vreme, ritam, tišina i višedimenzionalnost mogu se povezati u strukturisanu celinu čije dejstvo proističe iz odnosa pojedinačnih delova i njihove stalne promene.

Pozorište | Xi (戲) i kinesko muzičko pozorište | Xiqu (戲曲)

Pozorište (戲) i kinesko muzičko pozorište (戲曲) povezuju različita umetnička sredstva u zajedničku predstavu i čine radnju, likove i značenja neposredno iskustveno dostupnim:

  • Jezik i recitovanje (念白) – Nianbai
  • Glas i pevanje (唱腔) – Changqiang
  • Muzika (樂) – Yue
  • Pokret i telesna gluma (身段) – Shenduan
  • Gestovi (手法) – Shoufa i izraz pogleda (眼法) – Yanfa
  • Prostor i poredak scene (戲臺) – Xitai
  • Odeća i scenska oprema (行頭) – Xingtou
  • Rekviziti i scenska sredstva (砌末) – Qimo
  • Jezik i recitovanje (念白) – Nianbai
  • Recitovanje označava govorni jezik kineskog muzičkog pozorišta. Ono ne služi samo prenošenju teksta, već izgovorom, ritmom, naglaskom, brzinom i vođenjem glasa oblikuje i karakter, raspoloženje i značenje scene.
  • Glas i pevanje (唱腔) – Changqiang

Pevanje povezuje glas i jezik u muzički uređen oblik izražavanja. Visina tona, boja glasa, vođenje daha, artikulacija i oblikovanje melodije služe tome da se unutrašnja stanja, karakter i dramski razvoj lika učine čujnim.

  • Muzika (樂) – Yue

Muzika prati i oblikuje scenski tok. Ona nosi vremenski poredak, atmosferu, prikaz karaktera, dramsku napetost i razvoj radnje, a pritom je neposredno povezana s jezikom, pevanjem i pokretom.

  • Pokret i telesna gluma (身段) – Shenduan

Telesna gluma obuhvata stilizovano i svesno uređeno kretanje tela na sceni. Stav, korak, okret, gest i prelaz slede određene forme i pretvaraju svakodnevni pokret u umetnički oblikovan jezik kretanja.

  • Gestovi (手法) – Shoufa i izraz pogleda (眼法) – Yanfa

Gestovi ruku i vođenje pogleda spadaju među osnovna sredstva izraza kineskog pozorišta. Ruke i oči ne prikazuju samo spoljašnje radnje, već prenose pažnju, nameru, odnos, emociju i karakter lika. Pogled pritom ima posebno važnu ulogu u vođenju opažanja i izraza.

  • Prostor i poredak scene (戲臺) – Xitai

Scenski prostor u tradicionalnom kineskom pozorištu često se ne prikazuje naturalistički, već se simbolički stvara pokretom, položajem, pogledom, jezikom i malim brojem predmeta. Jednostavan raspored poput „jednog stola i dve stolice“ (一桌二椅) – Yi Zhuo Er Yi može, zavisno od radnje, predstavljati različita mesta i prostorne situacije.

  • Odeća i scenska oprema (行頭) – Xingtou

Xingtou (行頭) označava tradicionalnu scensku odeću, uključujući kostime, pokrivala za glavu i drugu opremu lika. Oblik, boja, uzorak, materijal i način nošenja mogu učiniti vidljivim društveni položaj, ulogu, karakter i simboličko značenje lika.

  • Rekviziti i scenska sredstva (砌末) – Qimo

Qimo (砌末) označava rekvizite i scenske predmete koji se koriste na sceni. Oni mogu predstavljati predmete svakodnevice, oružje, prevozna sredstva, prostorne oznake ili simboličke predmete. Njihovo značenje često nastaje tek radnjom izvođača i kontekstom određene scene.

Za razliku od književnosti ili slikarstva (畫), stvarni oblik tih umetnosti nastaje tek tokom izvođenja predstave.

Stariji kineski pojam Xi (戲) ima širok raspon značenja i može označavati igru, glumu ili scensko izvođenje.

Xiqu (戲曲) označava bogate tradicionalne oblike kineskog muzičkog pozorišta, koji se na nemačkom često pojednostavljeno nazivaju kineskom operom.

To nije jedan jedinstven oblik, već skup različitih regionalnih i istorijskih tradicija u kojima su pevanje (唱腔), izgovorena reč (念白), muzika (樂), scenski prostor (戲臺) i telesni prikaz (身段) međusobno povezani.

Naročito je karakteristična bliska veza tela i izraza.

Stav, pravac pogleda, korak, gest i sled pokreta mogu nositi značenje jednako kao izgovorena ili otpevana reč.

Pokreti se zato ne procenjuju samo prema praktičnoj funkciji, već i prema formi, jasnoći, vođenju, višedimenzionalnosti i izražajnosti. I male promene mogu suštinski promeniti opažanje lika ili radnje.

Kinesko muzičko pozorište (戲曲) iz toga razvija snažno strukturisan scenski jezik.

Određeni pokreti, gestovi, stavovi, kretanje kroz prostor, kostimi i oblici maskiranja mogu preneti osobine lika, odnose ili situacije u radnji.

Scena tako postaje prostor u kome sam pokret nosi informaciju i gde se ne mora svaka radnja prikazati naturalistički.

Pozorište (戲) može se shvatiti kao jedna od najsveobuhvatnijih i najzahtevnijih umetnosti.

Dobar glumac mora ovladati mnogo čim izvan jezika ili uvežbanih pokreta.

Mora pažljivo posmatrati ljude, razumeti ponašanje, prepoznavati emocije, shvatati različite karaktere i biti sposoban da sopstveni glas, mimiku i gestove, stav, pokret i višedimenzionalnost promeni tako da uverljivo otelotvori drugu osobu.

Gluma stoga istovremeno zahteva sposobnost opažanja, empatiju, maštu, samokontrolu i svesno oblikovanje sopstvenog izraza.

Ovoj umetnosti pripada i sposobnost stvaranja uverljive stvarnosti.

Glumac prikazuje nešto što se u tom trenutku zapravo ne događa, ali ipak čini da deluje uverljivo. Pozorište (戲) zato radi sa svesno stvorenim iluzijama, koje su u većini slučajeva vremenski odložene.

Tu nije reč o obmani u negativnom smislu, već o sposobnosti da se opažanje ciljano oblikuje i da se glasom, telom, pokretom, ponašanjem i izrazom stvori određena stvarnost.

Glumac, međutim, ne mora tu stvarnost stvarati samo za publiku.

Mora je do izvesnog stepena moći stvoriti i za sebe.

Mašta mu omogućava da na zamišljenu situaciju telesno i emocionalno reaguje kao da se zbiva upravo sada.

On se svesno dovodi u drugačije stanje, preuzima ulogu, menja stav, izraz i unutrašnju usmerenost i time može izazvati reakcije koje u prikazanoj situaciji deluju uverljivo.

To svesno „kao da“ nije samozavaravanje u svakodnevnom smislu, već visoko razvijen oblik mašte, koncentracije i upravljanja sobom.

Upravo tu leži i posebna bliskost s poznavanjem ljudi.

Ko želi uverljivo prikazati različite ljude mora biti sposoban da opazi fine razlike u ponašanju, obrascima kretanja, jeziku, emocijama i reakcijama.

Istovremeno mora razumeti kako njegovo sopstveno pojavljivanje deluje na druge.

Pozorište (戲) zato ne vežba samo izraz već i sposobnost predviđanja dejstva, uticanja na opažanje, promene perspektive i razlikovanja spoljašnje pojave od unutrašnjeg stanja.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta povezanost je posebno značajna.

I ovde važnu ulogu imaju opažanje, poznavanje ljudi, upravljanje sobom, sposobnost izražavanja i svesno dejstvo sopstvenog nastupa.

Čovek može pokazati mir iako je pod napetošću, preneti odlučnost bez agresivnog nastupa, sakriti nesigurnost ili stavom, pogledom i pokretom ciljano izazvati određeno dejstvo.

Veza s pozorištem (戲) zato nije u pukom „igranju uloge“, već u sposobnosti da se sopstveni telesni i mentalni izraz svesno oblikuje i razume njegovo dejstvo na druge.

Upravo zato što pozorište (戲) povezuje jezik, glas, pokret, vladanje telom, opažanje, maštu i poznavanje ljudi, u okviru tog šireg shvatanja umetnosti može se smatrati jednim od najviših i najsveobuhvatnijih oblika umetničkog majstorstva (功夫).

Sve to – i spoljašnji i unutrašnji oblik pozorišta – vodi ka tome da se

pozorište uzdigne do najviše umetnosti života.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) posebno je zanimljiv taj odnos namere, pokreta i uočljivog dejstva.

Telesni postupak nema samo spoljašnju formu.

Pravac, brzina, stav, ritam, napetost i vremensko usklađivanje istovremeno utiču na to kako se pojavljuje i koju informaciju prenosi.

Telo tako – slično kao i u drugim veštinama kretanja – postaje svesno vođeno sredstvo izraza.

Još jedna veza leži u sposobnosti da se različiti elementi istovremeno usklade.

Predstava zahteva usklađivanje sopstvenog tela s prostorom, vremenom, drugim ljudima, muzikom (樂) i radnjom.

Pojedini izvođač mora ovladati sopstvenim pokretom i istovremeno prepoznati njegovo mesto u širem toku.

Tako nastaje umetnički oblik čiji kvalitet ne proističe iz jednog elementa, već iz preciznog sadejstva mnogih nivoa.

Pozorište (戲) i opera (戲曲) u umetnosti kao obliku izražavanja posebno jasno pokazuju kako iz jezika, zvuka, tela, pokreta, prostora i oblikovanja može nastati zajedničko delo.

Povezuju više umetničkih sredstava izraza ne ukidajući njihovu samostalnost i pokazuju kako se značenje ne prenosi samo rečima ili slikama već i radnjom, prisustvom i oblikovanim pokretom.

Ples | Wu (舞)

Ples (舞) spada među najstarije oblike umetničkog izraza.

U istorijskoj Kini bio je tesno povezan s muzikom (樂), obredima, dvorskom kulturom i ceremonijalnim prikazom.

Samo ljudsko telo pritom postaje sredstvo oblikovanja:

  • Stav i oblik tela (舞容) – Wurong
  • Korak i kretanje kroz prostor (進退) – Jintui
  • Okret (旋) – Xuan
  • Prenos težine (重心轉移) – Zhongxin Zhuanyi
  • Pravac i usmerenost (向) – Xiang
  • Brzina (遲速) – Chisu
  • Prostorni raspored (綴兆) – Zhuizhao i formacija (行列) – Hanglie
  • Izraz i unutrašnja namera (志意) – Zhiyi
  • Stav i oblik tela (舞容) – Wurong

Oblik tela određuje vidljivu formu plesa. Uspravljanje, naginjanje, savijanje, istezanje i napetost menjaju pojavu tela i oblikuju izraz pokreta.

  • Korak i kretanje kroz prostor (進退) – Jintui

Jintui (進退) označava napredovanje i povlačenje, a time i usmereno kretanje u plesu. Koraci određuju položaj, distancu, pravac kretanja, prostorni odnos i prelaz, te povezuju pojedinačne pokrete u neprekidan tok.

  • Okret (旋) – Xuan

Okret menja usmerenost tela i otvara nove pravce kretanja. Povezuje osu, vođenje tela, orijentaciju, dinamiku i promenu u prostoru, pa može promeniti i tok pokreta i njegovo vidljivo dejstvo.

  • Prenos težine (重心轉移) – Zhongxin Zhuanyi

Prenos težine je važan preduslov za ravnotežu i vođenje pokreta. Prenošenjem telesne težine između stopala i delova tela nastaju stabilnost, nestabilnost, priprema, podsticaj pokreta i prelaz.

  • Pravac i usmerenost (向) – Xiang

Pravac određuje kuda se usmeravaju telo, pokret i pažnja. Kretanje napred, nazad, u stranu, dijagonalno i uz promenu usmerenosti stvara različite prostorne odnose i dejstva.

  • Brzina (遲速) – Chisu

Chisu (遲速) označava odnos sporog i brzog kretanja. Promene brzine utiču na ritam, napetost, dinamiku, prelaz i izraz, a ujedno oblikuju vremenski tok plesa.

  • Prostorni raspored (綴兆) – Zhuizhao i formacija (行列) – Hanglie

Zhuizhao (綴兆) označava prostorne položaje plesa, a Hanglie (行列) raspored plesača u redovima i formacijama. Položaj, razmak, pravac, grupisanje i kretanje u prostoru određuju prostorni poredak predstave.

  • Izraz i unutrašnja namera (志意) – Zhiyi

Unutrašnja namera daje pokretu značenje i usmerenost. Predstava, pažnja, osećaj, namera i mentalni stav oblikuju izvođenje i omogućavaju da spoljašnji pokret izrazi unutrašnje stanje ili određeno značenje.

Za razliku od slikarstva (畫) ili kaligrafije (書法), oblikovana forma ne ostaje trajno prisutna.

Nastaje u trenutku pokreta i neprestano se menja.

Svaki položaj proističe iz prethodnog i istovremeno priprema sledeći.

Zato nije presudan samo pojedinačni stav već i povezanost prelaza, toka i celokupne forme.

Ples (舞) oblikuje prostor pokretom.

Napredovanje i povlačenje, otvaranje i zatvaranje, podizanje i spuštanje, okretanje i usmeravanje, kao i približavanje i udaljavanje, stalno menjaju odnos tela prema okolini.

Linije, krugovi, lukovi, spirale i promene pravca ne crtaju se već se prelaze telom.

Prostor tako postaje sastavni deo umetničkog oblikovanja.

Jednako je važno oblikovanje vremena.

Pokret može biti spor ili brz, ujednačen ili promenljiv, neprekidan ili isprekidan.

Pauza i pokret, napetost i opuštanje, kao i ubrzanje i usporavanje utiču na izraz jednako snažno kao i vidljiva forma.

Otuda postoji neposredna veza s muzikom (樂), čiji se ritam i vremenski poredak mogu telesno prihvatiti, na njih odgovoriti ili im se svesno suprotstaviti.

Kvalitet plesa (舞) istovremeno počiva na visokom stepenu vladanja telom.

Ravnoteža, koordinacija, pokretljivost, stabilnost i sposobnost da se pojedini delovi tela povežu s celim telom tek omogućavaju slobodno i precizno oblikovanje.

Tehničko ovladavanje čini osnovu, ali postaje umetnost tek kada iz kontrolisanog pokreta nastane samostalan izraz.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta povezanost ima poseban značaj.

I oblici podučavanja i manifestacije koriste stav, prenos težine, prostornu orijentaciju, promene pravca, prelaze i organizaciju celog tela.

U plesu (舞), međutim, te mogućnosti ne ocenjuju se prema borbenoj svrsishodnosti, već prema tome kako se pokret može oblikovati, opažati i razviti u sredstvo izraza.

Posebno bliska veza postoji s borilačkom veštinom i izvođenjem njenih tehnika.

Ni tamo pokret ne određuje samo završni položaj već celokupan put njegovog nastanka: početak, prenos težine, usmerenost tela, korak, okret, promena pravca, ubrzanje, prelaz i završetak čine povezan sled pokreta.

Tehnike ruku, šaka i nogu pritom nastaju iz usklađenog pokreta celog tela i dobijaju kvalitet kroz vreme, ravnotežu, prostorno vođenje, prenos sile i precizno usklađivanje pojedinih delova pokreta.

Ples (舞) i borilačka veština razlikuju se po svrsi i dejstvu, ali se mogu oslanjati na uporedive telesne osnove.

Okret, korak, pomeranje težišta tela ili vođeni pokret ruke mogu biti deo plesnog oblikovanja jednako kao i borbene tehnike.

Presudno je kuda se pokret vodi, s kakvom se namerom izvodi i kakvo dejstvo treba da postigne. Upravo tako postaje vidljivo kako iz sličnih osnova kretanja mogu nastati različiti oblici izražavanja.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta veza je posebno zanimljiva zato što se tehnike ne shvataju kao izolovani pokreti.

Nastaju iz neprekidnih prelaza, menjaju pravac i distancu i povezuju pojedinačne postupke u širi tok kretanja.

Ples (舞) čini iste osnovne sposobnosti – vođenje tela, osećaj za prostor, ritam, ravnotežu i tečne prelaze – vidljivim iz umetničkog ugla.

Okviri uređenja otvaraju dodatne nivoe razmatranja.

Yin–Yang (陰陽) može se, na primer, prepoznati u odnosima mira i pokreta, otvaranja i zatvaranja, podizanja i spuštanja, napetosti i opuštanja, kao i približavanja i udaljavanja. U prvom planu je uzajamno delovanje.

Pa Kua (八卦) pruža okvir za prostornu orijentaciju, pravce, promene položaja i kružne tokove pokreta.

Wu Xing (五行) usmerava pogled na promenu i prelaz, dok

Tai Chi (太極) nalaže da se pojedinačni pokret uvek posmatra u vezi sa širom celinom.

Ples (舞) posebno jasno pokazuje da ljudsko telo ne može samo delovati već i oblikovati i izražavati.

Pokret postaje umetnost kada to sposobnosti oblikovanja dopuštaju.

Izraz tela u vezi s prostorom, vremenom i ritmom vodi ka povezanoj celini.

Borilačka veština kao umetnost | Wuyi (武藝)

Tradicionalni pojam Wuyi (武藝) povezuje borbeno s idejom negovanog umeća.

On ne upućuje samo na sposobnost da se čovek održi u sukobu, već i na umetnost čije ovladavanje proučavanjem, vežbanjem, kultivisanjem, iskustvom i razumevanjem taoističke teorije i veština na kraju vodi do univerzalnog majstorstva (功夫).

Upravo ta povezanost čini borilačku veštinu (武藝) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) samostalnim oblikom izražavanja umetnosti.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Tehnika borilačke veštine najpre je svrsishodan postupak.

Umetnost (藝) postaje, međutim, kada njeno izvođenje prevaziđe puku funkciju i dostigne visok kvalitet. Organizacija tela, pravac, distanca, vreme, brzina, odmeravanje sile, ravnoteža i prelazi moraju se povezati tako da se izuzetni pokreti izvode izuzetno precizno, kontrolisano i istovremeno prirodno.

Vidljiva jednostavnost majstorske tehnike može biti rezultat višegodišnjeg proučavanja, ali se može dostići i izuzetno brzo – sve je moguće.

Kao u kaligrafiji (書法), o kvalitetu izvođenja ne odlučuje samo završni položaj.

Tehnika ima početak, tok, promene pravca i brzine, prelaze i završetak.

Da li se izvodi šakom, rukom, nogom, celim telom ili oružjem menja sredstvo, ali ne i osnovni zadatak da se pokret svesno organizuje i usavrši.

Tehnika dobija oblik iz celokupnog procesa kretanja.

Ovde postaje vidljiva i veza s plesom (舞).

Obe veštine zahtevaju vladanje telom, prostornu orijentaciju, prenos težine, ritam i sposobnost da se pojedinačni pokreti povežu u celovit tok.

Njihovi ciljevi se suštinski razlikuju: u plesu (舞) pokret se oblikuje pre svega kao izraz, a u borilačkoj veštini (武藝) mora ostvariti konkretno borbeno dejstvo.

Upravo ta razlika pokazuje kako iste telesne osnove, zahvaljujući nameri i svrsi, mogu postati različiti umetnički oblici.

Borilačka veština (武藝) ima i sopstveni jezik formi.

Držanje, korak, lični stav, linija, krug, spiralni pokret, otvaranje i zatvaranje, podizanje i spuštanje, kao i smena mirovanja i kretanja, nisu slučajan niz telesnih postupaka.

Naprotiv – oni se svesno uređuju i međusobno povezuju.

S rastom umeća nestaju suvišni pokreti, prelazi postaju jasniji, a izvođenje dobija na ekonomičnosti, preciznosti i celovitosti.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) okviri uređenja pritom dobijaju neposredno praktičnu, ali i umetničku dimenziju.

Yin–Yang (陰陽) postaje vidljiv u promenljivim odnosima napetosti i opuštanja, otvaranja i zatvaranja ili napada i povlačenja.

Wu Xing (五行) usmerava pogled na promenu, prelaz i međusobni uticaj različitih kvaliteta pokreta.

Pa Kua (八卦) otkriva pravac, položaj i prostornu promenu.

Tai Chi (太極) omogućava da se pojedinačni postupci prepoznaju kao delovi povezane celine, dok

I Ging (易經) usmerava pažnju na stanja i njihove promene.

Umetnički kvalitet borilačke veštine (武藝) zato se ne pokazuje u ukrasnim ili naročito spektakularnim pokretima.

On nastaje iz sve veće usklađenosti namere, opažanja, organizacije tela, pokreta i dejstva.

Pokret tada ne deluje veštački oblikovano, već prirodno, iako počiva na velikoj tehničkoj i telesnoj razrađenosti.

S napredovanjem u razvoju menja se i odnos između utvrđene tehnike i slobodne primene. Naučene forme najpre pružaju orijentaciju i strukturu.

S rastom iskustva njihovi osnovni principi toliko se usvajaju da pokret više ne mora nastajati isključivo spajanjem pojedinačnih tehnika koje se svesno prizivaju.

Umeće počinje da se izražava postupkom koji odgovara situaciji, neposredan je, a ipak uređen.

Upravo tu leži važna veza između umetnosti (藝) – Yi i majstorstva (功夫) – Kung Fu = umeća, odnosno visokog stepena ovladavanja umetnošću stečenog „dugim vežbanjem“, iskustvom i kultivisanjem. | (大成) – Dacheng = veliko dovršenje, veliko postignuće, potpuno ovladavanje.

Razvoj unutar umetnosti (藝) u klasičnom kineskom slikovitom jeziku može se shvatiti kao postepeno napredovanje od prvih osnova do dubokog ovladavanja.

Početnik (初學) – Chuxue nastoji da pravilno izvede tehniku

Napredni (升堂) – Shengtang razume njene povezanosti

Onaj koji je dostigao majstorstvo (入室) – Rushi može slobodno i primereno delovati polazeći od istih osnova

Početnik (初學) – Chuxue nastoji da pravilno izvede tehniku

Chuxue (初學) označava početak učenja.

U prvom planu su učenje osnova, pravilno izvođenje, svesno ponavljanje, učvršćivanje naučenog i postepeno razumevanje temeljnih povezanosti.

Napredni (升堂) – Shengtang razume njene povezanosti

Shengtang (升堂) doslovno znači „ući u dvoranu“.

Učenik je već prevazišao osnove, prepoznaje povezanosti i počinje sve samostalnije da razume principe, odnose, dejstva, mogućnosti primene i šire strukture.

Onaj koji je dostigao majstorstvo (入室) – Rushi može slobodno i primereno delovati polazeći od istih osnova.

Rushi (入室) znači „ući u unutrašnju odaju“.

Pojam slikovito označava duboko prožimanje učenjem.

Tehnika, principi, iskustvo, moć prosuđivanja i slobodna primena povezuju se u oblik ovladavanja u kome u prvom planu više nisu pojedinačni postupci, već primereno delovanje iz samih osnova.

Ta tri stupnja nisu formalne oznake ranga u kineskoj borilačkoj veštini, već klasična metafora za napredovanje u ovladavanju znanjem, veštinama i umetnostima.

Borilačka veština (武藝) postaje umetnost (藝) kada se tehnikom ne samo vlada već se ona razume, usavršava i na kraju pretvara u prirodno umeće.

Veština ratovanja kao umetnost | Bingfa (兵法)

Tradicionalni pojam Bingfa (兵法) označava učenje o ratnim metodama i poredcima i prenosi se kao veština ratovanja (兵法).

Pojam pritom upućuje na mnogo više od neposrednog vođenja borbe.

Veština ratovanja (兵法) zahteva sposobnost da se:

  • obuhvate složene situacije,
  • različiti činioci uticaja dovedu u međusobni odnos,
  • iz njih razvije širi poredak delovanja.

Kao umetnički oblik veština ratovanja (兵法) zato se bitno razlikuje od pojedinačne borbene tehnike.

Dok se borilačka veština (武藝) neposredno izražava u delovanju pojedinca, veština ratovanja (兵法) usmerena je na šire odnose prostora, vremena, ljudi, snaga, mogućnosti i promena.

Njen umetnički kvalitet leži u tome da se ti različiti elementi ne posmatraju izolovano već da se povežu u dosledan sklop delovanja.

Veština ratovanja (兵法) zahteva poseban oblik opažanja i moći prosuđivanja.

Situacija je retko potpuno poznata ili nepromenljiva.

Uslovi se mogu pomeriti, ljudi različito reagovati, a odluke stvoriti nove početne situacije.

Majstorstvo (功夫) se zato pokazuje u sposobnosti da se:

  • prepozna ono bitno,
  • unapred promisli razvoj događaja i
  • sopstveno delovanje prilagodi promenjenim uslovima, a da se pritom ne izgubi iz vida širi cilj.

Poseban značaj ima oblikovanje odnosa.

Sopstvene mogućnosti i granice moraju se uzeti u obzir jednako kao i mogućnosti i granice druge strane.

Veština ratovanja (兵法) odlikuje se nijansiranim razmatranjem stanja i mogućnosti delovanja:

  • snaga i slabost,
  • blizina i distanca,
  • delovanje i uzdržanost,
  • otvorenost i prikrivanje,
  • iščekivanje i delovanje.

Te suprotnosti dobijaju svoj konkretan značaj tek iz date situacije.

Veština ratovanja (兵法) zato nije primena krutog obrasca, već sposobnost prepoznavanja i primerenog oblikovanja odnosa.

Time se povezuje i s poznavanjem ljudi.

Ko želi razumeti složene sukobe ne sme opažati samo pokrete ili spoljašnje postupke, već mora uzeti u obzir i interese, namere, očekivanja, nesigurnosti i moguće reakcije.

I sopstveni nastup pritom može postati deo oblikovanja.

Odlučnost se može učiniti vidljivom, namera sakriti, sigurnost preneti, nesigurnost izazvati ili određeno opažanje svesno stvoriti.

Kao u pozorištu (戲), reč je o saznanju da spoljašnji izgled i unutrašnja stvarnost ne moraju uvek biti istovetni.

Veština ratovanja (兵法) time ima i izrazitu stvaralačku dimenziju.

Teška situacija ne može se uvek rešiti već poznatim postupkom.

Iskustvo i preneseni principi pružaju orijentaciju, ali njihova primena često zahteva novo povezivanje postojećih mogućnosti.

Umetnost (藝) počinje tamo gde su znanje i umeće toliko razvijeni da iz njih nastaju samostalna, uređena rešenja primerena situaciji.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta sposobnost može se posebno razmatrati kroz okvire uređenja.

Yin–Yang (陰陽) – komplementarni, polarni operativni principi – razjašnjava promenljive odnose suprotstavljenih i komplementarnih snaga.

Wu Xing (五行) – Pet faza transformacije – usmerava pogled na procese promene i međusobni uticaj.

Pa Kua (八卦) – Osam trigrama – otvara prostorno razmatranje položaja, pravca i mogućnosti promene.

I Ging (易經) – Knjiga promena – bavi se stanjima i prelazima, dok

Tai Chi (太極) – „Vrhovni krajnji princip“ – omogućava da se pojedinačni procesi uvek sagledaju kao delovi šire celine.

I veza s umetnošću (藝) leži upravo u toj sposobnosti uređivanja delova u celinu.

Kao što se kompozicija ne sastoji samo od pojedinačnih tonova, slika od međusobno nezavisnih linija, a pozorišni komad od izolovanih radnji, tako i veština ratovanja (兵法) nastaje tek iz odnosa svojih elemenata. Trenutak, pravac, odluka, postupak i reakcija dobijaju značaj iz svog mesta u celokupnom zbivanju.

Razlika prema borilačkoj veštini (武藝) kao umetnosti pritom ostaje jasna. Borilačka veština (武藝) pre svega oblikuje i usavršava neposredni telesni i mentalni postupak u borbi.

Veština ratovanja (兵法) oblikuje širi sklop u kome pojedinačni postupci uopšte dobijaju značaj.

Obe se mogu preplitati, ali razmatraju različite nivoe istog zbivanja.

Veština ratovanja (兵法) postaje umetnost (藝) kada se znanje, iskustvo, poznavanje ljudi, moć prosuđivanja, mašta i sposobnost odlučivanja razviju do te mere da uređeno, primereno i dalekovido delovanje postane moguće i u promenljivim i nepotpunim uslovima.

Njeno majstorstvo (功夫) zato se manje pokazuje brojem pojedinačnih postupaka, a više sposobnošću da se složena stvarnost obuhvati i iz nje razvije jasan oblik delovanja.

Jedinstvo umetnosti (藝), umeća (技能) i majstorstva (功夫)

Umetnost (藝) – Yi = umetnost, negovana sposobnost, umetnička veština.

Umeće (技能) – Jineng = praktična sposobnost, odnosno sposobnost ovladavanja određenom tehnikom ili veštinom i njene primene.

Majstorstvo (功夫) – Kung Fu = visok stepen umeća stečen vežbanjem, radom, iskustvom i produbljivanjem, odnosno visok stepen ovladavanja.

Umetnost (藝) – Yi, umeće (技能) – Jineng i majstorstvo (功夫) – Kung Fu nisu međusobno odvojene oblasti.

Označavaju različite stupnjeve razvoja i kvalitete istog procesa.

Umeće (技能) nastaje učenjem, vežbanjem, primenom, iskustvom i promišljanjem.

Umetnost (藝) počinje tamo gde se ovladanim ne postupa samo pravilno već se ono svesno oblikuje, primenjuje prema situaciji, samostalno menja, smešta u šire odnose i razvija u sopstveni oblik izražavanja.

Majstorstvo (功夫) uključuje i stepen ovladavanja na kome se znanje, iskustvo, opažanje, moć prosuđivanja i delovanje povezuju u prirodnu celinu.

Ideal majstora Kung Fu‑a (功夫)

Još pre više od 2.500 godina časni Konfučije opisao je ideal majstora Kung Fu (功夫) koji do danas nije izgubio značaj:

To je čovek pun snage i čovečnosti, pravednosti i mudrosti, skromnosti, savršenstva i saosećanja.

Ostanite verni tom idealu!

Osnovu najpre čini tehnika.

Ko želi da piše, slika, muzicira, pleše, bori se ili rukuje oružjem ili četkicom, prema učenju Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) najpre mora razumeti sistematiku koja tome leži u osnovi, a zatim naučiti potrebne tehnike, postupke, principe, pravila i forme.

Tehnika (技術) – Jishu stvara strukturu i omogućava ponovljivost.

Ona ipak nije cilj razvoja.

Tehnički pravilno izvođenje još može biti kruto, naporno ili samo oponašano.

Tek stalnim sticanjem iskustva nastaje sposobnost da se naučeno razume, menja i prilagodi različitim uslovima.

Umeće (技能) se zato ne pokazuje samo u mogućnosti da se nešto izvede već i u sve većem vladanju naučenim.

Pokreti se izvode sigurno, opažanje postaje sistematski nijansiranije, a odluke se donose i sprovode jasno.

Pojedini delovi više ne moraju stalno svesno da se nadziru, već počinju da se povezuju u celinu.

Pojam Kung Fu (功夫) upućuje na takvu sposobnost stečenu dugotrajnim radom i vežbanjem.

Nije ograničen na borilačku veštinu (武藝).

I muzičar, kaligraf, slikar, zanatlija ili umetnik može razviti visok Kung Fu (功夫).

Presudan je kvalitet umeća negovanog (tokom dužeg vremena) – spoj istrajnosti, iskustva, preciznosti, razumevanja i izuzetne zrelosti.

Na toj osnovi umeće (技能) može postati umetnost (藝).

Kaligraf više ne sledi samo zadati sled poteza, već iz njega stvara sopstveni izraz.

Muzičar ne svira samo tačne tonove već oblikuje zvuk, vreme i tišinu.

Glumac ne izgovara samo tekst već stvara uverljivu stvarnost.

Plesač ne izvodi samo niz pokreta već oblikuje telo i prostor.

Praktikant borilačke veštine ne izvodi samo naučenu tehniku već može prilagoditi pokret, distancu, pravac, vremenski sled i dejstvo konkretnoj situaciji.

Praktikant veštine ratovanja može trajno oblikovati situaciju, odnose snaga, strategiju, taktiku i vođenje i prilagođavati ih razvoju sukoba.

Različiti umetnički oblici razlikuju se po sredstvima i dejstvima:

  • „Jezik oblikuje misli“
  • „četkica stvara linije“
  • „muzika oblikuje zvuk i vreme“
  • „veština mača oblikuje racionalnost“
  • „ples oblikuje pokret i prostor“
  • „pozorište povezuje telo, jezik i predstavu“
  • „borilačka veština uređuje telesno delovanje“
  • „veština ratovanja oblikuje složene odnose i mogućnosti delovanja“

U svim slučajevima, međutim, umetnost (藝) u punom smislu nastaje tek kada se sredstvom toliko ovlada da više ne stoji na putu izrazu i delovanju.

Majstorstvo (功夫) ide još jedan korak dalje.

Ne znači da je neko prikupio što veći broj tehnika ili postupaka.

Majstorstvo (功夫) pokazuje se u dubokom razumevanju i usvajanju suštine neke umetnosti, tako da iz osnovnih principa nastaju primerena rešenja.

Naučeno više ne mora mehanički da se ponavlja, već je slobodno dostupno.

Time se menja i odnos forme i slobode.

Na početku su učeniku potrebna jasna uputstva, utvrđeni sledovi i ponovljive forme.

S rastom umeća (技能) postaje razumljiva njihova unutrašnja povezanost.

Majstorstvo (功夫) naposletku omogućava odstupanje od spoljašnje forme bez gubitka njenih nosećih principa.

Sloboda zato ne nastaje ukidanjem poretka, već toliko dubokim ovladavanjem njime da se može koristiti prilagodljivo i stvaralački.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) taj razvoj dobija poseban značaj kroz jedinstvo teorije i prakse.

Učenje ne treba samo znati, niti praksu samo izvoditi.

Saznanje se mora pokazati u delovanju, dok praktično iskustvo zauzvrat produbljuje razumevanje.

Teorija, opažanje, pokret, iskustvo i dejstvo tako se sve više međusobno povezuju.

Majstorstvo (功夫) zato uključuje i sposobnost stvaranja novog.

Ko je razumeo osnovne principe može reagovati u situacijama za koje nije zadato gotovo rešenje.

Može stvarati bez gubitka unutrašnje povezanosti umetnosti (藝).

Stvaralaštvo ovde ne nastaje iz proizvoljnosti, već iz dubine sopstvenog talenta i unutrašnje potrebe za umetničkim oblikovanjem.

Majstorstvu (功夫) pripada i sposobnost prenošenja znanja i umeća.

Umetnost (藝) ostaje živa samo ako se njeni principi mogu razumeti, praktikovati, objasniti i preneti narednim generacijama.

Jedinstvo umetnosti (藝), umeća (技能) i majstorstva (功夫) tako opisuje put postepenog razvoja:

  • od učenja autentične, neizmenjene forme preko
  • ovladavanja i razumevanja sve do
  • tradicionalne, majstorske primene.

Različite umetnosti slede različite oblike stvaranja – ali se majstorstvo (功夫) svuda pokazuje tamo gde znanje, opažanje, iskustvo, tehnika i izraz postaju prirodna celina.

8. Pamćenje, učenje i saznanje

Pamćenje, učenje i saznanje čine jedan od osam oblika izražavanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Bave se preduslovima i procesima kroz koje čovek:

opaža informacije,

obrađuje ih,

razume ih,

„čuva“ ih,

priseća ih se i

pretvara ih u znanje,

saznanje i

umeće.

U središtu pritom nije pojedinačna sposobnost.

Učenje i saznanje nastaju kroz zajedničko delovanje mnogih kognitivnih, emocionalnih, čulnih, motoričkih i telesnih sposobnosti.

Opažanje, pažnja, pamćenje, sposobnost prosuđivanja i delovanje međusobno se prepliću i zajedno određuju koliko se pouzdano informacije mogu primiti, učiniti dostupnim i primeniti.

Pamćenje omogućava očuvanje iskustava i znanja i posle neposrednog trenutka.

Učenje povezuje nove sadržaje s već poznatim.

Saznanje nastaje tamo gde se mogu izvesti dalji zaključci.

Pamćenje, učenje i saznanje

Qian Li Wing Chun Chuan | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳)

Njihov predmet obuhvata i razvoj složenih sposobnosti i put od svesnog usvajanja sadržaja do njegovog sigurnog ponavljanja i primene prema situaciji.

Taj oblik izražavanja u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) tako stvara važan preduslov da se znanje ne samo preuzima već i razume, čuva, proverava, prenosi i čini praktično dostupnim.

Mesto u učenju Q.L.W.C.C. | Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學)

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) | pamćenje, učenje i saznanje ima osnovnu ulogu u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) – Zhizhi Mingxin Xue
„Učenje o saznavanju i dubokom usvajanju“

Složen sistem može se razumeti, očuvati i preneti samo onoliko koliko je čovek sposoban da znanje pouzdano primi, razume, međusobno poveže, zapamti i prenese na nove odnose – da ga primeni.

Učenje i saznanje zato nisu sporedne prateće pojave učenja, već preduslovi njegovog postojanja.

Osnovni principi

  • Tao (道) – najviše načelo
  • Qi (氣) – operativni princip

pet okvira uređenja

  • Tai Chi (太極 ) – „Vrhovni krajnji princip“
  • Yin–Yang (陰陽) – komplementarni, polarni operativni principi
  • Wu Xing (五行) – Pet faza transformacije
  • Pa Kua (八卦) – Osam trigrama
  • I Ging (易經) – Knjiga promena

pet oblika podučavanja i manifestacije

  • Qi Kung (氣功) - „rad sa Qi-jem“
  • Nei Kung (內功)- „unutrašnji rad“
  • Chen Tai Chi Chuan (陳氏太極拳) - „klasični Tai Chi Chuan porodice Chen“ | „klasična linija predaje Chen“
  • Pa Kua Chang (八卦掌) - doslovno „Dlan osam trigrama“
  • Xing Yi Chuan (形意拳) - „Boks forme i namere“

i osam oblika izražavanja

  • zdravlje i lečenje
  • borilačka veština
  • veština ratovanja
  • bezbednost
  • majstorsko vladanje i rukovanje oružjem
  • nauka
  • umetnost
  • pamćenje, učenje i saznanje

pokazuju kako se sistem prikazuje.

Tao (道) pritom čini sveobuhvatnu povezanost u kojoj se pojedinačna znanja ne razmatraju izolovano.

Qi (氣) u Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) opisuje procese, postupke i dejstva i pritom je samo nosilac informacije.

Qi (氣) nosi informaciju o pojedinačnom, kao i o njegovom odnosu prema celini.

Čovek ipak nema neposredan i potpun pristup toj celini.

Pet okvira uređenja otvara različite mogućnosti za strukturisanje složenih informacija.

Tai Chi (太極) – razjašnjava odnos pojedinačnog prema celini,

Yin–Yang (陰陽) – komplementarne odnose i razlike,

Wu Xing (五行) – procese promene i uzajamna dejstva,

Pa Kua (八卦) – položaje, pravce i strukture odnosa, a

I Ging (易經) – stanja i njihove prelaze.

Zajedno stvaraju sklop u kome se znanje može razumeti i obraditi.

Opažanje, pamćenje, telesno iskustvo, ponavljanje i ispravljanje moraju sarađivati tako da se osnovni principi razumeju i na kraju mogu pouzdano primeniti.

Upravo je za očuvanje Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta sposobnost presudna.

Predaja zahteva pouzdano pamćenje; razumevanje zahteva suočavanje sa sadržajem;

očuvanje zahteva i sposobnost kritičkog proveravanja saznanja.

Pamćenje, učenje i saznanje neguju bitne ljudske sposobnosti na kojima se zasnivaju sistematsko istraživanje i provera.

Učenje, saznanje i kultivisanje u istorijskoj Kini

Učenje i saznanje u istorijskoj Kini često su bili tesno povezani s idejom ličnog kultivisanja.

Znanje nije trebalo samo primiti i sačuvati, već ga je proučavanjem, vežbanjem, primenom, iskustvom i stalnim bavljenjem njime trebalo usvojiti toliko duboko da može oblikovati opažanje, prosuđivanje, ponašanje, delovanje i umeće.

Učenje je tako od početka imalo praktičnu dimenziju.

Pritom nije postojalo jedinstveno kinesko „učenje o učenju ili saznanju“ u modernom smislu.

Različite filozofske, učene i praktične tradicije razvile su sopstvene pristupe.

U obrazovnim tradicijama obeleženim konfučijanstvom proučavanje, ponavljanje, promišljanje, primena i lično usavršavanje imali su središnju ulogu.

Taoističke tradicije više su usmeravale pogled na posmatranje, iskustvo, promenu, prirodnost i sagledavanje povezanosti.

Medicinske, matematičke, astronomske, zanatske i borbene oblasti znanja, radi trajnog očuvanja delotvornosti, zahtevale su svaka svoje oblike usvajanja i praktičnog ispitivanja.

Veza misaonog i praktičnog obrazovanja posebno se jasno pokazuje u Šest umetnosti – Liu Yi (六藝).

  • Obredi (禮)
  • muzika (樂)
  • streljaštvo (射)
  • upravljanje bojnim kolima (御)
  • pismo (書)
  • brojevi i računanje (數)

povezivali su društvene, kulturne, simboličke, telesne i računske sposobnosti u okviru šireg obrazovnog ideala.

Obrazovanje se tako nije ograničavalo na znanje preneto jezikom, već je zahtevalo i druge kognitivne sposobnosti učenika:

  • vladanje telom,
  • opažanje,
  • razumevanje muzike,
  • poznavanje pisma,
  • matematičko mišljenje.

I prenošenje znanja postavljalo je visoke zahteve pred učenje i pamćenje.

Znanje se prenosilo pismeno, usmeno i praktično.

Klasični tekstovi su čitani, pamćeni, komentarisani, poređeni i razmatrani;

pamćenje i razumevanje – predaja je morala biti pouzdano sačuvana.

Ta veza učenja, pamćenja, iskustva, promišljanja i kultivisanja čini važnu istorijsku pozadinu pamćenja, učenja i saznanja Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Celokupno pamćenje, učenje i saznanje Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) danas je poznato i dostupno pod imenom Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) i praktikuje se u okviru Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳).

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) – Zhizhi Mingxin Xue
„Učenje o saznavanju i dubokom usvajanju“

Ko želi da očuva, razume, proveri, promisli i praktično savlada složeno znanje, mora istovremeno razvijati sposobnosti koje takvo učenje i saznavanje uopšte omogućavaju.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Infrastruktura kognitivnih sposobnosti

Kognitivne sposobnosti ne počivaju samo na inteligenciji, pamćenju ili znanju.

Nastaju kroz zajedničko delovanje brojnih mentalnih, čulnih, motoričkih, emocionalnih i telesnih osnova, kao i kroz sposobnost da se one međusobno usklade i primene prema situaciji.

Taj povezani sklop čini infrastrukturu kognitivnih sposobnosti.

Infrastruktura ovde najpre označava funkcionalne preduslove na kojima počivaju opažanje, mišljenje, učenje, pamćenje, odlučivanje i delovanje.

Jedna izrazito razvijena sposobnost nije dovoljna:

  • pamćenju su potrebni koncentracija, pažnja i opažanje,
  • znanje mora biti dostupno prizivanju,
  • odlučivanje pretpostavlja obradu i sposobnost prosuđivanja.

Sposobnost postizanja učinka zato u velikoj meri nastaje iz usklađenog sadejstva različitih sposobnosti.

Kognitivne sposobnosti (specifično za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳))

Tom sklopu pripadaju opažanje, pažnja, brzina obrade, pamćenje, učenje i organizacija znanja, kao i izvršne funkcije, sposobnost prosuđivanja i odlučivanja, stvaralaštvo te društvena i emocionalna kognicija.

One omogućavaju da se informacije biraju, obrađuju, čuvaju, međusobno povezuju i učine dostupnim mišljenju i delovanju.

Te sposobnosti proširuju jezik, pismo, brojevi, matematičko mišljenje i prikazi.

Takva kulturno razvijena sredstva omogućavaju sažimanje i uređivanje informacija, njihovo beleženje izvan neposrednog iskustva i činjenje složenih odnosa vidljivim i obradivim.

Kognicija, pokret i telesne sposobnosti (specifično za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳))

Kognitivni učinak istovremeno je povezan s opažanjem i kretanjem.

Prostorna orijentacija, koordinacija oka i ruke i oka i stopala, sposobnost reagovanja, vremensko usklađivanje, ritam, planiranje pokreta i motoričko učenje zahtevaju stalno usklađivanje čulnih informacija, kognitivne obrade i telesnog postupka.

Gruba i fina motorika, koordinacija, ravnoteža i automatizacija pokreta utiču i na to koliko se precizno i pouzdano može izvesti prepoznat ili naučen postupak.

I telesna sposobnost postizanja učinka pripada toj celini.

Snaga, izdržljivost, brzina, gipkost, pokretljivost, stabilnost, podnošenje opterećenja i sposobnost oporavka utiču na uslove u kojima se kognitivni, senzomotorički i motorički učinci mogu praktično i trajno ostvarivati.

Naučene veštine i složeni učinci (specifično za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳))

Na tim sposobnostima zasnivaju se naučene veštine i složeni učinci primene.

Akademske, profesionalne, sportske, muzičke i umetničke, zanatske i tehničke, kao i svakodnevne praktične sposobnosti počivaju na različitim kombinacijama osnovnih funkcija.

Isto važi za sposobnost telesnog izražavanja i prikazivanja.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) takav celovit pogled ima poseban značaj.

Sistem istovremeno zahteva opažanje, pamćenje, razumevanje, prostornu orijentaciju, učenje pokreta, sposobnost prosuđivanja, telesnu kontrolu i sposobnost prenošenja usvojenih principa na promenljive situacije. Presudan zato nije izolovan razvoj pojedinih sposobnosti, već njihovo povezivanje u sklop zajednički upotrebljivih učinaka.

Dva nivoa infrastrukture

Pojam infrastrukture u ovom kontekstu ima dva međusobno povezana nivoa značenja.

Na širem nivou pamćenja, učenja i saznanja označava funkcionalni sklop ljudskih sposobnosti postizanja učinka – odnosno povezane kognitivne, čulne, emocionalne, senzomotoričke, motoričke i telesne osnove na kojima počivaju učenje, pamćenje, saznavanje, odlučivanje i delovanje.

U praktičnoj primeni kroz Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) pojam dobija konkretno operacionalizovano značenje.

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) sebe shvata kao:

Modernu, digitalnu, globalnu infrastrukturu za evidentiranje, merenje, ciljani dalji razvoj, obuku, proveru, sertifikaciju, dokumentovanje i arhiviranje individualno izraženih kognitivnih sposobnosti koje se mogu sistematski operacionalizovati.

Ta dva nivoa su povezana, ali nisu istovetna:

pamćenje, učenje i saznanje opisuju širi sklop i njegove preduslove;

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) za odabrane kognitivne sposobnosti stvara konkretnu strukturu u kojoj se one mogu sistematski evidentirati, razvijati, meriti, proveravati i dokumentovati.

Kognicija, telo i pokret

Kognitivne sposobnosti ne pokazuju se samo u mišljenju već i u sposobnosti da se opažanje pretvori u ciljani telesni postupak.

Prostorna orijentacija, koordinacija, sposobnost reagovanja, vremensko usklađivanje i planiranje pokreta nastaju iz sadejstva čulnih informacija, kognitivnog upravljanja i motoričkog izvođenja.

To se posebno jasno vidi u koordinaciji oka i ruke i oka i stopala.

Položaj, udaljenost, pravac, brzina i kretanje moraju se obuhvatiti tako da se postupak izvede prostorno i vremenski primereno.

I vremenska koordinacija i ritam počivaju na tom usklađivanju: pokret može biti tehnički pravilan, a ipak izgubiti dejstvo ako se izvede prerano, prekasno ili u nepovoljnom vremenskom sklopu.

Složeni pokreti moraju se, povrh toga, planirati, raščlaniti i rasporediti u sled.

Pojedinačni delovi pokreta povezuju se u uređen tok i „ponovljenim izvođenjem“, povratnom informacijom i ispravljanjem sve više usavršavaju.

Motoričkim učenjem takvi tokovi na kraju se mogu toliko učvrstiti da postanu pouzdano, tečnije i sve automatizovanije dostupni.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ova povezanost ima temeljni značaj.

Tehnika se ne mora samo razumeti, već se mora prostorno i vremenski organizovati, koordinisano izvesti, proceniti i prilagoditi promenama.

Pokreti ruku, šaka, nogu, stopala i oružja pritom nastaju iz veze opažanja, cilja, organizacije tela, kretanja i neposredne povratne informacije.

Kognicija, telo i pokret čine zajednički funkcionalni sklop.

Pokretom se ne ovladava samo poznavanjem njegove spoljašnje forme, već tek kada se on planira prema opažanju, koordinisano izvodi, usavršava iskustvom i učini pouzdano dostupnim.

Od učenja do umeća

Učenje dobija pun značaj tamo gde stečeno znanje postaje pouzdano dostupno umeće.

Razumeti neki odnos ili umeti objasniti postupak još ne znači moći ga sigurno izvesti u promenljivim uslovima.

Tek primenom, povratnom informacijom i iskustvom znanje se sve više pretvara u praktično upotrebljivu sposobnost.

Pritom nastaju naučene veštine i složeni učinci primene.

Među njih spadaju akademske i profesionalne sposobnosti, kao i sportsko, muzičko i umetničko umeće, zanatske i tehničke veštine, sposobnosti za svakodnevne zadatke te sposobnost telesnog izražavanja i prikazivanja.

Svaki od tih učinaka povezuje različite fondove znanja i delimične sposobnosti u sposobnost postupanja usmerenu na određene zahteve.

S rastom iskustva menja se kvalitet izvođenja.

Pojedinačni koraci sve manje moraju da se promišljaju odvojeno, povezanosti se brže prepoznaju, a postojeće znanje može se prilagodljivije prenositi na nove situacije.

Umeće se zato ne pokazuje samo u ponavljanju bez greške već pre svega u sposobnosti da se naučeno primeni prema situaciji, prilagodi i međusobno poveže.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) taj prelaz je posebno važan.

Tehnika, princip ili struktura poretka zaista su dostupni tek kada se ne samo pamte i razumeju već i primenjuju u promenjenim uslovima.

Teorija i praksa tako se sve više povezuju:

znanje utiče na delovanje, a praktično iskustvo produbljuje razumevanje.

Od učenja do umeća ne vodi jedan korak već neprekidan proces razvoja.

Iz usvojenog znanja primenom, iskustvom i prenosom nastaje dijalektička sposobnost koja se na kraju može koristiti sve sigurnije, prilagodljivije i samostalnije.

Razumevanje, prosuđivanje i saznanje

Razumevanje nastaje tamo gde se pojedinačne informacije ne samo pamte već i sagledavaju u međusobnim odnosima.

Iz činjenica nastaju povezanosti, iz povezanosti obrasci, a iz obrazaca šire strukture.

Razumeti znači obuhvatiti značenja, uzroke, uzajamna dejstva, zavisnosti i odnose tako da znanje nije samo prisutno već je i iznutra uređeno i razumljivo.

Prosuđivanje dovodi to razumevanje u vezu s konkretnim pitanjem ili situacijom.

Informacije se moraju odmeriti i razlikovati, odnosi proveriti, neizvesnosti uzeti u obzir, a moguće posledice međusobno uporediti.

Održivo rasuđivanje zato ne nastaje samo iz količine znanja već iz sposobnosti razlikovanja bitnog od nebitnog i primerene procene odnosa.

Saznanje ide i dalje od toga.

Nastaje kada iz opažanja, znanja, iskustva, promišljanja i prosuđivanja proistekne nova ili produbljena povezanost.

Tu spadaju prepoznavanje obrazaca, zaključivanje i prenos: princip se ne promišlja samo u izvornom kontekstu već se može prepoznati i smisleno primeniti u izmenjenoj situaciji.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) saznanje istovremeno znači otkrivanje odnosa, poredaka i značenja iz univerzalne informacione povezanosti sadržane u Qi (氣).

I stvaralaštvo pripada toj povezanosti.

Nova rešenja često nastaju kada se postojeće znanje drugačije uredi, ranije odvojene oblasti povežu ili poznati principi prenesu na nove probleme.

Stvaralaštvo zato nije izvan znanja i iskustva, već može nastati iz njihovog novog povezivanja i daljeg razvoja.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) ta sposobnost ima poseban značaj.

Učenje zahteva da se pojedinosti ne posmatraju izolovano, već da se prepoznaju odnosi između principa, okvira uređenja, oblika podučavanja i manifestacije i različitih oblika izražavanja.

Saznanje se pokazuje tamo gde učenik ne zna samo šta nešto jeste već razume zašto je tako, s čim je povezano i kakve posledice iz toga proizlaze – dijalektička uzročnost je neophodna.

Razumevanje, prosuđivanje i saznanje čine postepenu povezanost:

informacija postaje znanje, znanje postaje razumevanje, a razumevanje saznanje.

Tek kada se odnosi sagledaju, procene i prenesu na nove situacije, znanje postaje osnova samostalnog mišljenja i delovanja.

Pamćenje kao osnova raspoloživih sposobnosti

Pamćenje je osnovni preduslov da ono što je opaženo, naučeno i doživljeno ostane dostupno i nakon neposrednog trenutka.

Omogućava čuvanje informacija, ponovno prizivanje ranijih iskustava i korišćenje postojećeg znanja za nove zadatke, odluke i postupke.

Presudno pritom nije samo koliko čovek može zapamtiti.

Sposobnost pamćenja pokazuje se i u tome koliko se precizno, trajno, brzo, nijansirano i pouzdano informacije mogu sačuvati i ponovo prizvati.

Znanje ima praktičnu vrednost za konkretan učinak samo ako je zaista dostupno u potrebnom trenutku.

Kvalitet pamćenja zavisi i od toga kako su informacije uređene i međusobno povezane.

Fondovi znanja koji pružaju više puteva do nekog sadržaja olakšavaju prisećanje.

Pamćenje tako nije samo spremište već deo šireg sistema u kome se informacije stavljaju na raspolaganje za dalju obradu.

U Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) to se odnosi na teorijsko znanje jednako kao i na principe i iskustva.

Tehnika ili povezanost ne sme se naučiti samo jednom, već mora postati toliko dostupna da se u promenjenim uslovima može pouzdano prizvati i primeniti.

Upravo u situacijama s ograničenim vremenom neposredna dostupnost ranije stečenog znanja i umeća dobija poseban značaj.

Pamćenje tako čini važnu osnovu raspoloživih sposobnosti.

Njegov kvalitet utiče na to da li stečeno znanje samo postoji ili se može koristiti precizno, brzo i prema situaciji.

Upravo ta veza čuvanja, prisećanja i stvarne dostupnosti stvara i važnu osnovu za praktičnu primenu unutar Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學).

Oblik izražavanja pamćenja, učenja i saznanja | Ooblik izražavanja nauke

Između oblika izražavanja pamćenja, učenja i saznanja i oblika izražavanja nauke postoji neposredna veza.

Naučno istraživanje pretpostavlja sposobnosti koje čoveku uopšte omogućavaju da posmatra, razlikuje, pamti, upoređuje, meri, dokumentuje i izvodi zaključke.

Pamćenje, učenje i saznanje pritom usmeravaju pogled na sposobnosti čoveka koji stiče saznanja.

  • Opažanje mora biti dovoljno precizno,
  • pažnja se mora moći održati tokom potrebnog vremena,
  • opažanja se moraju zapamtiti ili pouzdano zabeležiti,
  • različiti rezultati međusobno uporediti,
  • zaključci razumljivo proveriti.

Jednako su potrebni organizacija znanja, sposobnost prosuđivanja i sposobnost da se sopstvene pretpostavke isprave kada im opažanje ili provera protivreče.

Nauka se oslanja na tu osnovu i pruža metode kojima se saznanja mogu sistematski steći, opisati i proveriti.

Posmatranje, merenje, poređenje, ponovljiva provera i razumljivo dokumentovanje dobijaju naučnu vrednost tek kada se sprovode i procenjuju precizno.

Kvalitet primenjene metode i sposobnosti čoveka koji je koristi zato su funkcionalno povezani.

Za Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) taj odnos ima poseban značaj.

Prenesena saznanja, teorijske tvrdnje i praktična dejstva ne treba samo preuzimati.

Moraju se razumeti, međusobno uporediti i posmatrati, proveriti i pratiti u praksi.

Razvoj fiziologije, opažanja, pamćenja, sposobnosti učenja i prosuđivanja za to stvara važne ljudske preduslove.

Ta dva oblika izražavanja imaju različite, ali međusobno povezane zadatke:

  • Pamćenje, učenje i saznanje razmatraju i razvijaju preduslove pomoću kojih čovek može filtrirati, primiti, urediti i razumeti znanje i iz njega izgraditi saznanja.
  • Nauka pruža metodološke postupke kojima se saznanja sistematski istražuju i proveravaju.

Tek sadejstvom oba nivoa nastaje mogućnost da se složeni sadržaji ne samo nauče već i precizno obuhvate, sistematski sagledaju, kritički procene i razumljivo provere.

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) – Zhizhi Mingxin Xue | Ppraktična primena

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) – Zhizhi Mingxin Xue

„Učenje o saznavanju i dubokom usvajanju“

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) predstavlja konkretnu praktičnu primenu odabranih oblasti pamćenja, učenja i saznanja.

Dok šire učenje opisuje preduslove i odnose ljudskih sposobnosti, Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) bira određene kognitivne sposobnosti, sistematski ih evidentira, meri i proverava, dalje ih obrađuje i operacionalizuje.

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) sebe shvata kao:

Globalnu infrastrukturu za evidentiranje, merenje, ciljani dalji razvoj, obuku, proveru, sertifikaciju, dokumentovanje i arhiviranje individualno izraženih kognitivnih sposobnosti koje se mogu sistematski operacionalizovati.

Presudan korak pritom leži u operacionalizaciji.

Kognitivna sposobnost mora se zamisliti i raščlaniti tako da se njen konkretan oblik može posmatrati, obuhvatiti i izmeriti.

Tek tako se mogu odrediti početna stanja, pratiti razvoj i uporediti rezultati.

Na toj osnovi Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) povezuje evidentiranje, merenje i operacionalizaciju.

Infrastruktura za kognitivne sposobnosti Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) šira je sistemska struktura koja različite kognitivne sposobnosti evidentira, meri, ciljano dalje razvija, proverava, sertifikuje i dokumentuje.

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) u sadašnjem obliku moderan je, visoko digitalizovan sistem sposoban da iznova promišlja osnovne parametre pamćenja:

  • obim pamćenja,
  • brzinu pamćenja,
  • oblik izraženosti i preciznosti pamćenja,
  • dugoročno pamćenje.

U fazi (1) jedan:

meri se i analizira postojeće stanje navedenih sposobnosti polaznika obuke.

U fazi (2) dva:

sprovodi se obuka, a time i ciljano i merljivo povećanje navedenih sposobnosti pamćenja polaznika obuke.

A.Merljivo povećanje obima pamćenja*
B.Merljivo povećanje brzine pamćenja*
C.Merljivo povećanje oblika izraženosti i preciznosti pamćenja*
D.Merljivo povećanje dugoročnog pamćenja*

A – Merljivo povećanje obima pamćenja

A.1garantovano merljivo dvostruko (2×) povećanje postojećeg obima pamćenja | P1 program* – S2/200 UdesG (obim pamćenja)u roku od (7) sedam dana
A.2garantovano merljivo trostruko (3×) povećanje postojećeg obima pamćenja | P2 program* – S3/300 UdesG (obim pamćenja)u roku od (10) deset dana
A.3garantovano merljivo desetostruko (10×) povećanje postojećeg obima pamćenja | P3 program* – S10/1000 UdesG (obim pamćenja)u roku od (14) četrnaest dana

B – Merljivo povećanje brzine pamćenja

B.1garantovano merljivo dvostruko (2×) povećanje postojeće brzine pamćenja | P1 program* – S2/200 GdesG (brzina pamćenja)u roku od (7) sedam dana
B.2garantovano merljivo trostruko (3×) povećanje postojeće brzine pamćenja | P2 program* – S3/300 GdesG (brzina pamćenja)u roku od (10) deset dana
B.3garantovano merljivo desetostruko (10×) povećanje postojeće brzine pamćenja | P3 program* – S10/1000 GdesG (brzina pamćenja)u roku od (14) četrnaest dana

C – Merljivo povećanje oblika izraženosti i preciznosti pamćenja

C.1garantovano merljivo dvostruko (2×) povećanje postojećeg oblika izraženosti i preciznosti pamćenja | P1 program* – S2/200 APdesG (oblik izraženosti i preciznosti pamćenja)u roku od (7) sedam dana
C.2garantovano merljivo trostruko (3×) povećanje postojećeg oblika izraženosti i preciznosti pamćenja | P2 program* – S3/300 APdesG (oblik izraženosti i preciznosti pamćenja)u roku od (10) deset dana
C.3garantovano merljivo desetostruko (10×) povećanje postojećeg oblika izraženosti i preciznosti pamćenja | P3 program* – S10/1000 APdesG (oblik izraženosti i preciznosti pamćenja)u roku od (14) četrnaest dana

D – Merljivo povećanje dugoročnog pamćenja

D.1garantovano merljivo dvostruko (2×) povećanje postojećeg dugoročnog pamćenja | P1 program* – S2/200 LZG (dugoročno pamćenje)u roku od (7) sedam dana
D.2garantovano merljivo trostruko (3×) povećanje postojećeg dugoročnog pamćenja | P2 program* – S3/300 LZG (dugoročno pamćenje)u roku od (10) deset dana
D.3garantovano merljivo desetostruko (10×) povećanje postojećeg dugoročnog pamćenja | P3 program* – S10/1000 LZG (dugoročno pamćenje)u roku od (14) četrnaest dana

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Svojstva pamćenja:

  • obim pamćenja,
  • brzina pamćenja,
  • oblik izraženosti i preciznosti pamćenja,
  • dugoročno pamćenje.

evidentiraju se, a sposobnosti se razvijaju obukom, mere i ciljano dalje unapređuju.

Odgovarajuće provere, dokumentacija i arhiviranje omogućavaju trajno i sigurno beleženje ostvarenih učinaka i napretka.

Sertifikacija na kraju prenosi određene, stečene i proverene učinke u formalno dokumentovan oblik.

Odnos prema pamćenju, učenju i saznanju pritom ostaje jasan:

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) ne obuhvata ceo oblik izražavanja.

Šire učenje uključuje i opažanje, učenje, saznanje, senzomotoričke i telesne preduslove, odabir znanja i prosuđivanje, kao i prelaz od znanja ka umeću.

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) usredsređuje se na one kognitivne sposobnosti koje se mogu jasno odrediti, meriti i sistematski operacionalizovati.

Tako nastaje i veza s naukom kao oblikom izražavanja.

Za sve što treba evidentirati, meriti, obučavati, porediti ili proveravati potrebni su jasni pojmovi, određeni kriterijumi, utvrđene referentne veličine, razumljivi postupci, norme i primerena merila.

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) zato povezuje ljudske preduslove pamćenja, učenja i saznanja sa zahtevom za sistematskim merenjem, analizom, razvojem, proverom i evidentiranjem.

Ultima Memoria (UM) (致 知 銘 心 學) – „Učenje o saznavanju i dubokom usvajanju“

čini deo šireg učenja praktično dostupnim:

Opšte pitanje kako nastaju i kako se mogu razvijati ljudske kognitivne sposobnosti postaje konkretna infrastruktura u kojoj se odabrane sposobnosti čine vidljivim, uporedivim, merljivim, međusobno razlučivim i proverljivim.

(Ove prakse strogo se čuvaju i drže u tajnosti. Primenjuju se isključivo unutar Qian Li Wing Chun Chuan‑a | Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳) i u svom izvornom obliku prenose samo odabranim osobama.)

(Iste temeljne zakonitosti takođe određuju tehnike borilačke veštine i veštine ratovanja unutar Q.L.W.C.C. (乾 離 詠 春 拳), koje su koncipirane u skladu s njima.)

Najmanje dva znaka.